人教版三年级数学上册第六单元多位数乘一位数巩固练习教案

1、多位数乘一位数复习教案多位数乘一位数整理和复习的教学设计一、教学内容 ：三年级上册第六单元： p89 二、教材分析：教材第 89 页的“整理和复习”包括两方面的内容：一是对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构， 以提升学生对本单元知识的掌握水平。二是集中安排了一个练习，在学生回顾整理的基础上对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固， 进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。计算多位数乘一位数的乘法，可以用笔算，也可以用估算和口算。笔算主要用于理解计算的过程和算理。三、设计思想：1让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。

2、计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。 因此适当地创设一些具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习多位数乘一位数，使他们感到学习数学是有趣的。2. 注重学生对计算过程和方法的理解。对于多位数乘一位数的计算方法，教材淡化了对计算法则的文字表述，没有给出计算法则或结语。教学中，不必要求学生概括出严密的法则，更不要求学生记忆或背诵相应的结论，重在学生对计算方法的正确理解和灵活运用。注意口算、笔算、估算等各种算法的结合练习，加强算法选择的教学， 引导学生分析判断在什么情况下需要使用什么样的计算方法，提高学生在实际生活中灵活应用的能力。3引导学生独

3、立思考、合作交流，体验探究的乐趣。教师应尽可能以学生为主体，创设让学生自己想一想、试一试、做一做、比一比、找一找、算一算等的探究情境，多给学生一些提问质疑、探究发现的机会和条件， 让他们在多种多样的数学活动中来学习数学。四、教学目标：1、巩固口算乘法的计算方法。 熟练、灵活地运用口算方法正确地进行口算。2、掌握一位数乘两、三位数的计算方法、竖式书写格式，能正确地进行计算。3、通过练习使学生进一步掌握乘法估算方法，培养估算意识。4、通过练习，体现认真、细致的重要性，培养良好的计算习惯。五、重点难点：1、整十数乘一位数的口算，多位数乘一位数的笔算；2、多位数乘一位数中的连续进位。3、使学生运用所学

4、的知识解决日常生活中的简单的问题。六、教学过程：（一）梳理知识结构1、师：同学们，我们刚学过了多位数乘一位数，这节课我们就进行这一部分内容的整理和复习。（板书课题）（1）这一单元我们学习了哪些内容？（2）对于本单元的知识你有什么收获？2、学生看书整理。3、师：请大家在小组内交流一下，看看有没有什么遗漏的。学生汇报师：同学们说得都很好，为了看清楚这一单元学过的内容，我们可以用某种形式把这些知识串起来 （黑板呈现这部分内容的知识结构图） 。(设计意图：引导学生说学习的收获，包括知识技能、情感态度等方面，让学生学会整理所学的知识，加深对知识的理解。 使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构， 以提升

5、学生对本单元知识的掌握水平。)（二）分类练习（1）口算403= 900 2= 1000 5= 900 8= 405= 6186 814 6 71 9 516 9 49 4（2）用竖式计算1432= 345= 2657= 4768= 3085= 5054= 3905= 4209= （设计意图： 通过列竖式计算， 帮助学生提高计算的正确率，进一步掌握算理及算法。并通过对算式进行分组、观察、思考发现规律，培养学生多样、灵活的解决问题能力。 ）（3）拓展练习2.估算48 7 ，可以把48 看成（），估算的结果是（）。3. 57 4 ，积要想是三位数，里最小填（）；3 3 的积是三位数，里最小填（）；4

6、. 估计519 6 这个算式的结果是（）位数。5. 304 5 的积中（）a. 有一个0 ；b. 有 2 个 0 ；c. 没有01. 把 60+60+60+60改成乘法算式是（）；（设计意图： 通过填空、 选择等多种形式培养学生多样、灵活的解决问题能力。）（三）解决问题。1、 下面这三道题你会选择合适的算法吗？课件出示：教科书第 89 页：（1）小军每分钟大约走65米，他从家到学校大约要走8 分钟。他家距学校大约有多远？（2）每套课桌椅坐 2 个人，学校新买来200 套课桌椅，一共可以坐多少人？（3）阳光小学每个年级都是136人，全校 6 个年级共有多少人？（设计意图： 提高学生选择和判断算法

7、的能力，主要是通过联系实际生活情境来分析思考）2、应用题（1）学校图书室买回科技书240 本，文艺书 320 本。买回的故事书是科技书和文艺书本数的和的3 倍，买回的故事书有多少本？（2）一台录音机229 元，一辆自行车236 元，1000 元够买 3辆自行车和 1 台录音机吗？（通过实际的问题来巩固学生的解决能力）（四）课堂总结：这节课大家又有什么新的收获？一、认真读题，谨慎填空。（16，每小题 2 分）1、0 和任何数相乘都得（）。2、 12 560， 12 和 5 都是乘法中的（） 数，60 是乘法中的（） 。3、6 个 418 的和是多少？列式与得数是（）。4、要使 “341”的积是三

8、位数， 内最大可以填（）；要使积是四位数， 内最小可填（）。5、三位数乘以一位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。6、算式 x y153 ，当 y 为最大一位数时， x（），当 y 为最小时， x（）。7、对折 3 次后的绳子长度是5 厘米，这根绳子长是（）厘米。8、小苗看一本 105 页的连环画，第一天看10 页，第二天看的页数是第一天的 2 倍，第三天应从第（）页看起。二、仔细推敲，认真辨析。（4）1、一个三位数乘 1，所得的积还是三位数。（）2、在乘法里，积一定比其中的一个因数大。（）3、已知 a b0，可以确定 a、b 两个数中至少有一个是0。 （）4、一个因数不变， 另一个因数扩

9、大到原来的3 倍，它们的积也扩大到原来的 3 倍。 （）三、反复比较，慎重选择。（3）1、不计算，比较大小， 879 5（）879 8。a、b、c、2、 5 3，则 与 的关系是 ( )。a、 b、 c、 d、无法比较3、4802 6 的结果与算式（）的结果相等。a、480 4 b、480 8 c、480 12 四、注意审题，细心计算。（48）一个因数是 1177，另一个因数是 5，积是多少？一个数比 145 的 4 倍少 68，这个数是多少？180 减去 175 的差，乘 124 的积，结果是多少37 的 5 倍减去 55，再乘 8，积是多少？五、活用知识，解决问题。（29，第 1 题 4.

10、5 分，其它每题 3.5 分）1、李老师去商店买办公用品，他要带多少元钱？（填表即可）物品单价(元) 数量总价(元) 音箱198 3 钟52 4 办公桌469 8 订书机23 6 合计2、学校图书室买回科技书240 本，文艺书 320 本。买回的故事书是科技书和文艺书本数的和的3 倍，买回的故事书有多少本？3、一台录音机 229 元，一辆自行车 236 元，1000 元够买 3 辆自行车和 1台录音机吗？4、冬冬一家三口寒假准备去广州探望外公、外婆。如果乘火车，票价为每人 253 元；如果乘飞机，票价为每人 850 元。 往返车费必须控制在3400 元以内。你能帮冬冬一家设计怎样买票吗？5、玩具店里有玩具熊130 只，玩具狗的只