2021小学体育教学计划模板

1、小学体育教学计划模板该课程的教学指导思想主要采取教师启发引导、学生反复实践、发展学生个性、充分发挥学生主体作用、运用灵活手段、实现身心融合、努力实现教学目标的教学策略。整个课程的组织结构不受过度的统一性和规律性的约束，以服务于实践和教学为目的，力求合理、紧凑、流畅、新颖。整个课程教学的内容和手段是以渐进、分解和组合的方式进行的。我们来看看小学体育课教案。欢迎查看！体育课教案1一、教材内容：高中体育课(足球选项)1。介绍足球的发展及其运动价值2。学习脚内踢球和停球的技巧。3.教学竞赛二、教材分析：足球是一项集体性运动，趣味性和竞技性很强，对身体技术和团队意识要求很高。它具有集体性、竞争性强、趣味

2、性强的特点。足球在学生的身体素质训练和思想素质教育中起着重要的作用。足球是高中体育的选修教材。足球因其多样的技术动作和频繁的攻防而受到高中生的青睐和喜爱。通过足球运动，可以发展学生的基本身体活动能力，提高他们的敏捷性、速度、力量和耐力等身体素质，提高动作的准确性和协调性，增加内脏器官的功能。同时，还能培养学生勇敢、机智、果断、不骄不躁、不失风度等良好品质，以及团结协作的集体主义精神。是一项锻炼价值很高的运动。这节课的教学内容是学习足球中脚内踢球和停球的技术。脚内踢球和停球是足球运动中最重要的基础技术，也是高中足球教学的重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这项技术。因此，本课程重点解决学

3、生在各种情况下控制和支配球的能力问题，巩固踢球和停球的技术，同时加强准确性和熟练程度，为今后的教学比赛和学生的终身体育打下良好的基础。三、学习情况分析：这个班的教学班是高一高一一班，共50人。学生来自整个地区的所有初中。虽然运动技能有差异，但学生整体身体素质相对较好，组织纪律性和集体荣誉感强，思维能力强，创造能力强，善于学习。此外，高职学生具有较强的创新能力和自学能力。本课采用讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进，逐层深入，逐层分析，充分挖掘每个学生的潜能，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力实现教学目标。四、教学目标的确定：1.认知目标：进一步

4、建立脚内踢球、停球的技术球运动概念。2.技术目标：巩固和提高脚内侧踢球和停球的技术动作，以及控制和支配球的能力，发展敏捷性、速度耐力等身体素质。3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的良好品质，以及团结协作的集体主义精神。五、本课的重点和难点：关键点：脚内侧踢球和停球准确的脚型、位置和触球的力量。难点：脚内踢球和停球脚对球的协调和控制能力。停球时要把握好伸脚的前进，及时后退。不及物动词教学策略：本课程的教学指导思想主要采用教师启发引导的教学策略1.在操场上慢跑(3 ')学生们分两列在操场上慢跑。慢跑时速度均匀精神饱满，队列同步2.熟悉球形度(5 ')老师先练习讲

5、解各种方法，然后学生自由模仿创新练习。组织形式比较分散。通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，提高控球能力，进一步热身，活跃课堂气氛，为基础部分做好充分准备。(3)基础部分(30)首先，学习如何踢你脚内侧的球动作要求：直线助跑，脚尖朝向出球方向，在球的侧面支撑脚离球约15cm，大腿伸展，脚底与地面平行，脚尖微微倾斜，脚踝绷紧，用脚内侧后中部击球。要点：支撑脚位置难点：足型固定组织：全班分成两组，每组一个球，同时练习教学方法：1.解释从脚内侧传球2.给学生正确的示范动作3.当学生练习时，他们会去帮助他们纠正错误的行为要求：认真听讲解，仔细观察老师的示范，明确支撑脚的位置。(1)踢固定球，做踢

6、脚内侧的模仿练习，以支撑腿的战斗位和踢位(2)两个人一个球，一个人用脚掌挡住球，另一个人做摆动脚内侧腿的练习为了进一步树立运球观念，让学生正确掌握踢腿动作，学生一直习惯观看老师的示范和模仿练习，老师发现问题并及时解决，尤其是身体姿势、脚型和脚法要正确。重点要放在解决球的接触力量、方向、掌握程度、眼力等问题上。同时，应该给学生独立创新的时间，以提高他们的学习兴趣，进一步提高他们控制和支配球的能力。第二，学习如何把球放在脚的内侧动作要点：支撑脚脚尖正对入球，接球腿大腿伸直，脚尖微翘，鞋底与地面平行，脚内侧碰到球。组织：全班分成两组，每组一个球，两个水平队，距离五米二、教学方法：1.解释脚内侧的接地

7、球2.教师示范3.两人一组，每组五米，练习传球练习方法：两个人一组，每组一个球，一个人用脚内侧传球给地面球，另一个人用脚内侧接球，然后用脚内侧接球，再用脚内侧传球。两人反复练习第三，教学竞赛组织：分成两对进行比赛目的是培养良好的观察能力、进攻意识和配合能力，善于隐藏自己的传球意图，把运球假动作这种新的单一战术动作与传球、接球技术的提高结合起来。要求：非球类运动员跑位接发球要主动，防守者要密切关注传球球员的动作，抢断拦网要主动。通过比赛，进一步巩固和提高脚内踢球和接球技术，提高传球和快速接球的准确性、技巧和能力。同时，要培养学生机智、果断、胜不骄、败不馁的良好素质，以及团结协作的集体主义精神。(

