浅谈小学品德与社会课的有效教学

1、    浅谈小学品德与社会课的有效教学    卢春忠摘 要：传统教学中，品德与社会课更多的是强调接受性学习。在新课改的形式下，品德与社会课在小学教学中占据着越来越重要的地位，它不单单只是课堂教学，更多的是让这门课程走进学生的生活，以促进学生良好品德、个性发展、综合能力发展的一门综合性实践课程。关键词：品德；个性发展；实践课程品德与社会课是以学生的生活为基础，是课堂教学与实践教学相结合的一门课程，是从学生的心理和生理特点为出发点，它能在实践中让学生尽情地绽放自己的个性，锻炼自己的能力，让学生回归到最真实的生活，同时能在实践中帮助学生养成良好的行为习惯和道德

2、情感。眼睛是心灵的窗户，培养学生善于感受美、发现美的能力，陶冶情操，用心去感受生活，明辨是非，让品德与社会课变得生动有趣，让学生学得乐此不疲，從而促进学生综合能力的发展。一、课堂教学的趣味性和课外教学的开放性一堂好的课程教学首先需要有一个好的导入环节，导入需要增加趣味性，激发学生学习的积极性和主动性。教师可以根据不同的教学内容设计不同的课前导入，比如说：音乐渲染、故事导入、游戏导入等等，以此来吸引学生的眼球和注意力，让学生尽早地投入课堂中来，也能够增加教学的趣味性，学生学习起来也更加有动力。课堂教学开始前有一个好的铺垫环节，教学就等于事半功倍了，比如教师在教授劳动光荣时可以采用音乐渲染法进行教

3、学，在教学开始前播放劳动光荣相关的歌曲或者相关视频，让学生通过听觉或视觉感受劳动的魅力和动手的乐趣，通过优美的音乐或视觉上的感受激发学生学习的兴趣，教师从而顺势揭示主题，步入教学。品德与社会课程是一门综合性较强的课程，教师可以从多方面进行教学，最好是采用理论与实践活动相结合的方式进行教学。比如，在教授劳动光荣课程时，让学生参加实践活动，亲自动手实践。我曾经在班上举办过“我是环保小卫士”活动，让学生做环保的主人，让学生戴着红色的志愿者小帽子在校园内进行巡查，看见地上的垃圾捡起扔到垃圾桶内，学生当时也不亦乐乎。活动完结后让学生谈谈自己的感受，学生争先恐后地发表自己的看法：“体验到环保工人的辛苦”“

4、我们不应该乱丢垃圾”“我要做一个讲卫生、懂礼貌的好孩子”。这个实践活动课让学生成长了不少，他们在学会知识的同时，也养成了良好的学习习惯，比单纯地教授知识意义更丰富。也可以举办“瓶聚”活动，让学生把空瓶子进行回收再回卖，卖得的收入买学习用品之类的，这样学生会觉得课程更有趣味性，在学到知识的同时又能培养学生的良好行为习惯和价值观，一举多得。二、关注生活，重视行为养成，贴近学生生活一切知识来源于生活又归于生活。对于小学初级阶段的学生来说，品德与社会课程更注重的是学生良好行为习惯和品德的形成，如：良好的饮食与卫生习惯、乐于助人的品德、爱护花草树木和动物等等，教师在教学中可回归学生生活，多让学生参加实践

5、活动，这时教师可在一旁观察学生的点滴举动，小学生的价值观并不强烈，善恶美丑只是一种感觉，这时需要教师加强引导和教育，帮助学生明辨是非对错，从而树立正确的价值观。三、优化课堂教学形式小学时期是儿童初级启蒙阶段，学生的自主意识和能动性不强，上课注意力只能维持20分钟左右，教师如果只是一味地灌输教学知识，只会让学生感到枯燥乏味，学习效果也不会很明显。这时需要教师设计出多样化的教学形式，采用学生乐于接受、生动活泼的教学方式进行教学，让学生的学习由被动变为主动，由“要我学”变为“我要学”。1.多媒体技术的运用在信息高速发展的时代，多媒体在教学中的运用越来越广泛，多媒体以其直观的效果和强烈的表现力被人们所

6、认同，它丰富多彩的画面和嘹亮的声音给人视觉和听觉上的冲击，更能调动学生学习的积极性和主动性，给学生营造一种视觉和听觉上的享受，营造一种轻松愉悦的学习氛围，增强学习的趣味性，这样学生就能更加轻松地完成学习任务，而且在学习中能够增广见闻。但多媒体只是教学的一种辅助手段，在教学过程中教师还是教学的引导者，因此在运用多媒体时教师需要进行点拨并注重与学生的互动。2.故事讲述法、谈话法教学在品德与社会课中，谈话法是经常使用的一种教学方法，也是学生最喜闻乐见的一种教学形式，它让学生的主体性地位更加明显。教师可以根据不同的内容设计不同的教学方法，如在学习家乡的故事一课时，让学生自己发表意见，这是发生在学生生活当中的事，学生更容易也更乐于发表自己的看法。在课堂上，我把学生分成小组进行教学，让每一个学生都能参与到课堂中来，发挥了学生的主人翁精神，课堂氛围十分活跃，然后每组派两个代表发言，最后教师针对学生的发言作一个小结。这种教学模式不仅能让学生参与到课堂中来，而且能够锻炼学生的表达能力和胆识。总之，教学有法，教无定法。在教学过程中，教师要采用形式各样的教学方法，不断创新教学形式，采用理论与实践相结合的方式进行教学，在教授知识的同时不断增广学生的阅历，更多的教会学生做人做事的道理和锻炼学生的综合能力。参考文献：1高健.浅谈小学品德与社会课的有效教学j.学周刊，