提高初中美术课堂教学有效性探究

1、    提高初中美术课堂教学有效性探究    蔡发祥在初中美术课堂，美术老师能否把教材中的知识充分运用在课堂中，调动起学生的学习积极性，并提高学生的美术学习素养，这是提高初中美术课堂有效性的关键。在初中开设美术课程，主要就是为了运用美术艺术的教学理念，提高学生的艺术审美能力以及学生的综合素质。一、营造有趣的课堂氛围，提高学生的学习兴趣当前我国经济社会发展迅速，物质生活水平不断提高，因此人们精神生活的追求越来越高。在初中教学中开设美术课程，也正顺应了这一时代潮流。教师要有效培养和提高初中生的美术艺术的审美能力。初中课程比较紧张，学生要面临中考这样转折性的考

2、试，老师和学生对美术课程的态度都没有足够的重视度，在美术课堂中，美术老师结合教材的内容，对学生讲述一些美术知识，学生被动听老师讲述美术知识，自然不会对美术课程产生兴趣。要想让初中生对美术课程产生兴趣，美术老师首先要改变教学态度，积极为学生营造良好的课堂氛围，这样才能在课堂中提高学生对美术的学习兴趣，进一步促进学生提高美术艺术的审美能力，提高初中美术课堂的有效性。教学“色彩的感染力”这一节内容时，我为学生介绍了美术中的各种各样的色彩，比如赤、橙、蓝、绿、红、黄等，这些都属于美术中常用的色彩，所以美术艺术作品的色彩非常丰富。很多学生对美术课程没有什么兴趣，是因为不了解美术这门艺术，并不是对美术艺术

3、不感兴趣，听了我的介绍之后，学生都对美术这门课程逐渐产生了兴趣。于是，我又找出了一些关于绘画方面的著名作品供学生欣赏，让学生去感受其中作品中的色彩应用，学生都看得非常认真。还有一些雕塑类的名作的图片以及一些世界著名的建筑的图片，我都提前准备了一些，让学生能够深刻体会到美术艺术的美，提高学生对美术的兴趣，这样才能够进一步提高学生的美术审美能力，提高初中美术课堂的有效性。二、把课堂的知识与生活结合起来，调动起学生的自主学习性要想让初中生能够很好地掌握美术这门学科，美术老师就要积极地调动起学生的自主学习性，这样才能够让初中生主动理解美术知识、赏析美术作品，培养学生的综合素质。初中美术老师在教学的过程

4、中，要转变教学观念以进步的眼光去深入研究教材，并且了解学生的喜好、个性以及潮流的发展，再把学生的实际情况与教材的内容紧密结合起来，这样才能够吸引初中生的学习兴趣，调动起学生的学习积极性。初中老师自身要不断转变课堂教学理念，给学生创造轻松、愉快的教学环境，然后引导学生不断深入学习美术知识。只有学生对美术课程有了一定的知识积累，他们才会发现美术艺术的美，提高自身的审美能力。所以美术老师不要把教材的内容生硬、呆板地讲解给学生，要与初中生的生活环境紧密结合起来，这样才能够吸引学生学习的热情，调动起他们的学习积极性。教学“造型的表现力”这部分内容时，我先给学生讲述了艺术家在创作美术作品的过程中，除了会运

5、用物质的绘画材料之外，还会运用各种各样的艺术手段去表现这个作品的内涵，这就是造型的重要性，艺术作品的美就是通过造型的表现力传达给观众的。在造型的表现中，其中基础的要素有线条、明暗、体量以及空间等，线条是美术作品中最为基本的要素之一，没有任何一个作品不是由各种各样的线条组成。并且纵观从古至今的所有艺术作品，线条是造型表现手法中最重要的因素，不论是古代绘画还是现代绘画作品，线条都是艺术作品中的重要表达语言。于是我给学生展示了我国古代雕塑菩萨立像的石雕以及宴罢装饰画，它们都将线条作为艺术作品的造型表达手法之一。通过对这些美术知识的了解，学生对艺术造型有了更深入的了解，也提高了美术课堂的有效性。三、在

6、美术课堂中运用信息技术，提高教学质量我国社会快速发展，信息技术也在各行各业中广泛应用，并且在初中美术课堂中也引入了信息技术辅助老师教学，有效提高了课堂的教学质量与效率。所以初中美术老师就要主动去学习信息技术的使用方法，并把教材中的内容与信息技術紧密结合起来，在课堂中让学生感受到生动的美术艺术。比如在教学“弘扬真善美”这一课时，我就运用信息技术把一些世界著名的绘画作品清晰地展示给学生，如米洛斯的阿芙罗蒂德最后的晚餐等作品，学生能够清楚、近距离地去欣赏这些世界名画，从视觉上有很大的冲击，并且也会在欣赏的过程中提高自身的审美能力。同时，也从这些经典的艺术作品以及创作背景中，去感受艺术家对真善美的表达。所以初中美术老师在课堂的教学中，要积极地运用先进的科学手段，不仅能够有效提高学生的学习兴趣，对于提高课堂教学质量也有很好的帮助。综上所述，要提高初