严格规范办学行为全面实施素质教育

1、扬干卩教督室20155号关于对汉河中学素质教育工作的督导评估报告汉河中学：为了贯彻省教育厅、省政府教育督导团有关中小学校素质 教育督导的文件精神，根据我室印发的“2014年工作要点”的 要求，聘请了政府督学、部分中小学校长和区教育局有关科室 的负责人组成了“邢江区中小学素质教育督导评估组”，于2014 年12月18日至19日对汉河中学进行了为期两天的现场督导评 估。评估期间，督导评估组听取了曹峰校长的素质教育督导自 评报告；察看了校园环境、文化建设、大课间活动；参与了教 育教学活动（组织听课24节，其中优秀课17节优课率为71%, 覆盖了全校的各年级、各学科）；查阅了档案资料；分别召开了 教师

2、、学生、家长代表及社区代表的座谈会；还开展了问卷调 查及个别访谈。在此基础上，督导组对照评估细则认真评 议、评分，并将督导评估的初步意见向学校领导班子成员进行 了现场反馈。评估的总得分为：141.5分，其中：a1办学思想 10分；a2制度建设13.5分；a3规范办学39分；a4德育与活 动19分；a5课堂教学23.5分；a6办学成效18分；a7队伍 建设1&5分。经过对所采集的信息的进一步梭理，现将督导评 估意见综合反馈如下：一、基本概况汉河中学是今年暑期，由九年一贯制的汉河学校刚刚分设恢 复的独立初中，现有15个班级76名教职工。学校能认真贯彻党 的教育方针，明确“以人为本、服务为先

3、、德育为魂、质量为线” 的办学理念；践行“德育为先、能力为重、全面发展”的育人理 念；以“一切为了学生的终身可持续发展和构建和谐校园”为办 学目标；遵循“育人为根本、教学为中心、体艺为特色、科研为 动力”的办学思路；弘扬“文明守纪、勤学上进”的校风，“严 谨治学、踏实育人”的教风，“崇礼爱校、乐学尚进”的学风。 在全体师生的共同努力下，学校的各方面工作都取得不俗的成 绩，社会声誉也逐年提升。二、主要成绩和壳点（一）重视制度建设 办学思想端正1. 遵循教育教学规律，科学制定发展规划。学校严格执行 教育教学的有关法律法规，以“缩小生间差距、全面提高素质” 为重点，积极推进素质教育，并结合地方经济和

4、社会发展的现 状，结合当地百姓需求和学校实际，制定了学校中长期发展规 划，确定了学校不同时期的发展目标，规划中工作重点突出、 责任分解明确，工作措施扎实，部分目标任务已经达成。2. 不断完善规章制度，坚持依法管理学校。制定了学校章 程、岗位责任制及系列管理制度，积极推进自主管理、民主监 督、社会参与的管理机制，教代会召开正常化，校务公开常态 化，公众意见反馈渠道畅通，师生的合法权利得到了有效保障。 学校认真落实江苏省中小学管理规范，建立并认真执行各项 规章制度，保证了学校工作良性健康的开展。学校建立了科学有效的教育质量和综合素质评价机制，以 学生的综合素质发展作为评价学生的基本标准，不以文化成

5、绩 作为唯一标准评价学生。3. 建立完善安保体系，积极打造平安校园。学校十分重视 安全工作，有关安全卫生的管理制度齐全，安保组织管理网络 健全，制定了多项突发事件应急预案，还不定期地组织师生进 行安全疏散演练，强化师生的安全意识和避险技能。学校配有 5名专职保安，均持证上、岗履职认真。安装了监控探头38个, 实现了校园重点部位的全覆盖并与公安110联网，人防、物防、 技防到位，多年来未发生过安全责任事故。（二）执行“五严”规定 办学行为规范1. 执行招生规定，实行阳光分班。学校按照免试就近入学 的原则，录取本施教区的所有适龄儿童，外来务工人员子女也 能无门槛的录取享受同等待遇；并实行阳光分班，

