汽车维修专业教学改革的探索

1、    汽车维修专业教学改革的探索    罗志远摘 要：随着我国教育改革事业的不断发展，人们对于人才的需求量逐渐提升。尤其是对于中职院校来说，做好人才培养工作十分重要。为此，就需要中职院校在汽车维修专业中，做好教育改革工作，采取有针对性的教育方法，提高课堂教学的质量。基于此，文章针对中职汽车维修专业教学改革进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。关键词：汽车维修专业；现状；教学改革前言我国汽车拥有量的快速增加，带动了汽车保养与维修行业的快速兴起，市场需求、社会需要就是职业教育的发展契机，汽车维修专业技术与人才的需求越来越多，为该专业迎来了崭新的发展

2、机遇。以下内容结合教学实践探讨了该专业教学中存在的问题和改革策略。1行业发展现状随着国内汽车保有量和销量逐年递增，以汽车配件用品、汽车养护、汽车维修、汽车保险销售等方面为主的汽车后市场也随之发展壮大，成为一个蕴含巨大商机的产业链。根据前瞻产业研究院发布的2018-2023年中国汽车维修行业市场运行状况与投资预测分析报告数据，2011-2016年我国汽车维修行业规模以上企业销售收入整体呈增长趋势。2016年，行业规模以上企业销售收入约为383.78亿元，同比增长7.77%。根据近年来的汽车维修行业销售收入数据，前瞻产业研究院预测，2017年中国汽车维修行业销售收入突破400亿元。如图1所示为20

3、11-2017年汽车维修行业销售收入趋势图。2汽车维修专业教学中存在的问题2.1教学模式上的不足中职学校来是将学生培养成为实用型人才的重要场所之一。但是由于长期受到传统教学模式的影响，在中职学校中，教师和学校领导层过度注重学生的就业率，从而忽视了培养学生实践与创新能力的重要性，造成了汽车维修专业教学质量不高。其次，在开展具体教学时，受到教师自身理念不足等因素的影响，习惯性地采取灌输式的教学方法，大量向学生讲述理论知识，忽视了学生的学习兴趣与实际操作能力等方面的培养，这样一来就降低了学生的学习积极性与主动性，给教学活动的顺利开展带来了不利影响。2.2内容上的不足在科学技术水平不断提高的影响下，设

4、备、技术等也在逐漸完善，所以也就需要汽车维修专业中的教学内容不断补充与完善。但是通过调查可以看出，一些学校中的专业教学过度注重理论，实践活动严重不足，造成了学生实践能力难以得到提高。其次，从教材上来说，存在着以理论知识为主的特点，由于在日常教学中难以组织学生进行实践操作，从而导致学生的专业技术严重不足。最后，由于汽车行业的发展速度相对较快，教材更新却相对较慢，这样也就使得教学内容与社会发展严重不符，不仅降低了学生的学习效果，同时也对学生的未来发展产生了影响。2.3专业队伍上的不足在具体教学中，水平高的教师不仅可以丰富学生的理论知识，同时也可以培养学生的实际操作能力。但是受到办学水平等因素的影响

5、，使得中职院校师资力量严重不足，最终导致教学质量难以满足学生的发展需求。其次，一些学校在教学中，受到教师自身理念不足的影响，教学中只能单纯依靠教材来进行教学，这样也就影响到了学生的学习效果。3汽车维修专业进行教学改革的措施3.1更新教学方法想要提高课堂教学的质量，中职院校就要及时更新教学方法。因此，中职学校要从汽车维修的专业特点出发，及时采取有针对性的教学方法，同时还要主动对教学模式进行创新，以此激发学生的学习积极性，提高教学质量。在开展日常教学中，教师要及时更新教学理念，树立起科学有效的教学观念，保证教学方法的针对性，这样才能转变学生的错误看法，促使学生主动参与到学习活动中。最后，教师还要从

6、具体的教学内容出发，选择适宜的教学方法，培养学生的自主学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯，实现提高综合能力的目标。3.2教学内容的改革改革更新实习实训教学内容，完善专业教学课程体系是非常必要的。汽车维修专业教学的目的就是要使学生学习和掌握汽车的结构，能够运用所学的知识对汽车正确、熟练的拆装，并对汽车各种故障进行诊断与排除以及正常的保养与维修，并不断提高专业能力，提高解决各种故障问题的能力：一是要针对专业教学与岗位需求不对接的实际问题，改进教材，优化专业课程设置，不断拓宽学生的知识面，培养和提高各种专业技能；二是以市场需求为导向，以岗位需要为抓手，以理论学习为基础，以实践操作能力提升为目标，优

7、化课程设置，制定科学的教学设计，不断改进教学模式，提高教学效果；三是在课程设置和教学内容方面，要与时俱进，时刻关注汽车维修专业发展的新技术，用科学发展观来指导我们的改革思路，融入环保、新能源的理念，对汽车各种部件、各种技术、各个系统的发展前沿新技术要及时纳入教学中。3.3完善教师团队教师是课堂教学中的组织者与引导者，自身的执教能力也直接关系到了教学的效果与学生的学习兴趣。因此，在教学中中职学校就要做好师资队伍建设工作，不断提高教师的执教能力，同时还要从汽车维修专业的发展出发，及时引进先进的技术人才，提高教师的工作能力与职业素养，完善师资力量，确保汽车维修专业教学的顺利开展。其次，在教学中教师也

8、要及时深入到汽车行业中去，通过掌握实际发展情况，以此来提高自身的专业水平与能力，完善知识储备，为提高课堂教学效果奠定基础。3.4实行实验室开放制度目前我国中职院校汽车维修专业所使用的实验室的教学模式、试验内容、试验时间等方面都具有一定的封闭性，再加上受到空间、数量、时间等因素的影响，并没有达到预期的实习效果。针对这种情况，可以实行开放式的实验室制度，除了延伸课堂空间和时间之外，教学方式也需要根据教学内容的不同进行适当调整。教学方式的调整，主要就是在教学过程中凸显出学生的主体地位，鼓励学生主动发表自己的意见和看法，并在教师的指导下，相互之间能够共同合作，完成试验操作。3.5改革考核办法原先教学评

9、价的考核内容主要是以理论知识为主，考试的分数是衡量学生技能高低的唯一标准，但这样就很容易出现“高分低能”的现象，因此在新形势下改革考核办法是十分必要和关键的。考核机制需要以学生解决问题能力和考察分析问题能力为核心，学生的成绩高低除了需要考虑到理论知识外，还需要重视实践操作能力。在实践操作能力当中需要包括现场测试、实习报告、实习操作、实习态度几个部分，评估学生的综合素质与专业技能。结束语总的来说，在新形势下，我国汽车行业发展迅猛，整个行业都具有良好的发展态势和潜力，汽车维修专业人员存在较大空缺，各中职院校需要在这一机遇下，在汽车维修专业中加强推行教学改革，培养出一批爱岗敬业、操作能力强、理论水平高的专业汽