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文档简介

1、三年级下册英语学案unit8vegetableslesson2北师大版 lesson 2 are these mushrooms? 第 8单元 课 型:new lesson 课 时:lesson2 教学目标 知识与技能目标 1.能指认、说出蔬菜名称mushrooms, onions, carrots. 2.能运用句型are these/those . . . ? yes, they are. /no, they arent.询问、确认蔬菜的名称; 3.能理解故事的主要内容并正确朗诵故事。 过程与方法目标 通过讲授、游戏、课件、学习题和五步教学法,使学生对每一节课所学的单词和课文内容都可以掌握,

2、从而达到每一节课的学习目的。 情感态度与价值目标 通过讨论mocky拿别人胡萝卜的情节,渗透不拿别人东西的意识培养。 教学重点 1.理解并正确朗诵故事; 2.指认并读出词汇mushrooms, onions, carrots. 教学难点 询问或请别人确认蔬菜的名称。 教学方法 五步教学法 教学准备 配套教学光盘,自制课件 teaching steps get ready 看图片猜蔬菜 (l)教师出示tomatoes, carrots, beans, potatoes, cabbages的图片,遮住一部分画面让学生猜名称。 t: look! what are these? s: they are

3、. revision (1)表演上一课故事。全班分成六组,分别扮演mocky, ann和ken, 教师扮演售货员。 (2)教师播放动画,学生看课件给故事配音。 presentation listen and read 1.导入故事 教师浮现图6,问学生ken要购买什么蔬菜。 t: look at the shopping list. what vegetables is ken going to buy? 2.学习故事 (1)浮现图7,引导学生观察,先让学生说一说mocky想干什么,并猜测mocky是否熟悉并能选出清单上的蔬菜。 t:what does mocky want to do? do

4、es he know the vegetables on the list? (2)告诉学生接下来和mocky一起选购蔬菜。让学生看图8、图9,问学生这些蔬菜是否是ken需要购买的,mocky是否熟悉这些蔬菜。 (3)出示图10、图11,引导学生注意mocky的表情,让学生说一说mocky为什么会拿走胡萝卜,他的行为有什么问题。通过讨论渗透正确的行为规范意识的培养。 t : mocky takes the carrots and runs away. is it right? why? (4)回忆故事全要内容。将图6、图9、图10贴在黑板上,教师提问问题,引导学生回忆内容。 talk toge

5、ther 1.浮现情境 教师出示对话的图片,让学生说一说wang li正在帮助蔬菜销售员做什么。可以给学生说明,他们在包装蔬菜,准备运往市场。让学生看一看wang li手里的标签上写着什么,销售员搬的是什么蔬菜。 2.学习对话 (1)教师指wang li手上onions的标签,让学生读一读,然后播放录音。教师指销售员箱子里的蔬菜,问学生是否能贴上这个标签。如果不可以,让学生找出应该贴哪一个。 t: does wang li know these vegetables in the box? (2)播放录音,让学生跟读、模仿。 (3)告诉学生接下来还有几箱蔬菜未贴标签。拿出一张蔬菜的卡片,只给学

6、生看背面。学生扮演wang li,教师扮演销售员,持续对话。 lets sing (1)把卡片贴在黑板上,教师说指令,让学生指相应的卡片。例如,教师说these are potatoes.学生指土豆的图片。 (2)告诉学生接下来学习一首歌曲,让学生看歌曲插图,说一说歌曲中会出现哪些蔬菜。 (3)放一遍歌曲,让学生听歌曲指插图中相应的蔬菜。再次放音乐,让学生跟唱并跟随节奏拍手。 (4)学生分组学习、学唱歌曲。可以请几名学生随着音乐边唱边做动作。 drill and practice 教师播放录音,让学生逐句跟读。 教师浮现插图,出示人物对话的问句或答句,让学生依据提示补全对话。 (3)让学生学习朗诵或分角色表演,激励学生模仿故事中人物的语音语调。 consolidation 一、找出以下单词中与其他两项不同的一项。 1. a. beans b. bananas c. cabbages 2. a. mushroom b. onion c. pear 3. a. potato b. apple c. peach 4. a. brother b. sister c. strawberry 5

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