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文档简介

1、    浅谈幼儿早期阅读能力的培养    张蜜丽摘要:早期阅读是幼儿终身学习的基础,能够对幼儿的理解、探索、想象、语言表达能力有效的提升。幼儿早期阅读习惯的培养能够对书面语言阶段阅读产生深远的影响。本文主要阐述幼儿早期阅读能力的培养方法,以供参考。关键词:幼儿早期;阅读能力;培养方法;良好的环境;正确的引导:g4  文獻标识码:a  :(2020)-202一、选择合适的书籍首先要选择适合幼儿阅读的书籍,选择一些按照幼儿年龄特点的编写书籍,因为不同年龄段的幼儿其认知发展水平不同,阅读能力也不同,符合幼儿年龄的图书有益于幼儿的理解,并接受

2、优美语言的熏陶,从中带给幼儿美好的体验。对于大班的幼儿来说,他们的阅读能力已经有了很大的进步,认知经验也更加丰富,教师为幼儿选择阅读的时候,就要注意选择减少图画,文字句型稍长、故事情节连贯的内容,多挑选关于安全知识、自然科学知识、民族文化、礼仪知识等有益的书籍。除此之外,幼儿读物不仅要启迪幼儿的智慧,还要有针对性,有助于幼儿良好个性的发展,在图书角按照不同幼儿的不同需求进行阅读材料投放,引导幼儿有选择性的自主阅读。在教师选择幼儿阅读图书时要加以指导和分析,为幼儿养成良好的价值观和保持良好的个性奠定基础1。二、创设良好的环境为幼儿创造一个良好的阅读环境对幼儿的影响很大,尤其是幼儿阶段是幼儿形成良

3、好性格的关键期,从古代孟母三迁的故事就可以看出,学习环境非常重要。幼儿园可以在园内打造书香长廊,在走廊里为幼儿提供大量优质的阅读资源,在走廊的玻璃窗上设计阅读之窗,在窗内设置书架,让每扇窗都传递阅读资源。在窗户周围贴上不同主题的壁纸,营造活跃的书香气息,在园内设置图书墙壁,让幼儿随时都可以阅读2。在每间教室都设置图书角,安排幼儿定时的阅读,让幼儿快乐的读书,营造融洽和谐的阅读环境,逐渐养成阅读习惯。一个融洽和谐的阅读环境,可以更好的激发幼儿的阅读兴趣和欲望,为幼儿营造愉快、宽松、充满阅读气氛的教室,定期的指导幼儿阅读,加上教师的持续关注、鼓励和表扬,倡导家长在家也提供良好的阅读环境,在家和幼儿

4、共读,有利于儿童对阅读保持持久的兴趣和进一步的提高阅读的积极性3。三、在教学过程中采用不同的教育引导方式在教学过程中,教师要有针对性的指导幼儿阅读,可以边读边解释,帮助幼儿理解图书内容,在幼儿自主阅读时,可以选择易读的,适合幼儿特点的儿童读物。在幼儿遇到不理解的地方时,教师要有声有色的给予充分的解释,表达出对幼儿主动的提问问题的愉快心情,用由深入浅的形式引导幼儿思考问题,让阅读的过程逐渐的形成阅读的能力。此外,在阅读教学过程中,可以将自由阅读和集体阅读相结合,给幼儿每人发放一本读物,教师先组织幼儿自主阅读,将不明白的地方记下来,在阅读完绘本后统一提问,锻炼幼儿捕捉关键信息的能力。教师给予引导后

5、,幼儿再带着问题有针对性的阅读,在这个思考的过程中,发展幼儿的推理、判断、概括能力,之后和教师一起同步阅读。这个过程能够对阅读内容进行深层次的加工,促进幼儿分析问题和阅读理解能力的提升。在阅读教学过程中,可以通过灵活的教学方式引导幼儿和图书,文字进行创造性活动,比如,教师在课前准备表演道具,让幼儿模仿图书中主角的语气、表情和动作,还可以启发幼儿通过小组合作续编故事,同伴之间互相叙述自己续编的故事,教师对幼儿的表现进行评价,在这个编故事的过程中发挥幼儿的想象力和创造力4。四、合理利用现代化教学工具多媒体是一种良好的教学模式,用在幼儿早期阅读教学中也是非常合适的,通过多媒体教学工具,可以提供图片、

6、视频等内容,将阅读中的人物,情节形象的呈现出来。可以将抽象的阅读内容变得更加逼真、鲜活,不用通过教师大量的讲述,只需要看到直观清晰的内容就可以理解,节约了课堂时间,并且能够使幼儿获得更好的体验。比如,幼儿都喜欢看动画片,可以将教学内容以动画的形式呈现,吸引幼儿的兴趣,在看完动画时,引导幼儿复述动画中的故事内容,锻炼幼儿的语言组织能力,也可以将本节课的阅读主体制作成一个和阅读材料相关的情境动画,用这个情境动画进行导入,在幼儿兴趣盎然,想要进一步了解动画内容时,导入的内容戛然而止,然后教师引导幼儿说,想要知道接下来的内容,我们一起到书中去寻找吧!幼儿带着十足的兴趣,就能够专心致志的投入到图书的阅读

7、当中,获得了良好的教学效果5。五、结束语总之,早期阅读对幼儿的人生成长进步都产生中都会产生重要的作用,早期经验能够为幼儿今后的学习和生活中奠定良好的基础。幼儿教师要调动起幼儿的兴趣,善于研究图书、研究幼儿、研究教学方法,构建良好的阅读平台,正确有效的开展早期阅读教育,为幼儿今后的可持续发展做好保障。参考文献1李燕.浅谈幼儿早期阅读兴趣培养a.北京中外软信息技术研究院.第五届世纪之星创新教育论坛论文集c.北京中外软信息技术研究院:,2016:2.2马芳,卢志红.家长参与幼儿早期阅读活动调查研究以固原市原州区为例j.宁夏师范学院学报,2015,36(04):144-147+153.3陈显盈.浅谈在幼儿早期阅读中培养幼儿阅读兴趣和能力j.安徽文学(下半月),2010(11):208.4张宗芳.浅谈“互联网+”背景下的幼儿

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