幼儿园教育教学工作计划2020年

1、幼儿园教育教学工作计划2020年所谓教育就要从娃娃教起，那么要如何做好工作提高幼儿园 的教学质量呢？下面由就由WTT为大家整理的XX年幼儿园教育教 学工作计划范文，欢迎大家观看【XX年幼儿园教育教学工作计划范文一】一、指导思想以转变观念、外树形象、内抓质量为重点；以 贯彻落实两个纲要为核心，加强幼儿园管理，以“幼儿园养 成教育”幼儿全面发展”为主线，着力提高幼教管理水平及教科 研队伍建设，继续加强“培养艺术兴趣、促智慧发展特色教育， 把我各园建设成为精品幼儿园。二、工作目标1、加强有针对性的专业学习，进一步更新教师观念，提升教 师的业务水平。2、加强常规教学管理，教师要养成良好的教育工作常规，

2、把 培养懂礼貌、爱交往、会表达、懂规则的幼儿作为日常基础工作 抓严、抓实、抓细。3、开展园本教研和培训活动，提高课堂教学效能和教师专业 素质。4、开展“拜师结对”传帮带活动，加快青年教师专业成长。 建立一支成熟型、研究型教师队伍。5、评选教研、艺术特色课程带头人，充分利用学科带头人的 资源和优势，推动幼儿园特色发展。6、举行形式多样的主题活动、家长活动，深化家园共育工 作。二、主要工作及措施：（一）加强师资队伍建设，促教师专业成长1、加强教育理论学习，实施“读书富脑工程”，务实教师的 理论基础。进一步学习3-6岁幼儿教育指南和幼儿园教育指 导纲要，对，指南纲要进行深入理解、积极探索、切实 落到

3、实处。积极参与教师再培训教育。要求每月开展的学习培训 活动要有学习笔记。2、师徒结对开展传帮带活动。本学期在全园范围内开展第一 届青年教师拜师结对活动，要求三年以下教龄教师拜有经验的教 师为师，制定结对计划，开展带教指导活动，师徒共同成长。要 求徒弟每学期至少听师傅3节优质课，师傅每学期至少指导徒弟4 节课，查看、指导徒弟4篇教案，并做好记录。举行师徒结对之 青年教师优质课评选活动，师傅指导徒弟积极参加并上好优质 课。凡参与指导和帮教的教学活动，徒弟获奖后，一并奖励师 傅，并在期末评选优秀师徒。在全园营造一种互帮互学、共同进 步的氛围，使青年教师尽快成长，为幼儿园的可持续发展奠定基 础。（二）

4、强化教育教学常规管理，提高教育教学质量1、进一步加大幼儿一日生活流程和常规的监管力度。要求教师严格执行幼儿园一日生活流程，建立科学、良好的 一日生活常规，认真备课、按时开展晨间活动、做操和上课，按 时开展活动区活动和户外体育活动。本学期开展半日活动跟踪评 比，了解各班日常教学和常规，指导教师合理、规范地组织幼儿 一日生活，充分发挥游戏在一日生活管理中的作用。2、实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课， 上好课，提高教育教学质量。（每周4一一5节）课后及时与授课教 师进行交流，并给予评价（记分一一作为月考依据）。由本学期教 研领导，深入班级随堂听课、检查教案，了解教师书写教案和执 教情

5、况。要求带班教师上课有教案、有教具、有准备。教研组进 行面对面、一对一指导，引领教师转变教育观念和教育行为，帮 助教师解决教学中的问题和困惑。提高课堂教学质量提倡教师之 间相互听课，教研组长不少于20节。教师不少于15节，学期末 进行听课记录汇展。3、加强各园各年级教研组的管理和建设。本学期规范各园各 教研组职责，以各教研组为基地，充分发挥教研组长的作用，带 领本组成员进行集体备课、“一课三研”和分组教研等活动，让 教研组成为教师提高业务水平的重要阵地。4、开展每日一歌、一节奏、一诗词、一故事游戏活动。利用 晨间、餐前、离园活动等时间进行歌曲演唱、节奏学习、古诗朗 诵等活动，减少幼儿消极等待现

