初中政治中核心素养与自主学习能力培养的课堂教学策略探究

1、    初中政治中核心素养与自主学习能力培养的课堂教学策略探究    施美华摘 要 初中阶段是学生思想道德理念形成与完善的重要时刻，同时也是广大学校进行高等素质教育的基础。在这个时期，学生应有序建立正确的人生观、价值观与世界观，从而为之后的成长奠定有利基础。初中政治核心素养与自主学习能力的培养是目前教育过程中的重点，合理培养学生的核心素养与自主学习能力不但能让学生掌握到更多更有用的知识，更能锻炼学生的自我分析与判断能力，为建立健全的初中政治教育体系打下有利基础。关键词 初中政治;核心素养;自主学习能力;课堂教学;方式探讨：g424.2

2、1 ：a ：1002-7661（2020）31-0119-02学生的素养一直都是个人能力与品行的有利体现，同时也是分析与探索一个人成长经历的重要依据。而核心素养则是素养中最为重要的部分，是素养的重心所在。为此在进行初中政治学科的核心素养培养过程中，要积极帮助学生构建正确的政治理念、科学精神与法制观念，不断强化对学生在政治学习过程中的思想理念引导。然而在目前我国的核心素养与自主學习能力的建立还不是很到位，很多课堂都是以填鸭式的手段进行授课，唯成绩论的情况屡见不鲜，这对于学生的成长带来了一定的限制。为此应积极探索出正确的课堂教学模式，强化对于核心素养与自主学习能力的培养，继而为促进学生的全面发展与

3、共同进步打下良好的基础。一、强化课堂教学趣味性及延展性，激发学生政治学习兴趣初中阶段的政治课堂教学在学生的核心素养建立方面有着非常积极的作用，但是由于政治在学科考试过程中所占的比例并不是很高，从而也就导致了很多学生及教师对于政治课堂部署的情绪值不是很高，严重造成了课堂知识建立的失效性。这种问题的出现，究其根本是因为教师的授课方式不是十分新颖，使得学生很容易产生对于教化思想的追求，对课堂知识内容提不起兴趣，这对于目前的政治课堂教学有着非常不利的影响。为了有效改变这种情况，就必须以教师为主体出发，尽量降低传统教学过程中的单一性与枯燥性，加强对于趣味性与拓展性教学的关注，提升学生对于政治学习的积极性

4、。例如，在进行人教版七年级初中政治道德与法治网上交友新时空一课时，因互联网对于学生而言并不陌生，甚至有很多学生从小学开始就有了属于自己的手机。为此，教师应教授学生了解网上交友的各种特点及问题，明确网络交友的双面性，掌握在进行网上交友时应该有正确的自我保护意识。同时还可以适当选取一些实际案例进行讲解，如“某初中学生在进行网络聊天的过程中，结识当地的无业青年，在沟通时，青年多次扮演知心大哥哥开导学生，并成功于2019年11月27日将学生骗至自己所在的旅店内，威胁学生给予钱财，同时非法拘禁学生直至2019年11月30日，在30日凌晨，学生利用犯罪嫌疑人的疏忽，成功与教师取得联系，在得知学生消息后，学

5、校及时将情况上报给当地公安局刑侦支队，成功在30日中午时解救该名学生，犯罪分子也被当场抓获。”在这个案例中，教师应教导学生网络一直都是一个虚拟世界，特别是网络交友，个人信息完全可以随意捏造，从而降低他人的判断力。如果对面的人持有非法思想，必然会借助精心设计的谎言及骗局，使学生掉落到自己提前设计好的陷阱中。为此在授课过程中，教师可以多找寻一些趣味的漫画或是视频等，让学生在生动并极具画面感的内容中掌握网络交友知识，或是建立一些情景小活动，帮助学生发挥自身想象，把在网络交友过程中可能碰到的问题一一展现出来，使他们感受到政治学习的意义，为后续核心素养及自主学习能力的培养建立基础。二、充分落实学生主体地

6、位，鼓励学生自主学习首先，在新课程改革的不断发展中，很多初中院校都开始有序改进学生在课堂教学过程中的位置，然而在实际的教学过程中，很多教师都未能真正落实学生在课堂教学中的主体地位，依据是采用着传统的灌输式教学方式。为此广大教师应重视更新自身的教学理念，采用各种各样的教学模式，调动学生的学习积极性，为学生提供互动合作与交流展示的平台。例如，在进行人教版七年级初中政治道德与法治生命可以永恒吗一课中，“探问生命”这个话题，对于刚刚步入初中的学生而言是非常陌生的，很多孩子在这个时期并没有经历过生命的消逝。为此教师可以利用这节课的知识帮助学生认识到：生命是短暂其又美好的，每人的生命只有一次，因此应敬畏生

