八年级数学上册(最新北师大版)精品导学案【第五章二元一次方程组】

1、第五章二元一次方程组导学案【学习课题 】5.1 认识二元一次方程组班级：姓名: 【学习目标 】 1. 理解二元一次方程的定义和二元一次方程的解。2. 会判断二元一次方程和二元一次方程的解。 3.会求简单的不定方程的解。【学习重点 】 1. 会判断二元一次方程和二元一次方程的解。 2. 会求简单的不定方程的解。【学习过程 】 （一） 学习准备 ：1. 含未知数的等式叫，如：312x2. 若方程中 只含有一个未知数， 并且未知数的次数为1 的整式方程 ，这样的方程叫，如：8743xx 3.满足方程左右两边未知数的值叫做方程的 4.若2x是关于x一元一次方程82ax的解，则a= 5.方程8yx是一元

2、一次方程吗？；若不是，请你把它取名叫方程。（二）解读教材： 阅读教材 p103p104，试解决下列问题：6. 老牛与小马分析：审题 a：数量问题2小马老牛c：设老牛驮了x个包裹，小马驮了y个包裹。）（小马老牛1217. 二元一次方程：注意等号对齐定义： 像方程2yx和)1(21yx等这类方程中，含有个未知数，并且所含未知数的项的次数都是的方程叫做。即时练习：下列方程是二元一次方程的是312yx；015xy；22yx；03zyx；32yx；53x8. 二元一次方程的解：定义： 适合一个二元一次方程的一组未知数的值，叫做这个二元一次方程的一个即时练习：（1）请找出是二元一次方程8yx的解的是：80

3、yx；52yx；91yx。（2）已知21yx是二元一次方程52yax的解，求a的值。9. 二元一次方程组及方程组的解：定义：含有个未知数的两个方程所组成的一组方程， 叫二元一次方程组。即时练习：下列是二元一次方程组的是（）36yxyx；32yx；12yxy；32yxy；43zxyx。评析：二元一次方程的左右两边必须是式；方程中必须含个未知数；未知项的次数为，而不是未知数的次数为1方程组的解应写成byax的形式，以表示它们要同时取值才能使方程组成立定义：二元一次方程组中各个方程的叫做这个二元一次方程组的解。即时练习：在下列数对中： （1）2,5,1,5,(2)(3)(4)2,0,1,2,xxxx

4、yyyy是方程0yx的解的是 _；是方程54yx?的解的是 _；既是方程0yx的解，又是方程54yx的解的是 _ （填序号）（三）挖掘教材10. 方程3521nmyx是二元一次方程，则m= ，n= 。11. 若734xymx是二元一次方程，则m的取值范围是 ( ) a.2m b. 0m c 3m d 1m12. 二元一次方程72yx的正整数解有（）组a 1 b 2 c 3 d 4 （四）反思小结 ：二元一次方程中含有个未知数，并且所含未知数的项的次数都是的整式方程；它的形式可以写成：0cbyaxcbyax或（其中0a，0b） ；二元一次方程的解有个。【达标检测】1. 若512222mnmyx是

5、关于x、y的二元一次方程，则m= ，n= 。2. 若满足方程组23451xyxy的y的值是 1，则该方程组的解是 _3. 在（1）3,1,0(2)(3)0,1,1xxxyyy这三对数值中， _是方程32yx的解，_是方程12yx的解，因此 _是方程组2321xyxy的解 （填序号）我 们 只 学 过 一 元 一 次 方程，想办法变成一元一次【学习课题】5.2 求解二元一次方程组（1）代入消元法班级：姓名: 【学习目标】学会用代入消元法解二元一次方程组。【学习重点】会用代入法解二元一次方程组,。一、学习准备1.下面方程中，是二元一次方程的是（）a、1xyxb、223xxc、1xyd、21xy2.

6、下面 4 组数值中，是二元一次方程210 xy的解的是（）a、26xyb、34xyc、43xyd、62xy3.二元一次方程2102xyyx的解是（）a、43xyb、36xyc、24xyd、26xy4.如：25yx叫做用x表示y，39xy叫做用y表示x。（1）你能把下列方程用x表示y吗？2xy则y= ，23xy则y= 。（2）你 能 把下列方 程用y表示x吗 ？2xy则x= ，41yx则x= 。二、解读教材5.例 1 解下列方程3214 (1)3(2)xyx y用代入法解二元一次方程组的步骤：编号表示代入解方程代回求另一个未知数值答语把求出的解代入原方程组，可以知道你解得对不对，最后写答语自己为

