浅谈幼小衔接的准备工作

1、    浅谈幼小衔接的准备工作    刘萍摘 要：学前儿童在进入小学之前需要做好多方面的准备工作，主要包括心理准备、能力准备、行为习惯准备、知识准备等，这就需要家长全力配合，以让孩子尽快适应小学生活，进入学习状态。关键词：学前儿童；小学；准备工作新学期一开始，有很多大班的家长开始关注孩子上小学的问题，再有半年时间，孩子就要背上小书包，走进学校，正式开始“读书郎”生活了。有的家长担心孩子在幼儿园学得少，到小学学习吃力，就想把孩子转到“专业”的学前班。还有的家长担心孩子在幼儿园学习得太多，到小学反而养不成良好的学习习惯。总之，对于这个问题，很多的家长不知该怎

2、么办。其实，幼小衔接是需要一个过程的，需要孩子去慢慢适应，逐渐达到老师与家长的要求，为了使孩子顺利过渡到小学阶段，需要在这个过程中做一些准备，本文就来谈谈这个问题。一、心理准备从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个大的转折，因此家长要帮助孩子做好上小学的心理准备。比如，与孩子聊天说一些自己上小学时发生的有趣的事情，如成为光荣的少先队员，参加各种有趣的课外活动，从而让幼儿对小学充满兴趣，内心产生羡慕小学生、想当小学生的愿望。特别注意的是，家长不要给孩子上小学的消极思想和意识，让孩子对上小学有恐惧感。二、能力准备1.培养孩子的高度集中力小学与幼儿园的最大区别就是学生在上课的时候要认真听讲，不

3、像在幼儿园那样随意，老师也不会像幼儿园老師那样管理得较宽松，小学课堂秩序性比较强，并且小学老师讲课的时候速度相对较快，因此需要学生全身心投入，高度集中，认真听讲。针对培养孩子的集中力方面，主要体现在幼儿听觉接收信息的能力和视觉接收信息的能力，一般来说，幼儿经过三年的幼儿园活动，都能达到上小学的要求，如在听的方面，我们要求幼儿能够做到听完整、听准确、抓关键信息。如果幼儿能够做到这三个要求，那么在上小学后就能很好地听课。所以家长可尝试着给孩子布置任务，并告诉孩子要高度集中，不可开小差，久而久之，就会培养起孩子的高度集中力。2.培养孩子的观察能力观察是思维的基础。因此要加强幼儿观察能力的培养，除了要

4、训练幼儿观察的品质外，还要注意让幼儿掌握观察的方法。在幼儿阶段，幼儿需要初步掌握五种观察的方法：顺序观察法，分解观察法，比较观察法，典型特征观察法，追踪观察法。家长可以有意识地和幼儿做一些游戏以发展幼儿的观察能力。3.思维能力的培养思维是智力的核心，孩子上小学以后成绩的好坏，从长远看，和思维能力有直接关系，因此，要重视思维能力的培养，同时要让幼儿掌握一些基本的思维方法，如分析与综合，分类与比较，化繁为简的思维方式，抓重点的思维方式。幼儿园阶段重点是具体形象思维发展，到小学以后，幼儿逐渐开始进行抽象的逻辑思维，开始使用概念、判断、推理等思维形式进行思维。家长在家中也要注意幼儿思维能力的培养。三、

5、行为习惯方面的准备1.培养良好的作息习惯培养孩子良好的作息习惯可以在小学开学之前的两个月进行准备，家长可以根据小学的时间表给孩子设计一个作息计划，让孩子严格按照计划表上的计划作息，什么时候睡觉，什么时候起床，什么时候户外活动，都要按照计划表上的规定进行。要让孩子养成早睡早起的好习惯，限制孩子玩耍的时间，给孩子准备一些书籍等让他们阅读，以达到尽快适应小学作息时间安排的目的。2.培养孩子认真倾听、思考的习惯小学课堂中要求学生能够认真听课，老师所说的话都要认真听，因此在幼儿园中，老师就要要求孩子将自己老师所说的每一句话都记住，培养孩子倾听的习惯。另外，要注重培养孩子思考的习惯，因为上小学之后需要孩子

6、运用自己的思维去思考一些问题，因此幼儿园老师在平时的授课中就要注意启发幼儿的思维，鼓励他们去思考。3.培养孩子正确的站、坐、行姿势孩子的言行举止要在幼儿时期就注意培养，孩子在坐、站、行走的时候如果家长发现其姿势不对就要注意纠正。4.培养孩子的独立意识上了小学之后什么事情孩子都要学着自己做，不能再依靠老师与家长了，所以在平时就要注重孩子的独立意识，让他们明白什么事情都要靠自己的道理，平时让孩子做一些力所能及的事情，培养孩子的独立意识。5.培养孩子的自我管理能力注重培养孩子的自我管理能力也是很重要的，让孩子自己整理自己的书包、自己的东西让他们自己保管，等等。四、知识准备小学一年级的教学内容相对简单。如简单的数字的书写，汉字的认读，对拼音的感性认识，这些都是通过故事、儿歌、游戏的形式进行渗透的，只要按照指南的要求做就可以了。有的家长特别担心孩子学习数学，家长可以和孩子玩一些数学游戏，比如大小，七巧板，扑克牌等发展幼儿的数感和数概念等。五、物质准备给孩子准备一些上小学的必需品，将这些东西列出清单来，找时间和孩子一起去