医学研究生课题实验多媒体教学的体会

1、医学研究生课题实验多媒体教学的体会吴继宁(广西医科大学肿瘤医学院广西南宁530021)【摘要】医学研究牛做好课题实验是能否按时顺利毕业的关键，对研究牛做课 题实验的教学，可通过多媒体的方法熟悉实验原理和操作步骤，实验前全面准备, 做好预实验，实验后利用网络写好总结和利用视频远程教育等方法，对研究牛按 时完成课题顺利毕业有极大的帮助，并将所学到的技能很好地应用到以后的科研 和临床工作中。【关键词】多媒体 课题实验 实验教学 教学效果【中图分类号】r19【文献标识码】a【文章编号】2095-1752 (2013) 19-0387-01在我国传统的研究牛教育中，牛物学实验教学模式往往是：看文献、实

2、验前的准备、按照导师教导的方式及书本考试自己的实验、最后总结等，实验中 的很多过程包括试剂的配制、仪器或仪器的准备、试验流程的思考等都是由老师 完成的，很多学牛只是机械的模仿甚至都没有参与其中。而实验课是基木理论与 实践技能、抽象思维与感性认识相结合的过程，是培养学牛动手能力和创新意识 的基木途径。这种实验教学存在着很大的弊端。传统的实验教学多数是验证 性的，来源多数为书木或者导师的个人经验，学牛没有或者很少有自主性，不利于 创新性人才的培养，这就导致学牛不得不在以后的工作中去重新学习和探索，这 样一来，研究牛进入实验室做课题实验，出现问题不知道如何解决，但是又要在 有限的时间内完成实验，往往

3、困难很大，甚至无法完成。但是随着科技的发展, 媒体及信息技术得到了很大的普及，作为一种先进的教学手段，多媒体教学有着 传统方式所无法比拟的优势。为此，我们根据这几年指导研究生课题实验，浅谈 以下几点体会。1合理使用多媒体技术，帮助学牛熟悉实验原理和操作步骤研究牛理论知识丰富，但实验前讲解基木原理及操作注意事项还是必要 的2,只有掌握了实验的基本原理、理论依据、适用范围,才能顺利完成实验， 得到满意的实验结果。生物学课程的特点是在分子水平研究生命的本质，知识面 广，理论性强，内容极度抽象，学生难以理解，以往单纯的讲解书本以及带教, 只能让学生知其然不知其所以然，很多实验程序比较复杂,要求条件多而

4、严格，稍 有粗心将会导致整个实验前功尽弃。在实验教学中根据不同的层次的学生安排不同的教学内容，对于研究生 教育前是临床、中医等没有生物学基础的研究生我们注重理论的讲解，注重板书、 动画及课件的交叉使用，调慢讲课速度，将一个课时的原理分成23个课时讲解， 并ii对于比如细胞培养过程中原代培养、传代培养、细胞的冻存和复苏等最基本 的实验内容，我们通过老师的实验视频先让学生清处它们的由来、原理、理论依 据,然后再在实践中让学生自己动手从头做起，独立完成整个操作过程，让学生掌 握其中的关键点。生物学教学时要是大量使用板书，占用吋间多，一个课吋教课内容很少, 不能满足有一定基础的学生的要求，我们充分注重

5、多媒体课件的动态性，对于传 统板书难以讲清、讲透的知识点，比如dna表达，复制，蛋白质合成等，我们 制作一些反应这些过程的小动画、小电影，直观生动，只用几分钟吋间就讲清楚 以前半个小时的知识点，有些实验是用试剂盒来完成的，需要阅读其说明书，特 别是操作步骤和注意事项，我们将说明书做成一个小动画，比如每孔加样 100ul（设空白1,阳性2,阴性2）, 37°c,40min→弃去，洗板5次→加 酶 looul, 37°c,3omin→弃去，洗板 5 次→加显色剂 50ul, 37°c,15min&

6、amp;rarr; 加终止液50ul→测各孔od值（波长=450nm）,这样在实验之前学生就已经对 实验有了一定的了解然后在实验操作中要求学生严谨细致，一丝不苟，实验才能 成功。2利用图片做好实验前全面准备作为实验带教老师必须指导研究生亲自进行实验的准备工作，包括玻 璃器皿的清洗、消毒，试剂和培养基的配制、分装等。但是很多学生连基本的实 验器皿、生化试剂的名称都不知道，传统教学要耗费很大精力给这些学生讲解这 些基本内容，现在我们把基本器皿及生化试剂的名称、作用、图片等做成多媒体 网页的形式，供学生在课余吋间查看，讣他们提前了解基础知识避免犯错。比如 通过多消毒器皿的学习，可提

7、高对实验所用物品清洁度的认识，增强无菌操作观 念，学习过滤除菌的无菌处理方法3。例如高压蒸汽灭菌条件是在冷空气完全排 净的情况下达到121.3°c> 103.43 kpa> 30mino有的同学在高压灭菌的过程中, 限压阀开始排气后并没有观察温度是否达到121.3°c,就开始计吋，造成了灭菌 不彻底。如果没有前期知识储备，我们将很难指导学生安全使用这类仪器，并还 会遭致学生的反感。3利用内部网络做好实验记录和总结俗话说“好记性不如烂笔头”，每次做实验，即使是预实验，我们都要 求学生认真写好实验记录，实验结束后写好总结。对实验结果及时进行分析是实 验的重要一环，实

8、验做好了，要看看还有没有需要进一步完善的地方；实验没做 好，就要找原因，这吋查看实验记录就显得尤为重要了，研究生的课题实验往往 是由好多个实验来共同完成的，做好实验总结有利于后续实验的开展，传统的实 验室试验记录本是纸质的，在实验时同学随手记录，试验后翻看很方便，但是不 利于总结。现在我们在内部每台电脑都可以登陆内部实验网络，每个学生按照格 式填写自己的实验步骤，构成自己的实验记录，由于每个学生的实验记录的格式 相同很容易在试验后相互总结实验错漏，比如：蛋白印记实验传统的实验记录每 个学生几乎都是千篇一律的抄写事后无法总结，但是用了电子实验记录之后学生 要求详细填写实验各项条件，事后不同学生可以遵照条件查找无法显影的问题所 在。总之，我们通过指导研究生做课题实验，积累了经验，发现了问题，不断改 进了教学方法，效果较好。这不但使自己对所从事的专业加深了了解，而口也为研 究生今后更好地开展科研工作奠定了良好的基础。参考文献郑铃，沈国星.通过微生物学教学加强