7、方程标上序号解：把（ 2）代入（ 1） ，得3(3)214yy（注意把（ 1）中的 x 换为y+3 时要加括号，因为y+3 这个整体是 x ）39214yy55yy=1 将y=1 代入（2） ，得x=4 所以原方程组的解是41xy即时练习（1）2102xyyx（2）22xyy x6.（1） 、上面解方程组的基本思路是“ 消元” 把“ 二元” 变为“” 。（2） 、主要步骤是：将其中一个方程中的某个未知数用含另一个未知数的代数式表示出来；将这个代数式代入另一个方程中，从而消去一个未知数， 化二元一次方程组为一元一次方程式；解这个一元一次方程；把求得的一次方程的解代入方程中，求得另一个未知数值，

8、组成方程组的解。这种解方程组的方法称为代入消元法 。简称 代入法 。7.例 2 2(1)1 2(1)(2)x yxy解：把方程（ 1）变形为y=x-2 (3) 想一想，变那个方程我们代入时更方便把（3）代入（ 2） ，得12(21)xxx+1 =26xx=7 把x=7 代入（ 3） ，得y=5 所以原方程组的解是75xy即时练习（1）23125xyxy（2）4311xyyx三、挖掘教材7.怎样选择解方程组2316(1)413(2)xyxy即时练习（ 1）22625xyyx（3）32923xyxy四、反思小结这节课我们学到了什么？【达标检测】1.把下列方程用x表示y， （1）32xy则（2）54

9、xy则把下列方程用y表示x（1）32xy则（2）232xy则2.解下列方程组（ 1）4143x yyx（2）222312nmmn【学习课题】5.2 求解二元一次方程组（2）代入消元法【学习目标】会熟练运用代入消元法解二元一次方程组【学习重点】灵活用代入法解二元一次方程组, 【侯课朗度】代入消元法的概念及步骤，一、学习准备1.把下列方程用x表示y， （1）2xy（2）2511xy把下列方程用y表示x（1）232xy（2）3521xy2.解下列方程组（ 1）528xyxy变哪个方程呢？一般我们变未知数的系数较小的那个方程。二、解读教材3.例 1.3521(1)2511(2)xyxy解：由方程（ 2

10、）变形得5112yx（3）把（3）代入（ 1）得5113()5212yyy=3 把y=3 代入（3）得x=2 所以原方程组的解是23xy即时练习（1）23133418xyxy（2）531237xyxy三、挖掘教材 4.运用例 2 323(1)23321(2)23xyxy即时练习：1253412134xyxy解：设32xm，23yn则原方程组变为：3(3)1(4)mnmn解方程组得12mn把12mn代入32xm，23yn中解得1,8xy所以原方程组的解是18xy例 3 已知11xy是方程组23axbyxby的解，则 a,b的值是多少？解：把11xy代入方程组中得2(1)13(2)abb由（2）得

11、2b把2b代入（ 1）得4a所以，4a，2b即时练习（1）已知12xy是方程组531axbyaxby的解，则a,b的值是多少？三、反思小结1. 解二元一次方程组的思路是消元，把二元变为一元2. 解题步骤概括为三步即：变、代、解、3. 由一个方程变形得到的一个含有一个未知数的代数式必须代入另一个方程中去，否则会出现一个恒等式。【达标检测】1.解下列方程组（1）345238xyxy（2）6214315322xyxy（3）2(3) 3852(3) 18xyxy（4）3122531025xyxy2.若已知11xy是方程组2334axbyaxby的解，则ba的值是多少？【学习课题 】5.2 求解二元一次

12、方程组（ 3）加减消元法【学习目标】 1. 会用加减法解二元一次方程组 2掌握加减法解二元一次方程组的一般步骤【学习重点】会用加减法解二元一次方程组【课时类型】技能训练一、学习准备：1用代入法解方程组11522153yxyx2等式基本性质是：二、解读教材3观察上题，两方程有何特点？除了代入消元法你还能有其他的方法消元吗？注意方程中的5y 与中的 -5y 是相反数，再请注意：两个等式的两边也同时分别相加或相减，等式仍成立吗？解：把两个方程的两边分别相加，得：_,解得：x=_ 把 x 的值代入，得 _,解得 y=_ 所以方程组11522153yxyx的解为_yx4. 例 1 解方程组132752y

