浅析中小学优等生假期上辅导班的消极影响

1、浅析中小学优等生假期上辅导班的消极影响浅析中小学优等生假期上辅导班的消极影响【内容摘要】目前我国各种假期辅导班办得方兴未艾，家长极 力鼓舞自己的子女上辅导班，以免在成绩上落后于其他同龄的孩子。 一个显著的现象出现了，好些中小学的优等生也加入了这一行列，0 的是进一步提高成绩，始终处于领头羊地位，以至能获得高分，考进 名牌大学。但是假期辅导班的开办影响了正常的学校教学，削弱了教 师的职业责任心，甚至威胁到学校的存在。而且这也严重阻碍了素质 教育的实施以及教育事业的发展。此外，增加了大多数家庭的经济负 担，还使得孩子们正常的假期休息名不副实，极大地影响了他们的身 心发展。【关键词】中小学优等生假期

2、辅导班消极影响中国青年报曾刊登了一篇题为“假期被塞满：放假一一第三 学期开学了？ ”的文章，我读了之后感触很大，同时产生了好多想法。 假期来临了，孩子们竟比平日上学还耍忙，因为他们要去参加各种辅 导班，但这些辅导班并不是指培养孩子们课外业余爱好的辅导班，而 是指那些数学、语文、英语、化学、物理等辅导班。文章中提到前些 年参加假期辅导班的主要是一些学习成绩落后的学生，即所谓的差生。 而最近几年，好多学习成绩名列前茅的学生（即所谓优等生）也加入 到这一行列。乍看起来，这种状况的出现是匪夷所思的，而据调查发 现，有60%左右的孩子认为自己的学习成绩在良和中之间，有24. 2% 的孩子认为自己的学习成

3、绩在班里属于优秀。那么为什么这些成绩不错的孩子也耍上假期辅导班呢？调查显 示，有60%左右的学生是自己决定或者和家长共同决定上辅导班的， 多数学生认为这样学能提高成绩。也有学生说上辅导班是想在学习上 超过别人，或者为了开学后学得不吃力。只有一个初一的男同学说， 辅导班是父母逼着自己上的，他认为这样做不仅加重了课业负担，而 口对学习没有任何用处。那么家长为什么非耍逼着自己的孩子去辅导 班呢？几位家长告诉记者，这也是没有办法的办法。尽管有些学校打 的招牌都是名校的一线教师授课，可实际上，辅导班的老师讲课水平 千差万别。但是，你不让孩子假期上辅导班，别的孩子上了，人家就 先走一步。到下学期，同在一个

4、班上课，人家的孩子学过一遍了，自 然就处于优势地位，你的孩了即使不笨，在考试成绩上也会吃亏。“每 次月考，全年级一排名，你老在后边，这对孩子的自信心也没有好处。” 一位母亲说这话吋显得无可奈何。的确如此，今年“十一”凹家，我与在初中教数学的朋友聊天， 得知她的女儿竟在国庆节还要去上英语辅导班!她的女儿很爱学习英 语，成绩也不错，这都是我知道的，可为什么还要在这“十一”七天 假中做些无用功呢？朋友对我提出的疑问的回答完全与文章提到的 母亲的冋答是一样的。我又继续追问：“我与某某（朋友的女儿）闲 谈吋，她曾向我抱怨过她的英语老师讲课速度太慢，而且讲的内容乂 少，她完全不用听讲，那些内容都是她熟知的

5、，她认为上英语课简直 就是在浪费时间。这些您都知道吗？ ”朋友的回答令我吃惊，她说这 些她都知道，但是尽管如此，辅导班还得上。因为那些城里的好学牛 也都如此，不上就怕落下。我恍然大悟，原來是用金钱买父母的放心 与安慰，其直接导致的结果是以孩子们难得的放松吋间为代价。这让我渐渐产生了一种不祥的念头：是不是有一天学校的教室将 最终只沦为学生考试的考场，而教室里再也没有学生在学习、教师在 上课了！大家都去校外辅导班上课了，学校的教学工作将名存实亡！去年夏天我的表妹到我家來,让我帮她补习已学过的初二数学。 在补习过程中，我发现这个孩子并不笨，而且相当聪明，但奇怪的是 她对初二数学最基本的知识都是模棱两

6、可的。经询问后我得知，原来 她的数学老师在假期开了一个辅导班，讲的是初二的课程（那吋她念 初一），而她没有去参加。结果新学期开课，她的老师在正常的课堂 教学中浮皮潦草，很不负责任。这样，她就越学越不懂，最终就放弃 to我想如果此时她本着不懂就问的学习态度，她的老师也未必就会 热情地给她讲解。因为这位老师之所以在课堂上不认真，就是因为他 认为在假期已经讲过，而来辅导班的学生也都是自己所在学校教的学 生。学生们要上课，自然就有老师要来讲课。原本为了让师生休息的 寒假，真的就成了师生们共同“奋斗”的第三学期。据一位屮学主管 教学的老师介绍，他们学校就有半数左右的老师每个周末和假期都要 到外面去教课。