修辞手法专项训练及答案解析

1、修辞是增强言辞或文句效果的艺术手法。修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。为了让同学们更准确的运用修辞手法，今天小编整理了修辞手法专项训练及答案解析，希望对你有帮助。修辞手法专项训练及答案解析11. 下列各项对语法、修辞知识的判断与分析，正确的一项是()(2分)A、粉丝、草根、纠结、动词都属于名词。B、短语食品安全传递火炬愚公移山与唱响中国的结构相同。C、电子书改变了信息与知识储存的方式和传播的速度。这个句子的主干是 电子书改变了方式和速度。D、雨说 我来了 我来探访四月的大地 我来了 我走得很轻 而且温声细语地 这两句诗运用排比的修辞手法让人感受

2、到雨温柔可亲的形象。12. 下列各项中对修辞判断不正确的一项是( )A. 问君何能尔 ? 心远地自偏。 ( 设问 )B. 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。( 比喻 )C. 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。( 对偶 )D. 落红不是无情物，化作春泥更护花。( 拟人 )13. 对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是春天必然曾经是这样：绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧的一声，将冷面笑成花面;一首澌澌然的歌便从云端唱入山麓，从山麓唱入低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软融融的春泥 ——软如一床新翻的棉被的春泥。鸟又可以开始丈量天

3、空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。至于所有的花，已交给蝴蝶去数; 所有的蕊，交给蜜蜂去编册; 所有的树，交给风去纵宠; 而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、垂询。春天必然曾经是这样，如今，谁不想看到这样的春天呢? 穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。A. 第一段中唱入 &&运用拟人、排比、比喻，勾勒出温润、柔和的春意浸入大自然每个角落的情态。B. 第二段中有的负责 &&运用排比、拟人，既写出春天天空的湛蓝、澄澈与开阔，也写出飞鸟的

4、愉悦欢畅之情。C. 穿越烟囱与烟囱的黑森林一句运用比喻，生动描写出森林被工厂烟囱取代的景象，表达了作者对曾经的春天的向往。D. 文章结尾段运用反问句式，表达出作者深感工业时代环境污染之痛，以及对真正的春天已经消失的追怀与叹惋。14. 对下面文段中所使用修辞方法的作用理解错误的是重霾之下，人民健康受到严重威胁，谈何健康中国! 重霾之下，花草也被伤害，谈何美丽中国!重霾之下，连呼吸都不畅通，谈何幸福中国! 当何维委员在全国政协第二次全体会议上连发质疑时，人民大会堂里顿时响起热烈掌声。于无声处听惊雷，在无画处看有画，不约而同爆发的掌声，最能代表与会者的真实心声。正因如此，难道我们还要固步自封地迷恋于

5、经济发展的规模和速度吗? 在改革继续前行的道路上，经济稳定增长与环境治理要统筹兼顾，这甚至需要走钢丝般的平衡艺术。A. 选段运用重霾之下 &&谈何 &&的排比句式，强有力地突出了重霾对人民生活的影响。B. 选段中于无声处听惊雷，在无画处看有画，运用对偶的修辞手法，表现了何维委员深厚的文化底蕴。C.选段中难道我们还要固步自封地迷恋于经济发展的规模和速度吗? 运用反问，强调我们不应迷恋经济发展的规模和速度，要兼顾环境的治理。D. 选段中这甚至需要走钢丝般的平衡艺术，通过比喻，生动形象地表现了经济发展的过程中，平衡稳定增长与环境治理关系的难度与风险。15. 判断下列各

6、句所用修辞方法判断正确的一项( )(1) 上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。(2) 于是点上一枝烟，再继续写些为正义君子之流所深恶痛疾的文字。(3) 风 ! 你咆哮吧 ! 咆哮吧 ! 尽力地咆哮吧 !(4) 大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩 ! A、比喻 引用 排比 拟人B、拟人反语拟人比喻C、比喻反语呼告拟人D、拟人引用排比反语16. 下面关于修辞判断有误的一项是( )A 、世界上还有比我更幸福的孩子吗?( 反问 )B 、于是点上一枝烟，再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。( 比喻 )C、皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样

7、粗糙。( 比喻、夸张 )D、光明 ! 光明 ! 快给我光明 !( 反复 )17. 对下列各句修辞方法判断有误的一项是( )A.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!( 对偶)B.啊，黄河，你浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀!( 拟人)C.拿着刚发下来的小学毕业文凭—— 红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。( 比喻)D. 目前的艰难险阻的境界，哪能阻抑我们民族生命的前进?( 反问 )18. 下面与树林一直在唱着那首愉快的歌修辞方法相同的一项是( )A. 四围的山把这山谷包围得像一口井。B. 这里的人们非常好客，火一般

8、热情。C. 像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。D. 天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。19. 对下面文段中使用的修辞手法的作用理解错误的一项是( )我家院里的那两盆夹竹桃红的似火，白的似雪，它们融洽地开在一起，使我顾而乐之。站在大门内，它们静悄悄地一声不响，一朵花开败了，又开出一朵花。从春天一直到秋天，从迎春花一直到菊花，它就那样开着，同院里其他花比起来，那韧性不是形成了一个强烈的对照吗 ? 在和煦的春风里，在盛夏的暴雨中，在深秋的清冷里，看不出什么茂盛，也看不出什么衰败，只是花败又花开，点缀着这小院。( 选自夹竹桃有改动)A. 第句中将两盆夹竹桃的颜色分别形容