6、象（三）以园本教研为载体，促进教师专业成长1、每周由各园各年级组长组织本级教师共同探讨、落实主题 活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课， 做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。并根据教 研活动计划，每周四开展形式多样的园本教研活动，帮助教师更 新观念，转变角色，提髙教师的教研水平（学习、培训及每月特长 考核）2、发挥学科带头人的作用，开展研训活动。积极借阅幼教刊 物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并 且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极 参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。要、不 断反思，善于总结。反思是教师的一

7、种自我提高的有效形式，在 幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中 的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最 终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记。每月一篇心得体 会、月小节，两月一篇幼儿观察日记。月末认真拟订月计划（每月 28号上交）3、观摩交流，主要观摩本园及其他姐妹园教师的公开课，借 鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体教师 进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所 欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。4、采取走出去、请进来的方式使教师接受各种优质培训。本 学期我们将有计划、有目的地采取请进来走出去的方式进行各种 培

8、训，提升自身的专业水平。要求凡是外出学习的老师，回来后 一交学习记录本，二写参观学习心得，三上汇报课，切实做到学有所获，学有所用。5、开展教师基础技能培训与评比、继续加强教师基本功训 练。主要是绘画（每月两次字画展示）、手工制作、计算机网络知 识学习、课件制作（由指导）、活动过程的设计、弹琴、钢笔字、 简笔画、手指操游戏、舞蹈、声乐等岗位练兵活动。激发教师教 育热情，努力营造我园良好的教育氛围。（四）、加强家园联系，实现家园共育1、开好学期初家长会。开学初各班根据各自不同的特点召开 形式多样的家长会或亲子活动，让家长了解本学期的教育目标及 要求，做到家园共育2、举行半日开放活动。各园要第期举行

9、半日教学活动观摩，让家长走进幼儿园，亲 身感受我们的教育工作。3、社会主题活动：“采摘"、“中秋节''“教师节” “国庆 节” “重阳节” “唱歌比赛” “感恩节” “圣诞节寻找祝福” “小天使闯天涯”要号召、发动家长积极踊跃的参加。4、感谢家长对我们工作的大力支持与配合！对各园评选出的 “支持幼儿园工作的先进家长代表”给予一定的奖励。xx年幼儿园教育教学工作计划范文二】指导思想本学期我园将以提升教师专业素养为重点，以提高 保教质量为根本，以促进幼儿富有个性的健康发展为最终目标。加 强教学常规的精细化管理，培养一支会教研、能科研、有创新精 神的保教队伍。认真贯彻、落实

10、、执行幼儿园教育指导纲要精神，运用 先进的教育理念，开展丰富多样的幼儿教育活动，推动幼儿素质 教育的全面发展;适应改革的需要，克服困难，爱岗敬业，全心全 意为家长、为社区服务。一、加强教学常规精细化管理，促进保教质量的提高加强教 学常规精细化管理，(1)规范备课制度。在使用备课笔记前，组 织教师统一学习，规范备课的格式内容。(2) 建立健全管理人员每周“跟踪日"制度。以跟班为主、推 门听课为辅的形式，深入班级跟踪指导教师组织一日活动，帮助 每个班级教师提炼总结本班管理的有益经验，并进行推广交流， 整合集体的有益经验来提高全园教师科学、合理的组织一日活动 的能力。(3) 调整、完善教学

11、常规考核制度。通过日常检查、推门抽 查、预约交流等形式加强对教师日常教学工作的管理、指导和交 流。(4) 加强班级工作的管理力度。强化班主任的管理意识，提高 班主任的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形 象、优质的服务态度、全新的工作理念，出色的完成各项工作任 务。1、教师与幼儿的互动：善于发现每个孩子的闪光点，尊重每 个孩子的选择，善于找到每个孩子的最近发展区。2、幼儿与幼儿的互动：善于培养孩子的语言交往能力，努力 朝着让孩子“开心、开口、开窍"方向发展。3、教师与家长的互动：善于指导家长的育儿知识等工作，与 家长建立平等和谐的关系。高质量地做好孩子的成长档案；每学期 一