13、xyx解：- 得： _ y=_ 把y代入得：x原方程组的解是_yx5. 即时练习：解方程组1929327yxyx5. 这种解方程组的方法叫做加减消元法，简称加减法。例 2 解方程组73534tsts解：方程 3，得 9213ts加减法的步骤： 编号观察，确定要先消去的未知数。 把选定的未知数的系数变成相等或互为相反数。把两个方程相加（减），求出一个未知数的值。代，求另一个未知数的值。答语。剩下的工作你可以完成了吗？得：解得：s把s代入得t原方程组的解为_ts即时练习：解方程组522534tsts三、挖掘教材：当两个方程中某一个未知数的系数是相同或互为相反数时，直接把两个方程的两边相加或相减就可

14、以消去一个未知数，达到消元的目的。当两个方程中某一个未知数的系数的绝对值成倍数时，需把其中一个方程的两边同时乘以一个适当的整数，让这个未知数的系数的绝对值相等。若两个方程中两个未知数的系数不成倍数时，需要把两个方程都乘以适当的书，以便某个未知数的系数的绝对值相等，这种情况需要先确定消哪一个未知数，一般先消去系数简单的。例 3. 解方程组17431232yxyx即时练习：解方程组547965yxyx解： 3 得：3696yx2 得：3486yx用代替，用代替，原方程组化为：34863696yxyx四、反思小结：加减法的基本思路是 _ 主要步骤为：。【达标检测】：用加减法解下列方程组。492911

15、23yxyx156356yxyx587965yxyx【学习课题 】5.2 求解二元一次方程组（ 4）用适当的方法解二元一次方程组【学习目标】 1. 能灵活选择“代入法”和“加减法”解二元一次方程组。 2.会解系数比较复杂的方程组。【学习重点】对百分比系数和小数，分数系数方程组的整理。【课时类型】习题学习一、学习准备：1、用两种方法解下列方程组。945123yxyx法一、法二、草稿纸上化简过程如下：去分母得：6)2(2)2(3yxyx去括号得：62436yxyx合并得：610yx二、典例示范。例 1. 解方程组8)2(5)2(413222yxyxyxyx 分析 解这个方程组的难度在于式子比较复杂

16、，关键在于化简。解：原方程组化简为：892610yxyx即时练习：解方程组15)3(2)(3153yxyxyx6 .62. 16 .07 . 48. 05 .0yxyx2、例 2. 解方程组%922800%64%962800yxyx三、归纳总结草稿纸上去括号合并就可以了先把系数化为整数提示：注意大数的处理方程组中的方程系数比较复杂时，我们应该想办法利用等式性质先作处理，然后再利用两种消元方法解化简后的方程组。与同组的同学交流你的感想。【达标检测】用适当的方法解方程组。1. 60%10%60%3060yxyx 2.121334304231yxyx3.)2(3)9(473)(2yxyyx4.312

17、42xxyyx【学习课题 】5.2 求解二元一次方程组（ 5）习题课班级：姓名: 【学习目标】 1. 会熟练解二元一次方程（组） 。 2.会求二元一次方程的特解。 3.会求二元一次方程（组）中待定字母的值。【学习重点】 1. 会求二元一次方程的特解。 2.会求二元一次方程（组）中待定字母的值。【侯课朗读】 二元一次方程的相关概念【学习过程】一、课前准备1. 叫做二元一次方程。2. 叫做二元一次方程的解。3. 叫做二元一次方程组。4. 叫做二元一次方程组的解。5. 解 二 元 一 次 方 程 组 的 基 本 思 想 是， 基 本 方 法 有和。二、典型例题例 1. 二元一次方程122yx的正整数

18、解有。解：因为方程的解都为正整数，所以：y=1 时， x=10 （符合题意）；y =2 时， x =8 （符合题意）；y =3 时， x =6 （符合题意）；y =4 时， x =4 （符合题意）； y=5时， x=2 （符合题意）；y=6 时， x=0 （符合题意）所以方程的正整数解为：110yx；28yx；36yx；44yx；52yx。例 2. 若（2x-y ）(x-2y)=11,且 x. y都是正整数，求x, y. 例 3. 已知关于 x, y 的方程组myxmyx106的解也满足 2x-3y=11, 求 m的值，并求方程组的解。【达标检测】1. 下列方程52yxxy，11yx，052y

