农村中学信息技术教育与高中物理课堂整合

1、农村中学信息技术教育与高中物理课堂整合郑平华（福安市第二中学福建福安335000）随着科学技术进步，经济发展，国家步入一个快速发展高速阶段，国家 对教育也投入大量资金，教育也在这轮发展中获得很好机遇。这样我们农村中学 从中获得机会，从而改善了我们的教学环境、教学设备，告别了原始的一根粉笔， 一个黑板擦，一块黑板的时代。信息技术有效使用让我们体会到科学力量强大和 以前从没体会到快意。对于我这个高中物理老师来说，信息技术建设完备给了我 很大帮助，借以下几个方面阐述与老师们互相学习。1信息技术在新课教学中与传统教学整合我们在一节新课教学中，主要包含三个环节:导入新课;新课教学； 小节课文。这当中以新

2、课教学为中心，通常我们以新颖的导入为这节课定调，接着 抓住重点、难点进行突破，使一节课在满足教学大纲要求下，能够比较合理完成 教学内容。老师在幕后要利用很多时间准备一些上课道具，实验器材，才有可能 使这节课更加生动、活跃、充实。可是还是有些物理现象我们农村中学几乎是不 可能完成的。例如教到选修机械波的波的叠加，波的干涉，波的衍射时，我 们在以前只要采用语言描述，配予画些图形进行讲解，学牛听了之后根木就是因 囹吞枣，一知半解，我心里也堵得慌。现在好了我利用信息技术flash软件进行 设计波的叠加、干涉、衍射的动画，学生在看了动画之后，再也不需要凭空想像， 内容显得更加肓观，理解起来容易，更方便于

3、接受。我上完课后心里感觉舒畅, 再也没有先前那种像哑巴一样想说，但乂表达不出来那种感觉了。乂如我在讲授 原子物理学中核裂变与聚变时，在未安装多媒体设备时，只靠简单语言描述， 裂变与聚变原理和简单应用就完成了，课上得单调无味，总感觉科学前沿技术在 教学中怎么就这样轻描淡写就结束呢？都没有让学生体会到物理这学科在科学 发展中的核心地位重要性，它具备有创造地球和毁灭地球能力。现在利用信息技 术,我可以设计更好的动画软件，让核裂变和聚变原理讲得更清楚，现象更明显， 场面更壮观。让我国原子弹和氢弹爆炸场景重新展示。让学生明白太阳为什么总 是光芒四射，能量来源于何处。从而使学生在思想上、心灵上感到无穷的震

4、撼。 多媒体技术应用这是传统工具苍白语言无可替代的。2 多媒体技术在实验课中整合应用实验课在我们高中物理中是非常重要的，缺少了实验物理课就会失去上 课基础，实验是我们物理的基础或者说是灵魂。高中阶段高考要求有23个学生实验，如果再考虑老师的演示实验，那总数将超 过百个。几乎每一节课都会或多或少涉及到相应实验。但由于我们农村中学教学 环境薄弱，很多都是一二十年前盖的实验室，面积小，设备不齐全，其至还有相 当多的器材都没有或者说缺少一部份，这样子使的有些实验做不来或者是三四个 同学组成一组来共同完成实验。由于缺少个体单独完成实验条件，大多数学生体 会不深刻，效果极其不好。老师总觉得上课学生闹哄哄的

5、像赶集似的。但没办法 呀“空间、吋间、技术”制约呀！现在利用多媒体技术我可把“实验过程，注意 事项，结论处理”给罗列出来，同吋还可把相关视频进行重复播放，让学生在 实验中做到胸有成竹，学生操作成熟了，吋间节省了，人部份学生都可参与独立 完成。特别是实验复习课那效果更好，学生们不再吵了，做起实验来更得心应手。3 多媒体信息技术在高三复习课中的整合应用复习是高三上课的主旋律，基本上高三一整年，老师们都是在忙碌著复 习高中整个阶段知识。复习我分为三个阶段：第一轮基础复习主要以章节为 主；第二轮板块复习；各个地方样卷强化训练。在第轮复习中每节课容量 相对比较小，多媒体信息技术主要是可以上网收集好的材料

6、和好的复习课件来 辅助教学，可使一轮复习更加充实、轻松。但是第二轮复习开始，因为以板块复 习每节课内容多、知识含量大、综合性强，若是没有采用多媒体信息技术，每节 课完成起来显得很紧，很局促，效果不佳。现在采用信息技术帮助，就可解决这 个困难，比如我在复习“电磁感应”这一板块，这个板块特点是内容多、题型多、 难度大、变化强、并且抽象。我采用多媒体信息技术先帮助学生把整个知识结构 逐个建立，并书写到黑板上，让学生在复习解题过程中更加方便记得知识。接下 来可通过多媒体配予相应例题进行讲解分析。这样子例题更换更快，节约以前说 题和抄题目时间，并口由于受到黑板空间限制，讲题的题量变少，而本章特点若 是没

7、有相应的题量是无法系统的把本章重要知识给突破，显然有了信息技术帮助, 效率就会明显提高。板书更全面，题目更丰富，时间更充分。又如对于实验课的 复习到了后面由于时间紧，每节课都要复习二到三个实验，而实验课学习太久了 学生忘了很多，讲了快没效率，讲了慢没吋间，这矛盾怎么解决呢?这个时候借 助多媒体，可以模拟实验，恢复实验过程，让整个实验过程重现，这样子实验复 习起来学生就不会觉得那么困难了，而也无需再到实验室去重新去操作，效果也 不错。例如对于“游标卡尺，千分尺”使用，以前复习时要画图到黑板上，画功 还要不错，学生还是感觉抽象不理解，但若借用多媒体技术可使用动画手段就能 很清处把两者使用过程和读数给表达出来，效果是很不错。以前的课相比之下就 显得很苍或者说很耗吋。在教学中不断使用，学生体现出来的效果让我觉得 信息技术在我们高中物理教学中是非常重要的，是教