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文档简介

1、校本课程开发与管理读后感校本课程，就是以学校的教 师为主体，在具体实施国家和地方课程的前提下通过对本校 学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课 程资源，根据学校的办学思想而开发的多样性的，可供学生 选择的课程。细致地阅读了这本书籍之后，对校本课程的了解更加全面深入了，当前，校本课程开发已进入优势言道推行的 新阶段，校本课程开发作为新生事物，开发者没有现成的经 验借鉴，只有在实践中慢慢摸索，教师普遍认为校本课程实 施过程中主要困难是没有可模仿的样本，对各种学历层次和 教龄的教师而言，缺乏课程开发知识和技能都普遍存在。小 学教师苦于理论知识匮乏，实践经验不足，而这本书以理论 指导和引

2、领实践，以实践印证和反思理论为指导思想，从校 本课程开发的现状出发，紧紧结合开发中的问题，以全新的 视角对校本课程开发中教师亟待解决的问题进行解读，全书 分为三大部分：一是以理论的角度对校本课程在我国产生的 背景，起源与发展，校本课程开发的内涵，目标，理念，价 值，原则，范围。模式，方式和评价等进行了全面，科学， 通俗易懂的阐述。二是：用大量的篇幅，重点，翔实地阐述 了校本课程开发的具体操作流程，为中小学教师和教育管理 干部提供了开发校本课程可借鉴的思路和范例，三是：从国 家，省一级，学校三个层次阐述了校本课程开发的管理职能 和管理策略。本书具有：1，新颖性研究的起点高，思路新，观念新，视角新

3、，方法新。 内容新，不仅反映了国内校本课程开发的最新进展，而且放 映了世界校本课程开发的发展趋势。2:通俗性理论分析深入浅出，简洁明了，例证丰富，通俗易懂，易于掌握，书中引用了大量的案例，多而不散，聚集 在理论的周围，从各方面解读理论，易于教师理解。3:操作性纵向以校本课程开发的操作流程为逻辑线索，把校 本课程开发操作流程细化为12个步骤，横向着力缝合校本课程开发理论与实践的裂缝，搭建理论通向实践的桥梁，为 小学教师提供了方法指导。4:实用性书中列举的校本课程开发方法策略，具体详尽，资 料翔实，具有可操作性，实用性和实效性。“让每一个人的个性得到充分自由发展”是马克思主义学说中的重要观点，爱因斯坦曾说过：“无论是艺术 作品还是科学成就，都来源于独立性”英国学者密尔也认为“只有培养个性才能产生出发展的很好的人类。”校本课程 开发的根本目的是促进学生的发展，

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