大学教育管理中激励教育的应用分析

1、    大学教育管理中激励教育的应用分析    姬粉粉摘  要：大学生正处于人生的关键时期，在人格塑造、价值观形成等方面存在较多的问题，激励教育能够帮助学生形成正确的人生观和价值观。大学教育管理需要科学的方式方法，运用激励教育能够促进学生的身心健康。本文对大学教育管理中情感激励的作用进行了分析，总结了在大学生教育管理中运用激励教育的具体方法。关键词：激励教育  大学  管理  应用近年来，我国教育水平不断提高，素质教育推行让人们逐渐意识到了激励教育在教育管理中的重要性。激励教育的运用构建了师生和谐关系，有利于教师顺

2、利开展育人工作，提高教育工作效率，促进学生的身心健康发展。一、激励教育在大学生教育的重要性大学生对于事物有着自己的看法，他们会认为自己已经足够成熟，希望能够独立的处理事情，不再依赖别人，对于家长和老师的意见往往不愿意接受。大学教师与学生的沟通相对较少，忽视了学生的真实体验，学生只能够跟着教师的思路走，学生不愿主动配合工作，教育作用并不显著。有些教师对和谐师生关系没有足够的认识，在学生面前始终处于一种高高在上的状态，学生对教师存在一些抵触、惧怕、反感心理，学生与教师存在明显的距离感，不利于教育教学工作的开展。戴维·麦克莱伦1说过：“人之所以要激励，源于人有三类基本需要：权力的需要、归属

3、的需要和成就的需要。”高校学生事务管理中运用激励教育，能够激发人的内在潜能，起到事半功倍的效果。高校辅导员在大学教育管理中应对学生严格要求，同时还应关心、理解学生，发现学生身上的闪光点，站在学生的角度思考问题，给予学生鼓励，让学生能够信任老师，与老师心理相融，愉快地接受教育。二、激励教育在大学生教育管理中的运用方法（一）以有效沟通为桥梁教师要关注每个学生的情绪变化与行为变化，一旦发现异常要及时与学生进行沟通，找到问题的根源所在，正确对学生进行教育。在学习与生活上给予学生帮助，让学生能够客观的看待生活，培养学生形成正确的人生观与价值观。大学生的情绪不稳定，心理问题突出，虽然教师对学生进行教育，但

4、是学生对于这些意见并不会完全的接受，很多问题只是表面上解决。大学生长期待在校园，辨别是非能力较差，无法抵挡外部的不良诱惑，容易沉迷于网络世界，被网络营造出来的人物所迷惑，而对现实中的学习生活失去兴趣。教师应耐心地对学生进行指导，建立良好的沟通桥梁，消除师生之间的隔阂，培养他们正确地看待事物、辨别是非。教师应及时的制止学生的不良行为，还要对学生进行开导，让学生知道哪些是自己应该做的事情，消除学生的不良心理。（二）以爱为基础，以尊重为前提教师应转变教育思想观念，将学生作为平等的教育主体，以爱为基础，动之以情，晓之以理，以尊重为前提，与学生进行科学有效的互动。在课堂以及课余生活中，教师应用真情实感与

5、学生交流交往，倾听学生的想法，给予学生语言和行动上的鼓励与支持，帮助学生解决问题，为学生创造美好的心灵家园，促进学生的身心发展。教师在管理中态度不能过于苛刻，应跟学生讲明道理，尊重学生的想法，让学生愿意接受自己的错误，避免引起学生的逆反心理，提高管理工作的效率。（三）应从学生需要出发传统教育管理中教师将注意力全部放在了学生的学习上，对学生的关爱非常片面，只考虑学生的上课状况以及考试成绩，没有真正的了解学生的日常生活。教师应加强与学生之间的沟通，了解学生的学习和生活情况，多关心学生，善于挖掘每个学生的潜力，不断给予学生鼓励和支持。有些学生性格自闭，不愿意与人交流，班主任应及时给予情感激励，敞开心

6、扉与学生交流，让学生说出自己的心里话，科学的帮助解决问题，将学生从自闭的状态中拉出来，促进学生的身心健康发展。（四）要遵循全面、公平原则教师应对待每位学生一视同仁，不能带有歧视的眼光，应遵循公平公正的原则，这是最起码的师德。在教育管理中不论学生学习成绩的好坏，都应考虑到学生的自尊心，不能当中对学生进行批评，应去帮助他们、鼓励他们，激励学生不断进步，及时发现问题并积极改正，努力做一个优秀的人。（五）要与物质奖励结合对于表现优秀的学生教师应给予适当的言语表扬以及物质奖励，强化他们成功的体验，让学生能够最直接地感受到教师的认可和奖励，进一步强化他们的自信心与成就感，让学生能够继续保持努力的状态，认真

7、做好每一件事。学生会重视奖励的结果，包括自身获得的奖励以及相对他人得到的奖励，教师在物质奖励方面应公平公正，让学生信服2。长期采用物质奖励也存在较多的弊端，物质奖励应循序渐进，考虑学校的经济问题，教师要明白物质奖励只是一种激励手段，不能让学生将目标全部放在奖励上，应让学生保持正确的学习态度。（六）营造良好的情感激励环境校园以环境文化的育人功能仅仅通过耳濡目染、潜移默化是不能充分发挥的，学校的老师，尤其是领导必须有意识地利用校园环境文化，甚至可以改变某些校园环境文化来为育人服务。不同的校园环境文化会将教育教学活动导向不同的境界和水平，产生不同的育人效果。良好的校园环境文化，必然会出现“勤奋好学、

8、积极向上”的校风，深刻地影响着师生的内心羁绊，激发师生的工作和学习热情，比起千遍万遍地说教方法，教育效果自然事半功倍。基于情感激励的大学教育管理工作的全面展开，使得大学生思想政治教育朝着更加细化的方向发展。校园文化是一种不可忽视的教育力量，在一个健康向上的学习中国传统文化的校园人文环境中，大学生在潜移默化中受到熏陶，滋润着大学生的心灵，为大学教育管理工作的顺利开展奠定了良好的基础。有些学生的心理比较脆弱，一次考试失败会让情绪低迷压抑，对学习失去信心，教师应及时与学生进行交流，帮助学生找到正确的学习方法，给予学生鼓励与支持，教会学生管理情绪的方法。结语综上所述，当前我国大学教育管理中存在较多不足之处，不仅阻碍了教育教学工作的开展，也对学生的身心健康发展造成了不良的影响，大学教师应革新