新北师大版二年级数学下册《加与减算得对吗》公开课教案_3_第1页
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文档简介

1、教学设计:算的对吗?学习目标：1、结合具体情境进行验算，探索掌握三位数加减法的验算方法。2、在探索验算方法的过程中，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。3、通过自主探索、合作、交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成 功感。学习重点：三位数加减法的验算方法。学习难点：三位数加减法的验算方法。学法指导：思维点拨、合作提升。教学准备：课件。教学时数一课时导学流程一、情境导入：小朋友什么生活中我们去买东西时，怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢？二、检查预习：出示p56页挂图。提问学生在图中得到了什么信息？三、自主学习：1、共同解决“应付多少元？售货阿姨算得对不

2、对？”指名列式：118+138=256 （元）138+118256答：应付256元售货员阿姨算得对吗？怎么判断呢?(1)淘气用138加118正好是256,所以是对的。(2)笑笑用256减去118正好是138,所以是对的。小朋友还有什么办法吗？小组讨论学生反馈：还可以用256减去138,得数等于118就是正确的。教师小结：这种验证结果是否正确的方法，就是验算，它可以帮助我们减少错误 引导总结加法的验算方法：(1)调换加数的位置，再加一遍。(2)和一一个加数二另一个加数2.解决“付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？”学生独立解决，教师巡视指导。(1) 300-44=256;可以用加法来验算：(2) 256+44=30(3) 44+256=300、2 5 64 43 0 0+、4、4+2、5、64 43 0 03 0 02 5 6引导总结减法的验算方法：(2)被减数差二减数(2)和+减数=被减数四、当堂训练：完成p56页计算并验算。367+254=732 186=(二生板演，全班齐练)五、课堂小结：1、学生自由反馈。2、总结加、减法的验算方法。六、作业布置：1、教材 57-58 页 1、2、3 题。2、回家后帮家人算算账。板书设计：算对了吗（验算）加法：1调换加

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