刍议如何培养护理专业学生的职业认同感

1、刍议如何培养护理专业学生的职业认同感李玉明(云南省保山市中医药高等专科学校护理系678000)【摘要】木文从护理专业学生职业认同感教育入手，重点分析了护理专业学 牛职业认同感的现状，并且有针对性地提出了解决护理专业学牛的职业认同感教 育的建议与策略，以激发护理专业学牛的学习动力，增强护理专业学生的职业认 同感。【关键词】护理专业学牛 职业认同感 探讨【中图分类号】r19【文献标识码】a【文章编号】1672-5085 (2014) 12-0059-011、职业认同感教育的涵义与意义：职业认同感是指个体对于所从事职业活动的性质、内容、职业社会价值和个 人意义等因素所形成的看法，与社会对该职业的评价

2、及期望达到一致或认可的状 态。护理专业学生的职业认同感是指护理专业学生对将要从事的护理职业在内心 里认为它有价值、有意义，并能够从中找到学习乐趣的一种认知与体验。目前护理人才尤其是高级护理人才的缺口很大，许多家长看重护理专业良好 的就业前景，盲目地为子女选择了护理专业，导致很多护理学生入校时对所学专 业并没有明确的认知，对将来所从事的护理职业亦没有足够的了解和合理的正面 情感。而护理专业木身由于学科的特点，是既具有挑战也充满了压力专业学科, 护理专业学牛对待护理职业的态度和认知对其个人职业发展至关重要。因此，构 建护理专业学牛的职业认同感，进行护理职业认同感教育就成为了一个重要的职 业牛涯规划

3、的课题。2、护理专业学牛职业认同感调查现状：为了进行课题研究，我们对连续对2011. 2012、2013级实习阶段的护理专 业学牛做了职业认同访谈调查，通过调查分析，总结出护理专业学牛在职业认同 方面存在以下问题：2.1专业认知模糊，专业兴趣不浓厚：通过问卷调查，我们了解到护理专业 学生对专业认知存在不足，对于“选择所学专业的根据”这一问题，有58.2%的 同学是因为“好就业”，仅有20.3%的同学是因为“兴趣爱好”。许多同学是按照 父母旨意或是老师推荐选择专业，甚至有一半以上的学生是因为“好就业”的原 因而选择护理专业。有70%的学生“不太确定”或“不是”非常清楚自己专业的 课程体系、知识结

4、构，对于护理专业的专业发展前景、就业趋势等相关专业情况 也没有更深入的了解。2.2自我认知欠缺，个体价值不明确：从调查结果我们看到，护理专业学生 的自我认知严重不足，有63.5%和2.3%的同学“不太确定”或“不是”非常清楚 自己的兴趣爱好，有70.0%和2.4%的同学“不太确定”或“不是”非常清楚自己 的个性特征，有40.1%和26.8%的同学“不太确定”或“不是”非常清楚自己的 能力与特长。这样的自我不良认知极易导致学生自我定位不清，吋而自卑，低估 自己的能力，吋而自负，过高地估计自己。2.3职业认知馈乏，职业价值感与效能感不强：通过调查我们了解到护理专 业学生对职业认知存在不足。对于“是

5、否清楚自己将来所从事职业的具体的工作 内容”这一问题，仅有10.8%的同学选择“是”，而更大多数的76.7%、10.2%和 2.3%的同学选择的是“不太确定”、“不是”和“没有考虑”；对于“是否清楚自 己将来所从事护理职业的工作环境以及面临的工作内容”这一问题，仅有29.8% 的同学选择“是”,而更大多数的55.6%、9.2%和5.4%的同学选择的是“不太确 定”、“不是”和“没有考虑”。这一调查结果说明：大多数的护理专业学生对于 将从事职业的工作内容、以及未来可能面临的复杂工作问题不甚清楚，职业认知 极为欠缺，这将直接导致其职业价值感与职业效能感大大降低。3、护理专业学生职业认同感教育的建议

6、与策略：职业认同感一般是对该职业活动与职业环境等都极为熟悉和认可的情况下形成的，因此对于护理专业学生进行职业认同感教育，我认为应从以下几个方面着手:3.1入学时加强护理专业教育：通过专业教育，明确学习目标，增强护理专 业学生学习兴趣，使他们清晰地知道大学期间应该学什么，应该掌握哪些知识、 技能与素质，未来能够做什么，明确未来专业就业趋向与发展前景，应该怎样学 习专业，如何把握专业脉搏。3.2专业学习同吋强化医护职业认知：强化职业认知的目的是了解职业环境, 明确自己未来护理职业发展的机会与挑战，从而明确职业岗位具体有哪些，职业 岗位工作要求是怎样的，职业环境与工作条件如何，职业发展路径有哪些。3

7、.3辅导学生合理地进行人职匹配分析：在自我认知与职业认知的基础上， 辅导护理专业学生运用swot策略分析，明确自身发展存在的优势与不足，权衡 自我与职业发展利弊关系以扬长避短。3.4及早地制定自我发展生涯规划：指导学生结合自身情况与未来的可能发 展方向，制定一个个性化生涯发展方案，探索其最优的发展路径，为自已打造一 份生涯发展的“营养自助餐”。3.5鼓励学生主动参与医护岗位的社会实践：鼓励学生通过各种方式参与医 护岗位的社会实践，体验职场的“酸甜苦辣”，以增强职业适应力。3.6建立较全面的教学质控和评估体系，保证教学质量的健康发展：护理学 基础课程教学改革的成败，有待较全面的量化的考核办法，以

8、不断发现问题及时 采取措施改进，保证持续、健康地发展。对学生考核采用“理论考试+实训技能 考核+平时成绩（包括作业和课堂提问）+岀勤率，分别占40%、40%、10%和10%o 理论考试为闭卷式，题型与全国护士执业资格考试题型相似，重点检验学生综合 应用知识及分析能力，解决临床问题能力。护理技术操作考核是检验学生掌握护 理技能的手段，也是考核学生综合素质的重要环节。综上所述，强化职业认同感教育是护理专业学生职业发展教育的一项必修内 容。通过职业认同感教育我们希望护理专业学生真切地感受到：每-份职业都存 在积极的与消极的方面，最重要的是“你”如何看待它，并能够乐在其中，最终 使自己顺利地由一个“职场菜鸟”蜕变为一名“职场达人”。参考文献张春梅，高红霞，陈晶