12、次家长开放日；每周用书面的形式向家长反馈一次幼儿发展情况 和幼儿园教育教学内容;期末进行一次家长问卷，了解家长的意 见、建议，向家长进行展示活动。4、创设师、幼人人讲普通话的环境，在一日活动中加强对幼 儿语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养。5、提高托班教师的教养水平及托班教养工作质量，加强师 生、家园间的互动，促进婴幼儿健康、和谐发展。二、按需施培，提高不同层次教师专业化水平按需施培，本 学期还将根据按需施培的原则，针对教师不同的个体需要，业务 水平高低，工作能力的强弱，参加工作时间长短等差异，进行分 层引导，分层培养，采取多种形式来提高教师的专业水平。1、组织教师集中学习各种先进的幼教理

13、论文章、书籍。帮助 教师由实践到理论的提升，提高教师的专业理论水平。2、广泛开展读书活动，鼓励教师泛读与业务相关的前沿书 籍，研读指定的传统文化方面的书籍，精读一本好的书籍，丰富 老师的文化内涵和专业素养。3、继续抓岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训，建 立多层次、多形式、多渠道、全方位、立体化的园本培训新模 式，不断提高教师的专业技能。4、采取“请进来、走出去”的开放培训模式，不断给教师以 新鲜信息的滋润，拓展思路，开阔眼界，使教师的思想更具前瞻 性。5、启动“青蓝工程”，发挥“传、帮、带”的作用，搭建互 学共进平台。鼓励老教师与新教师结对子，实行“一对一，近距 离”的“传帮带”活动，

14、进行全程式的“临床指导",促进新教 师尽快成长。三、细化一日活动研究，提高一日活动质量细化一日活动研 究，幼儿园一日活动的优化管理涉及多方面因素，但教师们经验 和精力都有限，在研究的过程中经常存在顾东顾不了西的现象， 所以一学期下来许多工作只是流于形式，浮在表面，根本未能解 决实际问题，为使教师能结合班级实际情况更有针对性的研究一 日活动组织的有效方法，本学期我园倡导“以点深入，整合班级 经验资源，优化一日活动质量”的研究思想，在探讨目标、确定 研究问题的基础上，采取边实践、边研究、边交流、边完善的行 动研究方法，细化研究内容，进行微型课题实验研究，以点带 面，提高全园教师科学合理的

15、组织一日活动的能力，促进幼儿全 面发展。具体实施过程如下：(1) 确立研究问题。幼儿园将一日活动研究细化为区角活动 创设及组织研究幼儿生活习惯培养研究户外活动有效组织研 究衔接过渡环节研究四方面，各班教师根据本班幼儿发展情况 或在一日活动组织中的优劣势，确定一个研究点。(2) 过程跟踪指导。围绕研究内容，过程中管理人员定期不定 期深入班级跟踪指导，及时与教师交流在组织过程中存在的问 题，提出指导建议，帮助教师提升理念、总结经验。(3) 提炼交流优秀经验。学期中组织经验交流，各班教师围绕 研究内容，利用课件以图文并茂演示的形式展示交流研究过程及 阶段性研究成果，评选优秀的教育经验进行交流、推广，

16、同时发 挥集体智慧针对不同班级的不同研究策略提出整改建议，共同梳 理、总结出较好的经验方法。(4) 一日活动组织实施展示及优秀经验评选。根据交流情况选 择个别成果突出的班级组织“教师间一日活动组织实施”跟踪观 摩活动，评选优秀经验成果奖，为教师搭建观摩学习的平台，在 参与评选的过程中使教师相互学习、整体提高。四、幼儿园教育教学计划工作目标1、抓队伍建设，促综合素质提高2、抓特色研究，促办园声誉提高3、抓班级管理，促保教质量提高五、加强幼儿常规训练，重视习惯养成。1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。根据 年龄班特点每周明确习惯养成教育重点，并通过幼儿感兴趣、易 于接受的形式，如符号