9、为火和雪，形象地写出了夹竹桃的艳丽和素洁，红白相映，令作者喜爱无比。B. 第句使用了拟人的修辞手法，写出了夹竹桃的默默无闻，不慌不忙，丝毫不引人注意，以致受人冷落。C. 第句使用反问的修辞手法，突出了夹竹桃的韧性特点，强烈地表达了作者的赞美之情。D. 第句使用排比的修辞手法，表明了夹竹桃在任何环境下都能保持自己的本色—— 坚韧，为小院点缀色彩。20. 对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是立春那天，我在电视中看到杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就像一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我所在的大兴安岭却还是零下三十摄氏度的严寒。

10、早晨，迎接我的是寒流，是冷月，是霜花。就说说这霜花吧，不要以为这样的花儿一定是银白色的，一旦太阳升起来，印着霜花的玻璃窗就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉。初升的太阳先把一抹嫣红投给它，接着，变成橘黄，再后来，太阳升起来了，又变成鹅黄，而后，成了雪白。这里最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽顶破丰厚的腐殖土，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。我爱这迟来的春天!A. 将梅花盛开比喻成爆竹炸响，形象写出梅花簇簇绽放的姿态，这给远在北方的作者以极大的视觉冲击。B. 是寒流，是冷月，是霜花运用排比句式，语势强烈，意在突出大兴安岭立春时的独特景象及寒冷的特点。C. 印着霜花的玻璃窗就像魔镜一样运用比

11、喻，生动地描写出玻璃窗上变幻莫测的景致，表达了作者惊喜、赞叹之情。D. 给大地绣出生机运用拟人，生动地展现出一派春草葱茏的景象，表达了作者对小草带来春意与生机的喜悦之情。修辞手法专项训练及答案解析由查字典语文网小编整理，仅供参考：11.C【解析】试题分析： A 项中的纠结属于动词。 B 传递火炬 唱响中国是动宾短语，愚公移山是主谓短语，食品安全是偏正短语。 D 句是拟人的修辞，而并非排比。点评：在语文学习中，要把短语的类型( 主谓、动宾、动补、并列短语等) 、句子分类 ( 单句、复句 ) 、复句关系 ( 并列、因果、转折、选择、递进等) 、句子的成分 ( 主、谓、宾、定、状、补语等 ) 、词性

12、 ( 名、动、形、数、量、代等) 等知识熟记于心，做到能够准确判断。12.B【解析】试题分析：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。(拟人)考点：本题考查学生对修辞手法的分析能力。点评：解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。13.C【解析】试题分析：穿越烟囱与烟囱的黑森林一句运用比喻，生动描写出工厂烟囱林立的景象，表达了作坏境污染的担忧。考点：本题考查学生对句子中重要词语表达效果的理解能力。点评：解答本题时，首先要判断句子所

13、使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么 / 表达了某种感情 / 突出了什么 / 强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。14.B【解析】试题分析：表现了何维委员深厚的文化底蕴的说法是错误的，于无声处听惊雷，在无画处看有画这个句子并不为了表现何维委员深厚的文化底蕴，而是为了表现何维委员的远见卓识，敏锐的洞察力。考点：考查学生对修辞的理解能力。点评：要了解常见的修辞手法，常见的修辞有：比喻、拟人、对偶、排比、夸张、设问、

14、反问等。还要能结合具体语境分析其表达效果。15.C【解析】试题分析：一句中的像是比喻词，且有本体和喻体。二句中的正义君子是反语，三句中的咆哮吧三次，可构成排比( 直呼风，也可认为是呼告的修辞) 。四句中的大自然她的儿女开战把大自然人格化，是拟人。综合考量，应选择C.考点：本题考查学生对修辞的理解能力。点评：要知道常见的修辞有哪些，比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶等的呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。了解即可，不属于考查重点。可用排除的方法选择出答案。本题中16.B【解析】试题分析： B 句是鲁迅藤野先生中的句子，正人君子

15、是反语，讽刺反动文人。考点：修辞方法点评：本题不难，错误项易于判断。修辞方法很多，常用的有七八种，要一一了解，注意它们的特点和使用方法，从认识到使用，掌握修辞方法对写作很有帮助。17.C【解析】试题分析： C 没有使用修辞手法。考点：本题考查学生对修辞手法的分析能力。点评：修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。18.D【解析】试题分析：树林一直在唱着那首愉快的歌运用的是拟人的修辞手法，与之相同的是B、 C 都运用了比喻的修辞手法。D项。A、考点：本题考查的是对拟人的修辞手法的辨析能力。点评：拟人，即把把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。19.B【解析】试题分析：静悄悄地一声不响是用拟人法写夹竹桃不张扬，一朵花开败了，又开出一朵花是用拟人法写夹竹桃乐观坚强。所以， B 句中丝毫不引人注意，以致受人冷落的理解是错误的。考点：句子含义理解点评：本题有难度，修辞手法好判断，但对作用的解释不太好判断。判断修辞手法的作用，要