19、x，02yx，532yx中二元一次方程有个。2. 若353112mnmyx是关于x和y的二元一次方程，则m= ，n= 。3. 已知15 .0yx是方程组1253byxyax的解，则a= ，b= 。4. 解下列方程组。73732yxyx（两种方法解）（2）61631525nmnm5. （2007，山西）若9262yxyx则 x+y=_. 6. 已知30yx和71yx是方程 ax2 +by+3=0的两个解 , 求 a. b 的值。7. （ 2006， 济 南 ） 若32yx是 方 程3x-3y=m 和5x+y=n 的 公 共 解 ，则m2-3n=_. 8. （2007，武昌）如果方程组3)1(73

20、4ykkxyx的解x, y相等，则k 的值为_. 【学习课题】5.3 应用二元一次方程组鸡兔同笼【学习目标】 能找出实际问题中的等量关系，列出二元一次方程组，解决简单的实际问题。【学习重点】 将题目中的等量关系进行转化，列出二元一次方程组。【候课朗读 】一 ： 学 习 准 备：1. 回 忆 列 一 元 一 次 方 程 解 应 用 题 时 的 常 用 步骤：、。2 二 元 一 次 方 程 组 的 解 法 有 ： _、_ 。3解方程组944235yxyx1453yxyx二解读教材4. .典型例题：例 1：阅读课本 p115完成“雉兔同笼”题的分析：a题型： b等量关系鸡头 +兔头= c：设鸡有 x

21、 只，兔有 y 只。 d 列则鸡头有兔头有鸡脚有兔脚有鸡脚+兔脚= 请你完成本题的标准解答5即时练习 1. （ 只写分析）若两个数中,较大数的 3 倍是较小数的8 倍, 较大数的一半与较小数的差是4, 那么较大的数是多少？分析 a题型： b等量关系 ; c设 d列方程组：例 2：以绳测井 , 若将绳三折测之 , 绳多五尺；若将绳四折测之,绳多一尺，绳长,井深各几何？ 分析：题目大意是a题型： b等量关系： + = d 列c设绳长 x 尺，井深 y 尺 + = 解：三挖掘教材 6即时练习 2. 4辆小卡车和 5 辆大卡车一次共可以运货物27吨,6 辆小卡车和 10 辆大卡车一次共可以运货物51

22、吨, 问小卡车和大卡车每辆每次可运货物多少吨？分析 a题型： b等量关系 ; c设 d列方程组：四、反思小结今天，我们学习了列方程组解应用题，应注意的是：解应用题的格式。解应用题时，等量关系如何去找？【达标检测】7今有鸡兔若干 , 它们共有 24 个头和 74 只脚, 则鸡兔各有（）a.鸡 10 兔 14 b. 鸡 11兔 13 c. 鸡 12 兔 12 d. 鸡 13 兔 11 8一队敌人一队狗 , 两队并成一队走 ,脑袋共有八十个 , 却有二百条腿走 , 请君仔细数一数，多少敌军多少狗？9某制衣厂某车间计划用10 天加工一批出口童装和成人装共360 件, 该车间的加工能力是：每天能单独加工

23、童装45 件或成人装 30 件。（1）该车间应安排几天加工童装, 几天加工成人装，才能如期完成任务？（2）若加工童装一件可获利80 元, 加工成人装一件可获利120 元, 那么该车间加工完这批服装后，共可获利多少元？11某高校共有 5 个大餐厅和 2 个小餐厅 , 经过测试 , 同时开放 1 个大餐厅 ,2 个小餐厅, 可供 1680 名学生就餐；同时开放2 个大餐厅 ,1 个小餐厅 , 可供 2280 名学生就餐。(1) 求 1 个大餐厅 ,1 个小餐厅分别可供多少名学生就餐；(2) 若 7 个餐厅同时开放 , 能否供全校 5300名学生就餐 ?请说明理由。【学习课题】5.4 应用二元一次方

24、程组增收节支【学习目标】 能找出实际问题中的等量关系，列出二元一次方程组，解决简单的实际问题。【学习重点】 用列表的方式分析题中的各量关系, 加强学生列方程组的技能训练。【候课朗读 】一。学习准备1. 利润=_ 。2. 阅读课本 p117，完成“总产值、总支出”题的分析：a题型： b等量关系：去年（总值） -去年（总支） = c设去年总产值 x 万元，总支出 y 万元 d 列则今年总产值万元，总支出万元今年（总值） -今年（总支） = 解二解读教材3. 典型例题例 1：医院用甲 , 乙两种原料为手术后的病人配制营养品,每克甲原料含 05 单位蛋白质和 1 单位铁质 , 每克乙原料含 0.7 单

