五年级上册英语教案多篇

1、五年级上册英语教案多篇略。5.五年级上册英语教案一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问他人常做什么家务的功能句：what chores do you usually do at home？及其答语： i usually ，初步学会在恰当的情境中运用它们。2. 能根据问句写出答语。二、教学建议a. look， listen and write. 1. 热身活动(1) 教师说有关家务的词汇， 学生边重复边做出相应的动作，比一比看谁做得又快又像。(2) 教师模仿做家务的动作，学生猜相应的词汇。tip：若时间充裕， 教师做几组示范后， 可让学生两人一组做此活动。(3) 教师出示六个家务词组的前半部分

2、的动词，学生说出相应的完整词组，并说出相应的中文意思。2. 呈现新的学习内容(1) 教师引导学生观察a 部分图片，两人一组说一说看到了哪些家务活。(2) 只听录音，不看文字，初步感知对话的大意。(3) 再次听录音，回答问题：what are they talking about？(4) 读对话，完成填写学生默读对话。学生用不同符号分别圈出bill 和 joy 所做家务的词汇。教师询问是否有不明白的词汇。学习词组 water the plants 帮助学生通过观察图片等方式猜测water the plants 的中文意思。 并引导学生说一说还有哪些以water 开头的词组，如： water th

3、e flowers 。学习感知 enjoy doing 结构教师出示多张不同时间自己做同一件家务的照片，如：walk the dog ，让学生感知enjoy walking the dog的意思。学生看 a 部分第 3 题的七幅图片，依次说出相应的英文词组。学生完成填写任务。教师利用 ppt核对答案。教师可以使用本部分教材上的问句： what chores does bill/joy do at home？ 待学生回答出正确答案后，在相对应的图片中写上字母b 或 j。3. 功能句学习和操练(1) 功能句学习教师结合 a 部分的内容及自身情况与学生进行交流，可进行如下对话： bill usual

4、ly waters the plants. joy usually tidies her desk and cleans her room. i usually walk my dog. 此时教师书写板书： i usually walk my dog. 然后提问学生： how about you ？what chores do you usually do at home ？ 书写板书 what chores do you usually do at home？教师带领学生跟读板书上的对话。(2) 功能句操练教师利用不同的家务卡片，把其依次放到板书i usually 后面，教师提问，学生回答，

5、然后学生提问，教师回答，帮助学生操练此对话。请部分学生根据自身的实际情况和教师进行对话练习：what chores do you usually do at home？ i usually . 学生两人结对进行此对话练习。请几组学生结对展示对话练习。三、备选活动词图搭配： 为了进行认读练习， 可以让学生依次说出每幅图的英文，并在原文中找出相应的文字，抄写在图片下方，或自己拼写相应文字，为了节约时间，也可以以连线的方式操作。b. do a survey. 1. 教师引导学生观察b 部分表格中的 图片，逐一说一说相对应的家务词汇。2. 教师引导学生边听对话录音边观察图片，了解此活动的操作方式。3. 教师找两位学生，三人一起示范此调查活动。tip：教师在示范过程中， 要注意引导学生关注表格中me 那行内容的填写。在做完调查工作后，边表述自己常做的家务，边填写此行。同时，可以说一个教材中没有的家务，写在或画在第一行的最后一个格内，帮助学生发散思维，填写真实情况。4. 学生三人一组，仿照刚刚的示范，进行小组活动。5. 教师读 b部分表格下面汇报文字。tip： 教材中表格只留有一行空行，教师可提前让学生给表格再添加一行。6. 教师做汇报示范。7. 请部分学生