安徽省铜陵市铜都双语学校高二语文12月学道：国殇

1、学必求其心得，业必贵于专精安徽铜都双语学校人本跨界大课堂登山型语文学道班级高二( ）姓名日期 12月 18 日设计汪贤生编号 x212 审核【自研课导学 】晨诵课：（15 分钟） 依据下发的晨诵材料进行晨诵预习课 : （晚自习 20 分钟）自读自悟：国殇完成如下任务：资料准备：作者生平及创作风格. 自主积累 : 请在摘抄本摘录其中描写战争激烈场面的诗句。自我感悟 : 结合注释，读懂诗句含义，了解整首诗歌的内容。【展示课导学 】 （国殇：一课时 ) 学习主题（ 1 分钟） ：1反复诵读直至背诵这首诗，并能正确解释重点字词；2了解叙和赞相结合的写法；3体会国殇通过塑造和歌颂为国牺牲的英雄，表现出的

2、强烈的爱国主义精神。定向导学互动展示当堂反馈课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容 、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结诵读诗歌感悟情怀朗读、让我们口齿留香此诗难读难写的字词较多，请运用工具书把拼音注到文本当中, 最少读遍 ; 读时注意楚辞体衬字“兮”的提顿作用 , 要多读几遍才能读顺读畅；能在读中发挥联想与想像，在诵读中让战争的惨烈场面再次浮现于你的脑海中，加以具体的形象感受 . 预时： 5分钟交流与分享、两人小对子、对子间相互听读：对子是否读准确了，未读准的字音或停顿请相互探讨；、

3、本诗两小节各写了哪些内容。预时分钟挑战与冲刺、五人互助组小组长主持，循环研讨交流对以下问题的探究结果： 请你组的其中一人对战士们在沙场上冲锋陷阵，奋勇杀敌的具体场面用自己的语言加以描述,其他同学补充。预时分钟准备与预展、十人共同体交流 : 组长组织本组成员交流前两个尚未解决的互动问题；抽签 : 由导生或导师给出抽签顺序，确定本组展示方案 ; 预展：、 三人进行主黑板板书，组长带领其他成员进行主题性预展; 、 其他组员利用小黑板，书写诗句，品读我喜欢的诗句，可在组内展示, 也可参与大互动展示。预时分钟展示主题：时代需要英雄，我们需要敬仰我们的民族英雄 . 展示方案一：诵读建议：导生组织进行全班展

4、示 , 首先全班齐读一遍，导生听读加以正音; 各种形式的诵读：个人读，小组竞读，男女生读，营造竞比的氛围。展示方案二：品读 首先疏通诗歌大意,建议采用把这首诗歌散文化，用自己的语言描述，要富有诗意，一人主展示, 引入大互动，本组或听展组同学加以补充 ; 再依据诗歌内容,品述英雄的精神；展示课题三：创读一个民族需要自己的英雄 , 没有英雄的民族是没有灵魂的.但当今社会，我们经常看到玷污英雄的现象，网络上以恶搞英雄为乐。你能组织一场“时代需要我们自己的英雄”的讨论会吗？( 或开场辩论会 ) 预时： 22 分钟一、生字词书写与注音二、概括诗歌主要内容三、我的创读 : 评价品味鉴赏再现场面品读、让我们

5、神思飞扬结合课下注释,先疏通诗歌大意; 诗歌两自然节各写了哪些内容；在表达方式上各有什么特点？诗中所描绘的场面，重在表现英雄哪些精神品质。预时： 7 分钟置身诗境追慕英雄演读、让我们秀场生辉 “楚虽三户，亡秦必楚，楚国人民的具有光荣的爱国传统，国殇正是这样一首祭歌，更是一首血泪交织的爱国主义、英雄主义的赞歌, 读过之后你有感受吗? 古往今来，这类英雄赞歌数不胜数，你能做一些摘录, 尽情诵读出来(如岳飞满江红等; 相信你在影视作品中也见过类似抗击外敌侵略的壮烈场面（如淞沪会战的八百勇士） ，你能写一写以表你对英雄的敬慕吗? 预时： 6 钟当堂反馈全班齐读国殇，让英雄活在我们心间.预时： 3 分钟

6、【训练课导学 】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期基础题、用最端庄的字书写国殇全诗学必求其心得，业必贵于专精发展提高题二、根据对国殇的理解，简答下列各题、国殇描写战斗的进程,最主要的表现方法是2、 “矢交坠兮士争先表现了楚军士兵怎样的气概？“出不入兮往不反，平原忽兮路超远”、 “身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”四句歌颂了战士们怎样的精神? “旌蔽日兮敌若云”只运用了怎样的修辞手法，有何表达作用? 【培辅期望】 （附培辅单 )疑惑告知：效果描述：【自主反思】 （日反思）知识盘点：心得描述：二、场面描绘、在箭如雨下的激战中奋不顾身、勇往直前的气概。、歌讼战士视死如归的精神,

7、表达对烈士的钦佩与悼念。突出地赞颂楚国将士虽死犹生，精神不死,浩气长存 . 、运用了比喻的修辞手法，表现敌军人多势盛，气势汹汹。反衬出楚国将士的英勇无畏. 二、场面描绘、在箭如雨下的激战中奋不顾身、勇往直前的气概.、歌讼战士视死如归的精神，表达对烈士的钦佩与悼念。突出地赞颂楚国将士虽死犹生，精神不死,浩气长存。、运用了比喻的修辞手法，表现敌军人多势盛，气势汹汹。反衬出楚国将士的英勇无畏。二、场面描绘学必求其心得，业必贵于专精、在箭如雨下的激战中奋不顾身、勇往直前的气概。、歌讼战士视死如归的精神,表达对烈士的钦佩与悼念。突出地赞颂楚国将士虽死犹生，精神不死，浩气长存。、运用了比喻的修辞手法，表现敌军人多势盛，气势汹汹。反衬出楚国将士的英勇无畏。二、场面描绘、在箭如雨下的激战中奋不顾身、勇往直前的气概。、歌讼战士视死如归的精神，表达对烈士的钦佩与悼念.突出地赞颂楚国将士虽死犹生，精神不死，浩气长存。、运用了比喻的修辞手法，表现敌军人多势盛,气势汹汹 .反衬出楚国将士的英勇无畏。二、场面描绘、在箭如雨下的激战中奋不顾身、勇往直前的气概。、歌讼战士视死如归的精神，表达对烈士的钦佩与悼念。突出地赞颂楚国将士虽死犹生，精神不死,浩气长存。、运用了比喻的修辞手法,表现敌军人多势盛,气势汹汹。反衬出楚国将士