提高高中生英语写作能力是当务之急

1、提咼咼中生英语写作能力是当务之急崔海成吉林省松原市吉林油fh第-一中学138000英语写作是语言综合运用能力的具体体现，是学牛学习中的难点，在高 考试卷中占30分比例，因此高中英语教学中写作训练就显得非常重要。这一能 力的提高是一个综合能力的训练，是一个从量变到质变的过程，需要教师对学生 进行循序渐进的、大量的训练才能达到。在教学中，老师需把写作训练一直贯穿 于整个教学之中。写作是高中英语教学中必不可少的一部分，是全面反映学生英 语水平的重要因素。但是，许多高中学生觉得英语写作的用途不大，反而大多数 都比较注重听、说、读能力的培养，这就造成了大多数高中学生英语写作能力的 欠缺。因此，提高高中牛

2、英语写作能力是当务之急。一、高中英语写作教学的现状分析1. 学生对英语写作重视不够。在一些高中的英语写作教学中，由于考试 的压力没有专门开设英语写作教学的时间，这就造成在英语课堂教学中没有办法 对学牛进行系统的英语写作训练，从而使学牛对英语写作不够重视。现在一些学 牛在学习英语的时候，普遍存在“临时加班”的情况以应付考试，这样的方法虽 然可以在考试的时候取得一定的成效，但是真正要运用起来却较为困难。2. 学生写作基础不扎实。当前，很多学生越来越不重视自己的写作，字 迹潦草，不规范，在书写英语时笔画顺序错误，甚至有的学生在考试时仍然在卷 面上随意涂改。还有单词拼写错误，词汇量不足，基础不扎实，对

3、单词理解不到 位，经常生拼硬凑，出现用词不当的情况。另外，语法错误普遍的现象也尤为严 重，主要表现在句子结构混乱，时态、语态、单复数以及词性错误，这大多是由 于英语思维和汉语思维的不同造成的。很多学牛在写作文时只是机械地把汉字“兑换”成英语单词。犯这样的低级错误，反映出学生英语功底的不扎实，但也 从另一个角度提示我们，经过认真努力的克服，学生的作文很容易得到很大的提 高。3教师的指导不够，教学方法单一。一些高中英语教师存在着不知道如 何指导学生进行写作的情况，这主要是由于英语教师平时的英语写作练习相对较 少造成的。有的英语教师在上英语写作课的时候，人多数都是死搬便套教材上的 内容，让学生死记硬

4、背课本上的词汇和句子，这就使得学生的写作能力无法得到 相应的提高。由此可见，教师英语写作指导不够、教法单一也是造成学生英语写 作水平较低的主要原因。此外，教师在学生写作成文后进行修改，重点往往放在语法、词汇上，逐字圈改， 耗时费力但成效不大。二、改进高中英语写作教学的策略1 充分重视，纠正教学理念。作为教师，实际上我们都明白，学习语言， 听、说、读、写四个方面绝对不可孤立前进。但由于受高考指挥棒的影响，有些 教师急功近利，过多地强调语法教学，忽视了其他方面的同步推进，其至有些教 师认为对于英语书面表达，只需要背一些作文模板，考试吋直接套用就行。殊不 知这些都是违背学习规律的做法，不是教育的初衷

5、，也与新课程标准理念严重冲 突。那样做，即使蹩脚的英语在短吋期内成绩得到了提高，但是我们也清楚地知 道，任何一块短板的出现最终必然会影响学生能力的进一步提升。学生在很大程 度上还依赖于老师，他们还没有完全独立思考的能力，因此，教师对写作的重视 也必然会带动学生的重视。我们在教学过程中应有意识地把写作教学融入到平时 的课堂上，一点一滴，循序渐进，使学生真正得到全面提高。2端正态度，培养学生对英语写作的兴趣。我们指导学生的学习态度在 一定程度上影响着学生的学习效果，所以作为教师要引导学生树立端正的英语写 作态度，要改变学生对写作漠视的态度，让学生喜欢写作，以写作为乐。另外, 还要培养学生对英语写作

6、的兴趣，“兴趣”是最好的老师，这绝不是一句空话。 在高中英语写作教学中也是如此，教师只有培养学生对英语写作的兴趣，才能提 高他们的英语写作质量。作为高中英语写作教师，应该首先让学生认识到英语写 作的重要性，让学生了解英语写作在生活当中的实际作用。教师要结合英语写作 教学的实际需要，采取相应的措施来激发学生的写作兴趣。教师要在教学的实践 中告诉学生写作并不是难事，让学生乐于写作。教学吋可根据教学的内容和学生 的实际情况，设计相应的英语写作题目，教师在题目的选择上要尽量贴近学生的 实际生活，使学生有感而发，激发写作灵感，从而调动学生的写作兴趣。3注重方法，提高写作技巧。在高中英语写作教学中，应该改

7、变以往传 统的教学方法，发挥学生的主体地位。以前传统的教学是以教师为主导，向学生 灌输教学的内容，而现在随着计算机水平不断的发展，多媒体教学可以让学生通 过大屏幕中的文字、影像和声音感受到真实的情境，让学生在此环境中更深刻地 了解到英语写作的方法和技巧，激发学生写作的积极性。此外，多媒体教学也可 以节约大量教师板书的吋间，为课堂创造更加充裕的时间。教师可以利用符合学 生水平的范文来指导学生进行写作训练，在学生完成英语写作之后，要对其文章 进行相应的评改，找出学生写作中存在的问题，并提醒学生加以改正。高中生英 语写作教学需要从基础抓起，教师应该使用一些优秀的范本来引导学生进行逐步 的训练，而不是盲目的埋头苦练。只有这样，才能从根本上提高学生的写作技巧， 提高学生英语写作的语言表达能力。总之，在高中的英语写作教学中，教师应该不断地提高自身