7、命，珍视生命。教师可以在上课之前播发有关生命的音乐，然后利用视频、动画或是案例等讨论“生命的意义”，激发学生对于生命的思考。然后让他们以小组为单位，以案例“霍金，当代最伟大的广义相对论和宇宙论家，毕业于牛津大学，曾获得剑桥大学哲学博士学位，是英国剑桥大学应用数学及理论物理学系的教授。然而就是这么一个伟大的人在1963年被诊断患有肌肉萎缩症，即运动神经病。被医生预言只能活两年的霍金，凭借强烈的使命感和极其坚强的意志坚持到了2018年并取得卓越成就。”为主体不断探讨生命存在的价值，总结课堂主题，明确在人类文明发展的过程中，每一个人都肩负着接续生命的责任。其次，是要不断鼓励学生进行自主学习，真正走进

8、教材，明确教材中知识点的含义，反之必然会影响到学生对于知识的掌握与理解，继而对于自主学习的意义与价值带来很多不必要的麻烦。为此教师应在课堂上充分激发学生的自主学习意识，让学生通过自主学习，对所学的知识及内容有一个充分的把握，进一步深度理解教材中所蕴含的一系列知识点及思想道德内涵。同时在进行自主学习之前，教师要充分设计出对应的问题，让问题作为引导学生思考的重要策略。例如，在进行人教版七年级初中政治道德与法治男生女生一课中，教师应合理帮助学生分析男女生交往过程中出现的现象，了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识到异性同学之间的交往与友谊。然后以问题“对男生了解有多少？对女生了解有多少？让我们一起

9、找出男生及女生的优势”“开学了，班级内需要完成以下任务：搬新书、发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、打扫卫生区、拖地、扫地、擦墙壁。大家觉得自己应该承担什么任务？这样安排的理由又是什么？”继而让学生在自主学习的过程中，建立充分的自我理解与认识，引导学生通过互助互利的交流与沟通，发现学生的学习差异性，继而及时更改课堂教学模式，进一步培养学生的探索能力与思维意识，让学生感受到政治情感的熏陶。三、强化师生之间的沟通交流，构建生动有趣的课堂气氛在目前我国的初中政治课堂教学中，很多教师的授课方式都相对严肃且认真，在这种情况下，课堂气氛也往往会比较枯燥，完全不利于教师与学生之间的沟通与交流，同时也不便于政治学

10、科理念的传达及培养。为了有效解决这一情况，教师应该在课堂中强化与学生之间的沟通及交流，充分营造出生动有趣的课堂气氛。并且在课堂教学中，也要多让学生在学习过程中融入自己的亲身体验，将法律与道德、校规校纪相互比较，贴近生活、贴近社会，进一步激发自己的学习兴趣，并在分析材料，建立游戏的活动中懂得法律是一种特殊的行为规范，全方位落实学习目标的一致。例如，在进行人教版七年级初中政治道德与法治法律保障生活一课中，教师首先应该适当降低主动讲解的时间，利用情景材料我要去上学了引导学生合理分析情景，明确情境中体现出的法律与道德、校规校纪等不同行为规范的基础上，让学生自主探索出法律在产生方式、实施手段、调整对象和

11、范围方面有什么不同。并且在分析中，教师也要充分掌握学生的学习情况及对内容的领悟程度，从而更好地把握课堂教学体系，增进与学生之间的沟通及交流。其次教师可以根据时事新闻设置一些任務，带领学生去收集一些目前广受关注的如“新冠肺炎”“水涝问题”“中美冲突”等新闻，让学生主动加入到政治课堂的学习中，强化自身对于政治的理解性与认同感。最后，教师应要合理注意，无论是提问交流，还是任务布置，都要合理给予学生正确的鼓励与表扬，这些简单的事情虽然貌似不是很重要，但是其中的作用却是非常巨大的，它可以增强学生的自信心，让学生感受到自身在课堂及教师心中的地位，继而能够激发学生主动参与到政治学习的过程中，对于养成充分的核

12、心素养及自主学习能力都有着非常积极的作用。四、结束语综上所述，自主学习能力与核心素养的培养不单单是学生学习的基础，更多的是学生强化个人能力、提升道德品质、完全科学精神素养的关键。为此，只有帮助学生正确地掌握自主学习能力，才能让他们真正地在社会生活、校园生活及家庭生活中做到去伪存真，有效实现初中政治课堂教学的意义。当然，初中政治课堂的教学创新不能一蹴而就，应在广大教育工作者的不断努力下，探索出适合时代发展与进步的教学精神与意义，继而为整个社会教育的奋斗打下合理的目标及方向。参考文献：1辛雪娥.初中政治学科学生核心素养的培养路径探析j.学周刊，2020（18）：57-58.2张元邦.基于核心素养的初中政治教学研究j.农家参谋，2020（03）：280.3张志伟.初中政治教学中如何培养学生自主学习能力j.求知导刊，2019（47）：45-46.4韩永丽.浅谈初中政治学科学生核心素养能力的培养j.学周刊，2019（36）：108.5张斌.初中政治课自主学习模式的建立与教学思考j.学周刊，2018（34）：89-