8、4)结尾部分(5)1.评分拉伸和放松练习(3分钟)在老师的指导下，学生可以通过模仿练习消除肌肉疲劳，恢复身心。2.总结本课内容并安排检索设备(2 ')八、现场设备：1.地点：一个足球场；2.20个足球和1台录音机九.预计教学效果：估计平均心率为130-135次/分钟。心率180次/分，出现在第20分钟和第35分钟运动密度约为55%，运动负荷中等偏上本课程是新课程标准下高中体育游戏教学的研究性课程。基于体育与健康课程标准，结合新课程目标和学生身心发展水平，构思设计模拟地震场景。通过师生互动游戏和学生创造的游戏，引导学生积极参与教学活动，让学生在锻炼中体验成功感和愉悦感。通过学生的自主、探

9、索和合作，可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生的团队意识和创新意识。这门课的特点是游戏贯穿整个教学过程，音乐作为背景进行渲染和对比。本课程是结合户外游戏教学对高中体育健康教育专业知识的创新与探索，旨在为促进新课程的实施提供素材。一，教学目标1、通过本课的实践，了解地震知识，学习自救和救援技能；发展科学有奔跑能力，敏感。2.让学生体验“自救互救”的游戏过程，培养学生的创新思维并创造多种自救和应急救援方法；在经历苦恼和逃离危险的过程中锻炼学生的心理承受能力。3.建立团队合作和安全意识，培养互相关心的优良品质，在体育锻炼中获得成就感和乐趣。二、教学重点：掌握自救和急救技能；三、教学难点：学生自己

10、制定救援方法和技巧；四，教学方法和手段1.引导与讨论、探究相结合，充分发挥学生的主体作用；2.讲解与示范相结合，小组教学法指导学生实践；动词（verb的缩写）教学过程本课程的教材是新课程改革以来根据新课程理念、健康教育课题和高中生生理心理特点设计的研究性课程。(2)刚开始我安排了一些原地排队练习，主要是培养学生良好的行为习惯和严谨的学风。(8 ')在备考部分，我安排了两个小游戏：触四击掌不算数，主要让学生学习快速反应技巧，激发学生兴趣，从而引入新课。(30)在教学过程的基础部分，我注重师生的平等互动，也注重师生和学生的评价。模拟地震“自救与救援”游戏主要培养学生的力量、速度、敏捷等身体

11、素质，并设立救援“组织奖”、“创造力奖”、“抗震救灾勇士”等称号，主要树立团队合作意识和关爱他人的优良品质，培养学生的创新思维。课堂的重点体现在老师指导下的学生互动游戏，以及老师的建议和启发。各组创设探究合作，主要培养学生的创新思维和游戏创造能力。通过设立竞赛奖项，可以激发学生的创新意识和集体荣誉感。(5 ')最后用乐舞来放松，主要是让学生放松放松，自得其乐。不及物动词学术状况分析1.高一是学生发展个性、价值观和习惯的关键时期。身体素质，技能，心理都有一定的差异。所以我在教学的时候注重学习。学生习惯的培养和基本技术技能的培养；2.由于高中学生在身体条件、交通技能和爱好上的差异，我结合学

12、生自身的特点和新课程目标的要求，将体能锻炼、基本运动技能的提高和以人为本的教育教学理念融入到体育游戏课中，激发学生的学习兴趣，给他们一种体育锻炼的成就感和乐趣。3.高一学生有很强的探究意识，这种意识预设了教学过程中的问题，使学生能够独立自主、探究合作、实践总结，教师能够及时做出评价和激励在过去旧的体育观念影响下，老师死记硬背，学生被动学习。此外，中学生体质健康标准测试给学生造成了一定的心理负担。随着年龄的增长，喜欢体育课(尤其是体育活动)的人数呈下降趋势。其中初三的女生尤为突出，比如无精打采，对困难的恐惧增加，请假借口增多等等。我觉得体育课对学生来说应该是一门很有趣的课程，但是因为体育课的教学

13、理念太陈旧，内容单调重复，方法简单又缺乏新意，学生对体育课的兴趣逐渐降低，最后可能会对体育课产生反感，尤其是高中女生。如何改变这种情况？在教学中，我试图针对不同的身体条件，用不同的体育游戏来促进体育教学，以提高高中生，尤其是高中女生学习体育课的兴趣。这是一个学年开始的体育课的一个单元。教学内容为身体恢复练习，重点提高学生的敏感素质。为了达到教学目的，男生女生都安排了体育比赛。二，教学过程教学背景：高三(2)班是文科班。10多个女生身体素质好，比较活跃。他们中的一些人是班上的体育骨干。其他女生身体素质一般，不太喜欢活动。课堂上：老师：同学们，今天我们将玩一个游戏学生：不是“抹”(小声说)。老师：

14、不是，是新游戏。方法是：大家围成一圈，编号；老师喊了一个数字后，高扔了一个排球；其他同学跑了；被称为中等的同学上来拿球，停下来；然后带着球滚过去打其他同学；打完了，换角色。如果没有，继续。学生们高兴地去玩了。五分钟后.学生：(大声)老师，换一下。一点都不好玩。老师们都在想：这些女生挺挑剔的！转念一想，难怪这些女同学中有几个是特殊体育生，是学校运动队的成员，而且有几个身体素质还不错。这个游戏对他们来说有点简单。就给他们一个男生的项目“打野鸭”。但是这个游戏要求很高，不知道他们能不能做到。老师：好吧，我们换个项目。听好：前排同学围成一个大圈，用排球打圈里的同学。圈里的同学自由奔跑躲避，打者退出。如果他们抓到了，可以再进来；直到所有点击都被交换。现场顿时热闹起来，学生们跑啊，跳啊，躲开啊，笑啊，笑个不停。被撞的人