17、标志提醒、故事中学习、游戏中练习等， 将幼儿良好习惯养成的常规要求细化为可操作实施的具体行为， 在一日活动中渗透落实。2、整合家庭教育资源，合力培养。幼儿良好习惯的培养是一 项系统工程，需要从多方面开始，需要家园的共同努力。教师密 切关注幼儿日常生活和学习活动，处处留意幼儿言行，千万不能 因事小而忽视。一旦发现幼儿存在哪些不良习惯及时与家长交 流，共同商讨并采取行之有效的措滋，帮助幼儿养成良好习惯。六、家长社区工作1、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，密切家园联 系，建立家长委员会，定期召开会议，提高家教园地的质量，做 到更换及时，根据季节和节假日情况，向家长做好预防疾病及安 全问题的宣传

18、教育，内容丰富，有较强的指导价值，并做好记 录，形成家园教育合力。2、定时发放家长学习材料，指导家长正确教育幼儿的方法； 组织家教经验交流活动，为家长提供交流教子心得的平台，增进 家长与家长之间的教育互动。3、对每一位幼儿做好家访、电访工作，了解幼儿在家的表 现，及时向家长庾馈幼儿在园的一日生活学习情况，做好家访记 录表。4、织多种形式的家园互动活动，如通过“亲子环保小制 作”“家教经验征文活动”等主题活动，发挥家长资源，拉近家 园距离，通过参与让家长亲身感受到幼儿的成长、进步。5、认真按时填写家园联系，书写内容要真实可信，语言要婉 转。6、深入做好家长工作，本期将开展家访活动，每周一次，要

19、求有记录，写清楚时间、地点、人物、谈话内容。7、为了使家长能够更全面的了解幼儿在园情况，本期决定每 月的15日为固定的家长开放日时间，(遇双休日推后)。七、幼儿园教育教学计划主要工作与措施1、加强园本培训，不断提高教师的理论素质，更新教育观 念。(1) 继续组织教师学习领会新纲要，将先进的教育理念运 用到实践工作中去，指导教师勤于反思、善于反思，在反思中成 长，每月完成四篇教育随笔、八篇观察记录。(2) 业务园长首先加强自身的学习，及时吸取有关的教育信 息，领会精神，传达给每一位教师，引导幼儿园的教育教学以纲要为指针，向着健康、良性发展。(3) 采用丰富多彩的形式，加强园本培训，全面提升教师的

20、业 务水平，尤其是外出培训后的二次培训。保育培训借鉴教师的教 研活动模式，以观摩、研讨等方式开展。(4) 做好新教师的结对子工作，制定年轻教师培养计划，使她 们尽快适应幼儿园的各项工作，迅速成长为一名优秀的幼儿教 师。2、以教科研为载体，促进教师专业化成长(1)构建开放的教 研网络，积极开展园本教研。我们成立了小、中、大三个年级教 研组，以此为抓手，带动我园的教研工作。(2)加强课题研究，不断完善课题实验方案和幼儿成长档案。 在幼儿成长档案创建和使用中，不仅使幼儿得到个性的发展，更 能促进教师的专业化成长。由于受到社会发展、教育环境、个人 经历、意志、素质以及自我定位等诸多因素的影响，教师专业化 成长的目标也因时、因地、因人而异，幼儿成长档案给教师的专 业化成长提供了良好的平台，所以建立幼儿成长档案的过程，也 促进了教师不断地自我成长。根据课题开展情况，每周召开课题 组会议，坚持集体备课制度。保质保量的完成总课题组布置的任