6、师资、硬件 条件相对均衡，无重点班，学籍管理规范。2. 执行课程计划，开发校本课程。能开齐上足开好规定课 程，没有增减课时和增加课程难度的情况；重视体艺教育工作, 场地器材条件符合国家标准，每年组织规定次数的体检、运动 会、艺术节，积极实啟体艺“2+1”工程；组织人力积极开发 了一些校本课程。3. 控制作息时间，不组织假日补课。学生在校学习时间、 睡眠时间符合要求，未组织走读生到校参加晚自习，作息时间 上墙上网公示接受监督；体育课、体育活动课正常开设，大课 间坚持每天进行，学生每天在校体育活动达到了 1小时；节假 日没有组织学生有偿的集体补课，也没有参与举办其它形式补 习班。4. 控制学业负担

7、，实行综合评价。学校制定了有控制学生 学业负担措施，检查资料和问卷调查反映学生的学业负担基本 适中，布置的作业能做到精选和及时批阅；考试次数符合规定, 考试成绩不排名、不公布；对教师实行综合绩效考核，未向教 师下达升学指标，未以学生考试成绩作为评价教师的唯一依据。5. 执行收费政策，实行公示制度。能严格按照物价部门文 件规定的项目和标准收费，并将收费的文件在学校的公示栏向 学生和家长公示，无违规收费现象；教辅书按照“一教一辅” 和学生自愿的原则购买，无推荐和强制学生统一购买的现象。（三）构建德育网络活动内容丰富1. 建设得力的德育队伍，培养优良的学生素质。学校坚持"育智先育德，成才先

8、成人”的教育思想，通过加强以班主任 及团队为主体德育队伍建设，建立全员德育的网络；每学期组 织校本培训，制定符合校情的德育目标和工作计划；开展以基 础文明、基本道德的养成为教育重点，开展“八礼四仪”德育、 诚信教育、感恩教育和责任感教育等活动，促进了学生良好品 质的逐步形成，学生综合素质评价优良率达到90%以上，无违 法犯罪行为。由于德育工作取得明显成效，学校连续九年被评 为区德育先进学校。2. 开展多样的各项活动，有效促进了身心发展。学校以活 动为载体，开展了符合学生身心特点的多个系列活动，活动有 计划、有方案、有过程、有总结。如；诵读经典、体育节、音 乐节、文艺汇演、少年宫活动（书法、篮球

9、、象棋、足球）等, 培养了学生的审美情趣和人文素养；还积极开展科技、综合实 践等各类教育活动。学校积极开展心理健康教育活动。培训心理健康教师，设 立心理咨询室，开设心理健康教育课和心理健康知识讲座。心 理辅导有完整的辅导记录活动。（四）探索教学改革学业质量进位1. 强化管理，追求实效。学校针对教师队伍的现状，能创 新管理手段激发教师工作的积极性和主动性，抓实教学管理， 学校高度重视教学常规的检查，把发现问题和解决问题作为常 规检查的出发点和归宿；认真组织集体备课落实“四定”要求, 并把教学反思作为活动的重要内容，不断提高备课的质量。学 校制定了汉河中学“减负增效”实施方案，明确减负“要求”,

10、建立问责制度，同时采取评教评学、问卷座谈等形式，检查“减 负增效”方案的执行情况，促使教师们追求课堂教学的“轻负 优质”。2. 推进改革，构建课模。学校以构建“生态课堂”为抓手, 大力实施课堂教学改革，课堂面貌发生了很大的改变。通过研 制“高效课堂评价标准”，围绕课堂教学的各个环节展开大讨论, 形成了校本化的课堂教学规范。积极开展教学模式研究，基本 构建了各个学科、不同课型的教学模式，并以“新潮杯”教学 竞赛和每周一次的随机展示活动为平台，展示、推介和研讨教 学模式，教师的教学水平不断提高。3. 关注差异，发展个性。学校能树立正确的学生观，以促 进每一个学生的发展为评价的出发点，以激励为主实施