25、位蛋白质和 0.4 单位铁质 .若病人每餐需要 35 单位蛋白质和 40 单位铁质 .那么每餐甲、乙两种原料各多少克恰好满足病人的需要？分析：a 题型：交叉数量型关系 b等量关系：甲（蛋白质） +乙（蛋白质）= c：设甲原料 x 克，乙原料 y 克。 d 列则甲原料含蛋白质乙原料含蛋白质甲原料含铁乙原料铁甲（铁） +乙（铁） = 解：三挖掘教材4. 有甲, 乙两种商品，甲商品的利润率为5% ，乙商品的利润率为4% ，共获利 46元，价格调整后，甲商品的利润率为4% ，乙商品的利润率为5% ，共获利 44 元，则两种商品的进价各为多少？a题型：交叉数量型关系 b 等量关系甲（调整前的利润） +乙

26、（调整前的利润）= c：设甲种商品的进价为 d 列乙甲种商品的进价为y 元。则： 甲（调整前的利润）元甲（调整后的利润） +乙（调整后的利润）= 乙（调整前的利润）元甲（调整后的利润）元乙（调整后的利润）元解：四反思小结5请你写出今天学习的收获（至少两条）：【达标检测】6某厂第一季度产值为m万元, 第二季度比第一季度增加20%,则两季度产值共有（）a.（m+20% ）万元 b.(m+1)20% 万元 c.m(1+20%)2万元 d.2.2m 万元7某校八年级三班 , 四班共有 95 人, 体育锻炼的平均达标率为60% ，如果三班的达标率为40% ，四班的平均达标率为78%,则三班有 _人，四班

27、有_人. 8某商店准备用两种价格分别为每千克18 元和每千克 10 元的糖果混合成杂拌糖果出售， 混合后糖果的价格是每千克15 元。现在要配制这种杂拌糖果100千克，需要两种糖果各多少千克？9某同学的父母用甲 , 乙两种形式为其存储一笔教育准备金10000 元，甲种年利率为 2.25% ，乙种年利率为 2.5%,一年后, 这名同学得到本息和共10243.5 元,问其父母为其存储的甲 , 乙两种形式的教育准备金各多少钱？【学习课题】5.5 应用二元一次方程组里程碑上的数【学习目标】 1：利用二元一次方程组解决数字问题和行程问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。2：初步体会到方程组解决实际问题的

28、一般步骤。【学习重点】体验列方程组解决实际问题的过程，理解题意，找出适当的等量关系，并列出方程组。一、学习准备：1. 一个两位数，十位数字为a，个位数字为 b, 则这两个数表示为。2. 一个三位数，百位数字为a, 十位数字为b, 个位数字为c, 则这个三数表示为。二、解读教材。3. 奇怪的数字阅读教材 p120引例，完成下列填空：问题（ 1）：小明爸爸骑着摩托车带着小明在公路上行驶。设小明在 12.00 时看到的十位数字是x，个位数字是 y，那么问题（2）：在 12.00 时小明看到的数字可表示为。根据两个数字和是 7，可列出方程为。问题（3）：在 13.00 小明看到的数字可表示为。故 12

29、.0013.00间摩托车行驶的路程为。问题（4）：在 14.00 小明看到的数字可表示为。故 13.0014.00间摩托车行驶的路程为。问题（ 5）： 12.00 13.00 与 13.00 14.00两段时间内摩托车的行驶路程，相应的方程为。问题（6）：你能列出方程组并解之吗？4. 两位数的应用题有一个两位数，数值是数字和的5 倍，如果数值加9，其和为这个两位数颠倒过来的两位数，求原来的两位数。分析：审题 a：数字问题 b：数值数字和：设个位数为x，十位数字为y。数值两位数颠倒过来写出标准解答过程：三、挖掘教材： 5. 数值问题：数的表达及调整：四位数6. 阅读教材 p121例，回答下列问题

30、：分析：审题 a：数字问题 b、c、设较大的两位数为x，较小的两位数为y。写出标准解答过程：四、反思小结通过对上述两个问题的解决，你认为列二元一次方程组解决问题应该注意些什么问题？步骤是怎样的呢？【达标测评】表达为，调整后为：yxxy表达为。（x为一位数，y为一位数）两位数三位数xy表达为，调整后为：yx表达为。（x为两位数，y为一位数）xy表达为，调整后为：yx表达为。（x为两位数，y为两位数）1. 一个两位数，减去他的各位数之和的3 倍，结果是 23，这个两位数除以它的各位数数之和，商是5，余数是 1。这两位数是多少？2. 小明和小亮做加减法游戏，小明在一个加数后面多写了一个0，得到的和为

