浅议中职校建筑CAD教学现状和思索

1、浅议中职校建筑cad教学现状和思索【摘要】随着我国科学技术的发展，教育水平的不 断提升，中职建筑cad教学能够更好的展开。中职建筑cad 技术的应用，能够提升学生的网络技术操纵水平，在线模拟 更多的建筑类型，帮助学生进行相关知识的学习，提升学生 的操作技术。本文通过对中职建筑cad教学现状进行分析， 从中找到更加科学教学方法。【关键词】中职教学；建筑cad教学；问题分析；措施 研究cad教学作为中职院校工程类专业学生所必须掌握的技 能，需要学生能够熟练应用cad软件，从而掌握更多的工程 制图技术，保证其人才培养的质量水平。但是由于中职院校 学生的学习基础较差，在学习过程中会遇到比较多的问题，

2、如果不能够及时解决，将会对学生今后的发展产生不良影 响。因此中职教师在进行该门课程教学时，需要找到更加科 学的教学方法，进而保证学生的学习质量水平。1建筑cad教学现状分析在以往的建筑cad教学过程中，教师没有对学生的学习 方法进行指导，使得学生没有掌握建筑cad的学习技巧，最 终会导致学生学习质量下降。而且在传统的cad教学中，其 教材的编排以及软件的运行环境、操作方法、命令线索的系 统性、理论性比较强，学生在该门课程的学习中会感到吃力, 如果教师不对他们进行科学的引导，使得学生学习的积极性 下降，严重时还会出现抵触情绪。除此之外，在传统的教学 模式中，教师往往是以“满堂灌”的形式进行，没有

3、给学生 充足的时间去消化和吸收这些知识。学生长期在这样的教学 环境下学习，会逐渐失去学习的兴趣。当他们被要求进行建 筑绘图时，不能够将所学知识融会贯通，进而会影响到中职 建筑cad教学质量水平，影响到学生今后的发展。2中职建筑cad教学措施2. 1提升学生兴趣中职教师在进行建筑cad教学时，需要提升学生的学习 兴趣，从而更好的保证学生的学习质量，适应社会的发展需 求。兴趣时学生学习的主要动力之一，如果学生学习兴趣下 降，可能会导致学生成绩下降，因此教师在进行建筑cad教 学时应该要充分提升学生的学习兴趣，发挥学生的主动性。 比如教师可以将cad建筑绘图和手工建筑绘图作比较，通过 实例讲解，可以

4、让学生更好的发现两者之间的差别：手工制 图没有cad制图清晰，而且也没有cad制图的质量和效率高。 学生在这样的对比下，愿意接受cad建筑制图的方法，提升 他们的学习兴趣，从而更好的保证学习质量。再比如教师可 以提供形象的动画、精品课程课件等演示或互动进行教学或 让学生自主学习、自主探究。对于中职学生来说，他们的文 化水平相对较低，学生在学习该项软件技术时会有一定的难 度，教师在进行相关内容的讲解时，需要结合学生的学习状 况，制定出更加科学的教学方法，建立良好的沟通平台，让 学生和教师之间可以更好的交流探讨，从而增强学生学习建 筑cad技术的积极性，能够更好的参与到教师的课堂教学中 来。除此之

5、外，教师在日常的作业练习中，可以先让学生进 行简单的技术操作，比如做一些美丽的"花瓣”、"五角 星”等图形，让他们在操作中找到窍门，同时还能够提升他 们学习该门课程的自信息，最终达到建筑cad教学的目的。2. 2案例教学方法建筑cad软件技术的应用可以降低工程制图的难度，提 升其制图的质量和效率，因此在中职建筑专业的课程设计 中，需要学生能够更好的把握其技术。但是在实际的操作中, 由于中职学生没有对该门课程有充分的认识，在学习中没有 找到科学的学习方法，最终导致建筑cad操作技术水平较低。 因此教师在进行相关课程教学时，需要建立正确的案例教学 方法，降低学生学习该门课程的难

6、度，减轻学生学习的压力。所谓的案例教学就是要教师在教学过程中自己制定相 应的教学图案，教师通过一步步的讲解和指导，让学生能够 学会相关的操作技术，提升学生的学习兴趣，保证学生建筑 cad课程的学习质量。同时教师在教学设计时还需要突出建 筑cad的专业性，在案例的选择上最好使用和建筑平面相关 的图形，尽量详尽的向学生讲解操作技术，增强教学内容的 可操作性和针对性，让学生能够将所学知识融会贯通，积极 去探究更多的建筑cad技术，保证学生的学习质量。除此之 外，教师在案例的选择上也要斟酌，不仅要有较强的专业性, 同时还要考虑到学生的接受能力。在教学课程的设置上要坚 持“循序渐进”原则，逐渐提高知识讲

7、解深度，让学生能够 更好的接受该种知识技术，掌握更加系统的建筑绘图操纵技 能。但是教师在进行案例教学时，需要结合学生自身的社会 需求来进行。在以往的教学中教师没有考虑到学生今后的发 展需求，只是一味的对学生进行纯理论性的讲解，这样就会 降低学生学习的积极性。教师在今后的教学过程中应该要加 强与学生的交流互动，及时了解学生的学习需求，帮助学生 更好的完成建筑cad制度步骤技术的学习，增强学生的思考 能力和分析能力，在学习过程中能够掌握更多的技术，为下 一环节的学习奠定基础。同时教师也要积极对学生做出指 导，让他们能够更好的独立完成制图任务，最终达到建筑cad 课程教学目标。2. 3改变教学方式在

8、以往的建筑cad教学中，教师都是采用背投的方式来进行直观式教学，这样虽然能够让学生了解教师操作的步 骤，但是却不能够让学生充分的理解教师的操作，大部分只 能够时依样画葫芦，没有真正理解教师所讲解的内容。而且 学生素质存在比较大的差异，教师不能够顾及到每一位学生 的学习需求，最终可能会导致一部分学生的学习兴趣下降。 所以教师应该要改变自身的教学方式，尤其是在信息技术不 断发展的今天，教师可以采用一台主机控制多个子机的多媒 体教学系统，让学生能够和教师同时上机操作，帮助学生进 行相关知识的学习，而且在这样的教学方式中，学生可以做 到随学做操作，满足更多学生的学习需求，降低学生的学习 难度。学生通过这样的教学系统，还可以积极和教师进行在 线沟通，向教师询问自身不懂的问题，减少学生的学习心理 负担。而教师也可以通过这样的教学方式及时了解自身教学 中的不足，积极改变原有的教学方式，从而更好的满足学生 的建筑知识学习需求，培养出更多适合社会需求的人才。3总结综上所述，中职校建筑cad教学，需要教师不断改善自 身的教学方法，提升学生的学习兴趣，将低学生的学习难度, 这样才能够更好的适应我国中职建筑教育发展的需求，满足 更多学生的学习需求。除此之外，教师还要加强与学生的沟 通交流，让学生充分认识到建筑cad技术的重要性，树立正 确的学习意识，提升自身的学习质量。【参考文献】1