浅谈小学音乐欣赏课教学策略

1、    浅谈小学音乐欣赏课教学策略    章丽丽摘 要：随着教育事业的不断发展，从培养学生德智体美劳的全面发展开展教育工作。目前，音乐欣赏课已经被小学音乐教育列为重点培养教学之一。从小培养学生的音乐欣赏能力，有助于提高学生的音乐素养，从而进一步提高学生的审美能力、音乐感知能力等，通过对小学音乐欣赏课的讲解，用音乐欣赏课的特点吸引学生，激发学生的学习兴趣、创造力及审美能力，培养学生的赏评潜力，从小学就为学生打下基础。关键词：小学音乐欣赏教学策略实践现代教育事业的发展，对于学生的素质教育已经被学校、教师、家长所重视。在小学音乐欣赏课程中，教师通过具体的音乐作

2、品进行教学，引导学生的审美能力，让学生在音乐的欣赏过程中不断的增加对音乐的喜爱，感受音乐的魅力，在这个欣赏的规程中逐渐的形成自己的审美价值观1。但在目前的小学音乐欣赏课的教育中，仍然存在着许多不足之处，需要教育部门进一步的完善，完善音乐欣赏课的教学方式，培养小学生的音乐欣赏能力是目前重要的教育问题。一、循序渐进的提高学生的欣赏水平处于小学阶段的学生对于认知能力是有限的，教师在音乐欣赏课的教学过程中要注意教学方法，针对不同学生合理的安排音乐欣赏，根据实际情况激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐欣赏能力。教师在选择音乐教材上面首先要选一些韵律简单的，节奏欢快的，让学生从简单的韵律入手学习，欢快的节奏

3、环境课堂气氛。其次，再近一阶段的教学材料选择时，要选择具有代表性的音乐教材播放，引导学生自主体会，通过与之前的音乐相比较，进行评价。这样的教学方式，根据学生自身的层次水平，教学力度逐渐的深入，循序渐进的让学生所接受，使得学生的欣赏水平逐步提高。二、营造气氛，激发学生兴趣学习兴趣是学生学习的动力，对于小学的阶段更是如此，小学生的自主学习能力差，处于好奇的时期，这时教师要正确的引导，积极的带动学生的学习兴趣，让学生能够融入到学习中，进行自主学习。在小学音乐欣赏课的教学过程中，营造一个良好的教学氛围，小学生可以根据教师的指导集中注意，亲身体验感知，使学生自主的投入到学习中2，通过自己的感受与理解把音

4、乐进行理解。教师在音乐欣赏课的教学中，要根据学生的心理变化情况营造一个恰当的教学氛围，与学生之间进行互动，带动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。教师在播放音乐时可以做一些趣味性的解说，这样不仅为小学生营造了一个良好的学习氛围，而且为学生加深了印象。三、锻炼学生音乐欣赏能力对于现阶段的音乐欣赏教学理念来看，世界各地对音乐教育理念都有所不同的理解。音乐欣赏主要是通过听觉感受，感受音律的变化，让学生在高度集中的注意力下，用肢体语言把韵律表达出来。通过这样的教学方法，以学生为主，使学生融入到音乐中来，用自己的表达形式把对音乐的理解进行表达，激发学生的欣赏能力3。相比传统的教学方法带来的不同教学效果，不

5、仅增添了音乐教学的趣味性，同时还提高了学生对音乐的興趣，可以自主发挥，主动的参与到音乐教学中，亲身感受音乐带来的奇妙感觉。四、音乐评价，进行总结在小学的音乐欣赏课的教学过程中，教师要对学生的整体表现作出及时的评价，对于学生存在的优点要积极鼓励，教师要及时表扬，对于学生存在的缺点，教师也要明确的指出，并且提出改进的建议，往往教师在对學生提出建议时，学生的情绪会表现的失落，这时教师要观察学生的心理变化，遇到这种状况要及时的为学生疏导心理，并且告诉学生教师给的建议是帮助学生提高学习成绩，不代表学生的积极表现是错误的，要正确的疏导学生心理。教师在音乐欣赏课的教学过程中可以利用教学器材，营造课堂气氛，通

6、过积极的引导，让学生对音乐作品的场景充分想象，然后以小组的形式来进行讨论，并且积极发表，在学生的言中，教师要进行适当的点评，及时疏导学生的整体观点4。通过这样的教学方式，激发学生的学习热情，并且在音乐评价中根据教师的意见改进学习方法。教师还应该对教学经验进行总结，将不完善的地方积极改进，一切以学生为中心，通过与学生的积极互动，提高教学效果。综上所述，对于学生的音乐欣赏能力的培养要从小开始，在小学音乐欣赏课堂的开展中，为学生以后的音乐道路打下良好的基础，促进学生的全面发展。音乐是一门艺术，同时也是表达个人情感的一种行为方式。音乐有它独特的魅力之处，通过小学音乐欣赏课的教学有助于提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力与想象力。在实际的小学音乐欣赏课的教学中，不断的丰富教学形式，有利于小学音乐教学活动的顺利开展。参考文献1 王皓. 基于智慧课堂环境下小学音乐欣赏课教学策略实践与探索a. .十三五规划科研成果汇编（第五卷）c.：十三五规划科研管理办公室，2018：7.2 程虹. 小学音乐欣赏课堂中隐性知识显性化教学初步研究d.华中师范