提高高中生语文水平之我见

1、提高高中生语文水平之我见t 霞 李亚薪 山东省沂源县第二中学256100语文教学的基木目的是培养学牛正确理解和运用祖国语言文字的能力, 培养和提高学牛的语文素养。语文是一门工具性、科学性和文学性、人文性相统 一的学科，而教师的语文教学乂含课堂教学、课外指导、测试、复习训练等多个 方面。基于此，我认为全面提高语文素质应是多途径、多渠道、多手段的。具体 说，就是“三条腿”走路。这三条腿的三个立足点为学牛语文素质的提高支撑起 一个坚实的平台。一、课文教学，由面入手，全面提高，突出人文性、文学性首先，要重视抓好课堂教学，尤其是课文教学。课文教学是全面提高学 牛语文水平的主渠道。它由“面”入手，既启发学

2、生积累、引导学生感悟、指导 学牛表达,全面培养能力，指导学法，乂把语文的工具性和人文性和谐统一起来， 进而综合培养素质，促进人的全面发展。课文教学应有所取取舍，有侧重。学习一篇课文，关键是提高阅读能力、 表达能力、审美能力乃至创新能力，让学生在读的过程中自然而然地形成正确的 语感。一篇课文就是一座宝藏，教师既要有侧重地突破、挖掘，更要让学牛自己 去亲身感悟、学得、习得（字词、思维、技法等）。无需花太多时间面面俱到， 应让学牛多读、多悟、多练，从中受到熏陶、感悟。教师只在紧要处点拔几下即 可，这比把字、词、义、旨等讲得又深又透好得多。课文教学要大容量、快节奏，立体化。所谓大容量，就是单位时间内学

3、 牛获得最多的东西。一是要做到增加信息量，引进新的、富有趣味、时代感的或 联系考点的内容，让课外和课堂结合起来。二是强化思维量，多维度地训练思维， 训练思维的敏捷性、流畅性、开阔性、准确性和深刻性。让学牛带着问题入课堂，带着问题出课堂。学生带着问题入课堂，在师 牛、牛牛互动中解决，这是课堂教学最为常见的思路。我认为更要把课堂变成思 维的碰撞所，把每节课上成问题课，即把课堂作为酵母，激发学生在教师指导、 学生尝试、学生合作、学生探究中发现问题。这样课堂教学自然就延展到课外了。 如黔之驴，其主旨一般被认为是貌似强大的东西是可以战胜的。课堂上有的 学生提出驴子是否有用的问题，我们可以抓住这一点引导大

4、家看课文，联系实际 来思考。研读、探究后发现，驴子并非没用，而是放在不能发挥作用的地方。据 此有的学生把课文主旨概括为柳宗元表达被贬地方不能发挥才能的幽怨之情。这 样课堂就延伸到课外了。语文课应无条件地扩展和延伸，延伸到书报杂志甚至名 篇名著，以培养语感，增加积累。二、专项训练，由“点”入手，提高考试能力，突出工具性、科学性 也就是说按“考点一一训练一一检测巩固”这i模试来训练考试素质。从试卷入手，从考点入手是较容易得高分的。好多高考状元也都谈到这一点。为 此，我认为从高i开始，每周可来一节“考点”训练课，循序渐进，训练高考素 质，或者把知识点、能力点的考核检测训练放在适当的地位。可能有人要批

5、评我 教育观念落后，主张应试教育。其实，这一专项训练最人的作用是训练了学生的 语言能力。虽说语言和思维有极大的关系，但不从语言入手，仅仅靠思维训练是 达不到要求的。况且应试并不一定是坏事，关键是应什么试？如何应试？应高考, 人性化的训练是可取的。培养考试素质不等于应试教育。当前的教学现实是，在 这方面做得还不够，以致不少爱好语文、能力不错的学生考试成绩不理想。每一个考点都是一项专项内容，训练过程中让学生明白有哪些常考内容 （即考点），有哪几种题型，每种题型有几种做法，一般规律是什么，特殊规律 是什么，全都训练到，以致让学生能条件反射般地做题。甚至，作文训练也可如 此，在起始阶段，可训练各种文体

6、的一般写法，亮点设计以及变体作文写法 进而创造性地作文。这“一条腿”是把课堂（课文）教学中感性的东西进一步理性化、科学 化、规律化，这是提高分数的一条捷径，更是激发学生兴趣，对学生负责必不可 少的重要的一环（学生比老师更现实，虽然我不主张做一个纯现实主义者，但不 能让学生做一个不现实主义者）。当今形势下，这和课文教学有同等重要的地位。三、语文活动，由“用”入手，锻炼能力，主动发展语文是一门运用性很强的学科。广泛地开展各种语文实践活动是提高语 文素养的一根有力的拐杖，它使学生在运用的过程中培养兴趣、锻炼能力、提高 素养、促进主动发展意识。这里主要是指研究性学习和其他语文实践活动。高中 语文新课标

7、强调，语文课程应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加 强与其他课程的沟通，更新内容，以适应现实生活和学生自我发展的需要。要使 学生掌握语言交际的规范和基本能力，并通过语文应用养成认真负责、实事求是 的科学态度。下面结合自己的做法概要地谈一谈。每学期，我都要求学生写一篇研究性的文章，或作文方面，或学习方法 方面，或课文方面，或学习心理方面等等。请看在作文研究方面学生的文章：作 文形式创新例说，研究性文章及所附优秀作文总计近2万字、历史故事与高考 作文、变体作文研究、新概念作文与高考优秀作文之比较 每篇文章均 附大量例文，立论正确，材料详实，视角新颖，令人赞叹。每篇文章写出来，我 都用展板把它们展示出来供大家观摩、借鉴、思考，这对作者也是鼓励。在读报 吋间开展“演讲”、“朗读”等口语训练课，以及学生的吋文选评课。学生课外广 泛阅读，精选岀自认