11、多元评 价。制定了汉河中学培优补差实施方案，实施分层教学分层 作业，培优补差工作得到落实，优生得到更好的培养学困生也 得到更好的帮扶。近年来，学校的教学质量不断提高，并呈现 出强劲上升的态势，在全区的学业质量监测和初中毕业班五项 考核中，均取得了不俗的成绩；学生的学业合格率、全科合格 率、毕业年级的毕业率都达到了规定的要求。无辍学现象。（五）重视队伍建设 提升教师素质1. 净化师德师风，关爱全体学生。学校制定了有关师德师 风建设的规章制度并认真地贯彻执行，将师德师风建设纳入教 师的绩效考核，同时与评优评先、职称评聘挂钩，实行违反师 德师风“一票否决”的制度，教师的师德师风个人档案健全。 学校能

12、积极开展师德师风的教育活动，如结合师德标兵的评选, 开展“四比先进个人”的评比活动；结合评教评学，开展“最 喜爱的教师”评选活动，通过树立本校优秀教师的典型，引领 学校师德师风的建设。学校地处干卩江经济开展区，外来务工人员子女较多，学校 重视对学生的关爱，特别是外来工子女的关爱，注意维护学生 的尊严。学生、家长、社会对学校、教师的满意度较高。未发 现有偿家教及体罚变相体罚现象。2. 强化师能培训，引领教师成长。汉中按要求配齐配足了 专任教师及教辅人员，专任教师的学历达标率为100%,中高 级职称占专任教师的90%以上，名师占专任教师的16%,全面 达到指标要求。近年来，学校制定了 “教师专业提

13、升三年行动 计划”“学科名师培养计划”，并充分发挥现有名师、骨干教师 的引领和带头作用，建立学习型组织，促进教师队伍整体素养 的提升；组织开展教师教学基本功竞赛、教学论文评选等活动, 促进教师的专业成长；开展课题研究，以市级课题农村学校“德育微课”课程校本化研究为抓手，提高教师的理论水平。三、存在的问题及整改建议 （一）要加强相关方面的管理，做优做实下列几项工作。1.学生的素质评价记录不够完整。建议学校加强指导和检 查，如家长评价等内容要填全，还要增加反映学生个性化成长 的资料。2各年级均有个别学科的成绩与其他班级相差较大。建议 学校加强师资调配及个别短腿教师的培养，促进班级、学科的均衡发展。

14、3. 虽然所有教室都已经配备电子白板等电教设备，但巡视 课堂时发现不少教师存在使用还不太熟练、投影效果不好、以 及文本设计等问题或不足。建议：学校加强教师使用电教设备 的培训，发挥多媒体辅助教学的作用，进一步提高课堂教学的 效率。4. 校安工程和中小学分设后，学校的校园文化建设呈弱化 趋势。建议学校组织专门人员精心谋划、整体设计，重新打造 具有校本特色的校园文化。（二）要加大资源整合力度,积极开展德育品牌的打造。学校地处祁江经济开发区，有着大量外来务工人员的子女，这些学生来源广泛，文化基础及行为规范等各方面都有着很大 的差异，针对这一特点学校做了大量工作，也取得了很好效果， 但没有进行深入的思

15、考和认真的整理。建议学校进一步整合德 育资源，将现有的一些做法和经验加以认真的总结，积极打造 有关加强外来务工人员子女教育的德育品牌。（三）要加大教学改革的力度，深入开展课堂模式的研究。 从听课情况和与教师交流的情况来看，课堂教学改革的要 求还未能内化为每个教师的教学行为。建议学校进一步的细化和完善课堂模式的内容，“生态课堂”还有很长的路要走。（四）要加大课程开发的力度，满足学生个性发展的需求。学校虽有一些散见的校本课程，但还属于粗放型的阶段，未形 成系列、未真正走进课堂、学生的知晓率也不高。建议学校要 充分发挥名师骨干教师的作用，加大校本课程的开发力度，努 力形成系列化、特色化、校本化的课程，建立符合校情的校本 课程体系，来满足学生的个性发展需求。（五）