31、242，而小亮在另一个加数后面多写了一个0，得到的和为341。原来两个加数是多少？【学习课题 】5.6 二元一次方程与一次函数【学习目标】 1. 初步理解二元一次方程与一次函数的关系。2. 能利用二元一次方程组确定一次函数的表达式。【学习重点】 1. 用图象法解二元一次方程组。2. 二元一次方程组与一次函数的关系。3. 从图象等信息，获得确定一次函数表达式的方法。【学习过程】一、学习准备：1. 形如（其中bk、为常数且0k）的函数称为一次函数；当0b时，函数的关系式为 _k此时，y是x的_函数。2. 一次函数bkxy (k 0) 是一条与直线kxy (k 0)_的直线，_反映直线的倾斜程度，b

32、是直线与y轴交点的 _ 。3. 二元一次方程的一般表达式是_（其中cba、为常数，且0,0 ba） 。二、解读教材：4. 方程5yx的解有多少个？写出其中几个。5. 在直角坐标系中分别描出以这些解为坐标的点，并检验它们在一次函数5xy的图象上吗？6. 你能在直线5xy上任取一点，它的坐标是方程5yx的解吗？7. 经 过 你 的 认 真 思 考 ， 你 发 现 以 方 程5yx的 解 为 坐 标 的 点 组 成 的_与一次函数5xy的图象 _ 。猜一猜：一次函数5xy与12xy的图象的交点坐标与方程组525yxyx的解是什么关系？做一做：8. 在同直线坐标系中画出直线5xy，12xy并找出交点坐

33、标。9. 快速解方程组125yxyx10. 你的猜想正确吗？你发现了什么？11. 若直线13xy与kxy的交点在第 4 象限，求k的取值范围。每个二元一次方程都可以看成一次函数，反之，亦然。12. 在平面直角坐标系中，如果点4 ,x在连结点（ 0，8）和（-4，0）的线段上，求x的值。13、已知，如右图中两直线21ll ，的交点坐标可以看作方程组 _ 的解，请将你的思路讲给组员听。14、一次函数bkxy的图象过点（ 1，3） ， （-2 ，-3 ） ，求这个一次函数解析式。l14 2 0 -3 4 2 x l2y 15. 已知一个一次函数bkxy的图象经过点（ -3，-2） ， （-1 ，6）

34、两点，（1）求此一次函数的解析式。（2）求此函数图象与坐标轴围成的三角形的面积。的 三 角 形的16. 已知直线2axy（a0）与两坐标轴围成面积为 1，求常数a的值。反思小结：1. 求函数解析式的一般过程，可以简单称为：一列、二代、三解、四还原。2. 利用图象求函数解析式，一般先找准图象上特殊点的坐标。3. 必须熟悉函数bkxy的性质，即bk、的意义。l24oyx【学习课题】5.7 用二元一次方程组确定一次函数的表达式【学习目标】 1. 掌握待定系数法。2. 能利用二元一次方程组确定一次函数的表达式。【学习重点】 1. 二元一次方程组与一次函数的关系。2. 从图象等信息，获得确定一次函数表达

35、式的方法。【学习过程】一、学习准备1. 二元一次方程组与一次函数的联系有2. 二元一次方程组的解法有二、解读教材阅读教材 p126,完成问题。三、基础训练1. 下列一次函数中， y 的值随 x 值的增大而增大的是（）ay=-5x+3 by=-x-7 cy=3x-5 d y=-7x+4 2. 在一次函数15ymx中，y的值随x值的增大而减小，则m的取值范围是（）a1m b1m c 1m d1m3. 若一次函数 y = 2x + b 的图象经过点a(-1 ，4） ，则 b= ；该函数图象经过点 b(1，）和点 c（，0） 。6. 直线 l是一次函数 y=kx+b 的图象，（1）k= ，b= 。（2）当 x=30 时，y= 。（3）当 y=30 时, x= 。四、例题展示【例题 1】已知一次函数的图象经过点a（1，3）和点 b（2，3） ，求这个一次函数的解析式。解：设一次函数表达式为 ,将 a（1，3） ，b（2，3）代入得 = = k= b= 所以一次函数表达式为像例 1 这样先设出函数解析式， 再根据条件确定解析式中未知的系数，从而具体写出这个式子的方法，叫做待定系数法。【例题 2】 ：某地长途汽车客运公司规定旅客可随身携带一定质