“成功课堂”实施初探

1、"成功课堂"实施初探【摘 要】教育的主渠道在课堂，本校在课堂教学改革中，致力于构建 以“成功教育”理念为统领的“成功课堂”。一堂数学课即使是平淡的，但 如果真实、有效，带着浓浓的数学味，而且有师生的融洽，有互动的生 成，有预设外的锦上添花，甚至有学生“领着教师走”的感觉，那便是精 彩的、富有回味的成功课堂!成功的课堂需要创设情境，激发学生的学 习兴趣。了解学生的需要，联系生活实际，还要讲究策略来迎合学生的 需要。教师在教学中要运用多元的评价，让学生有成就感。【关键词】成功课堂；构建模式；实施探索随着课程改革的深入，无数教师都在求索怎样让课改真正落地开 花。笔者作为教育人在自

2、己的工作岗位上探索了 20多年，在成功教育 理念的指引下，组织学校教师率先实施了“345成功课堂”。虽然课改的 路上并不是一帆风顺的，但目前已彻底改变了所在学校教师的教学方式 和学生的学习方式，整个学校的教育教学质量有了明显提高。怎样实施 成功课堂呢？一、培养优秀班子，引领成功课堂学校领导班子是学校课程改革的智囊团，是学校课改的顶层设计 者，也是学校课程改革推进者。因此，优秀班子团队对课程改革非常重 要。笔者学校的班子团队紧紧围绕“成功教育”目标，坚持制度管束与人 文梳理相结合，加强了领导班子与教师情感的沟通，引领教师树立正确 人生观，价值观，让教师幸福工作；引领教师围绕学生的核心素养积极 开

3、展了丰富多彩的教学教研活动，从而引领教师实施成功课堂。二、规范办学行为，蕴育成功课堂学校按照国家课程标准，开齐课程，上足课时。严格按教学计划组 织教学，不得提前结束新课。严格控制学生在校学习时间，禁止“三乱” 行为，科学设计学生的作业，坚持素质教育评价导向。学校要求教师不 得以任何形式公布学牛的考试成绩，不得按考试成绩对学牛排名、设座。 招生工作做到阳光、透明从而净化了学校办学环境，为成功课堂的实施 蕴育良好的环境。三、创新课堂模式，实施成功课堂学校以培养学生核心素养为宗旨，创新实施了“345成功课堂”。即 三信（相信每个人都有成功的愿望，相信每个人都有成功的潜能，相信 每个人都可以成功）；四

4、凸（一是凸显学生阳光、自信的个性，二是凸 显学生自主合作探究的能力，三是凸显师生课堂生成的成功亮点，四是 凸显教师独特的教学风格）；五学（独立自学、同伴助学、互动展学、 教师导学、反馈拓学）。为把学校的课改推向深水区，笔者先后采用了 “一范二帮三评四行”和“一合二思三创四独”两个步骤进行实施。组织评 估团队对全校教师的课堂从“教学设计、小组安排、小组活动、教师行 为、学生行为、师生互动、课堂评价、教学成效、教学手段、教师素质” i 个方面进行来冋评估。彻底改变了教师的教和学生学的方式，提高了 学生自主、合作、探究的能力，培养了学生阳光、自信的个性。成功课 堂模式的核心就是“帮助成功”"

5、;尝试成功”、“自主成功”、“体验成功”，课 前先出示本课的学习冃标，让它伴随整节课，不再是用多媒体一闪而过, 让学牛始终可以明确自己这节课的学习h标，给他们以学习的动力。“帮 助成功”兵教兵、教师讲解环节。以帮助学生学习成功为屮心，以 学生的点滴“成功”以及相关评价为引导，为学生创设一个合乎学生心理 要求与发展实际的支持性、保护性、促进性的学习条件和环境，促进学 生获得知识的积极性，使学生处处有成功，心理处于积极学习的状态， 感到自己有能力进行学习，从而不断增强学习的自信心和动机。“尝试 成功”课堂练习检验环节。“尝试成功”是“帮助成功”教学的进一步拓 展和延伸，它是通过学生在教学过程中的积

6、极探索和尝试获得对学习探 索与尝试的“成功”体验，并通过为积极主动的学习和体验，推动学生参 与学习活动从而使学生的整体素质得到比较好的发展，并在多种活动中 体现知识素质、能力素质、方法素质和心理素质各方面的提高。激发学 生的自尊心、自信心，培养他们的成功心理和塑造完美人格。四、深入课题研究，支撑成功课堂为了找到学校成功课堂的支撑点，学校组织教师积极参与国家、市、 县、校级课题研究，以解决在成功课堂实施中遇到的一个个有研究价值 的问题。在多级课题研究的带动下，形成了浓郁的科研氛围，提高了教 师的科研能力，并将课题研究成果得以运用，从而支撑了成功课堂。课 堂提问是教学中使用频率最高的教学手段，更是

7、教学成功的基础。准确、 恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣，有效提高课堂教学效率。新课 改以来，随着新的教学思想的流行，教师接受了很多新的教育理念，将 学生放在课堂的主体地位，改变了之前的“满堂灌”教学方法，在课堂上 加强了与学生的互动，同也把课堂提问与互动的数量作为衡量课堂互动 的一个标准。每节课的时间是有限度的，在课堂上问题太多，教师讲授 的时间就相对少了，对学生来说也在热闹非凡的一节课屮度过，教学看 似充满了互动，其实很多问题的目标不鲜明突出，学生对这些问题并没 有留下什么印象，解决问题的毕竟是少数的学生，很多学生往往很难参 与进来，部分学生根本没有自己消化吸收的过程，最终导致的结果是学

8、 生无法获得完整的知识，更加不可能在课堂上理解整个知识产生的过 程。在我看来，课堂提问需要注重问题的质量，选一些有代表性、有典 型性的问题，来达到让学生举一反三的目的，所以在课堂提问中要重质 量而不是重数量。五、提高教师素质，保障成功课堂教师队伍建设是学校发展的根本。为了促进教师专业化成长，学校 着力于校本研究。将国家课程融入学校特色，自主开设校本课程、开展 系列教研科研活动，组织教师编写校本教材，组织教师参与岗位技能大 赛等，以此提高教师的素质，保障成功课堂的实施。六、集团化办学，彰显成功课堂近年来，笔者所在的学校正在实施集团化办学，在集团管理和实施 过程中，学校紧紧围绕教师专业化发展，通过

9、两校互派优秀教师“交流”, 开展系列“送教”活动，努力激发教师自我发展的动力，奋力营造教师自 我发展的空间，多方打造教师展示才华的平台，最大限度地张扬教师工 作热情，以实现集团成员学校之间的“六同”。即管理同探索，资源同分 享，教师同发展，学生同成长，文化同融合，质量同提高。在实现这“六 同”时，也最大限度地彰显了学校的成功课堂。七、开展社团活动，拓展成功课堂社团活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改 革，全面推进素质教育的一个重要体现。社团活动的止常开展，既丰富 了学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间和空间。近年 来，笔者所在的学校根据学校的师资情况开设合唱、口琴、排笛、民族 舞、拉丁舞、爵士舞、模特舞、电脑动漫、素描、国画、儿童画、粘贴 画、剪纸、编织、刺绣、趣味写作、摄影、小记者、播音主持、小品、 武术、科技、书法、英语、跳绳、乒乓球、篮球、田径、羽毛球、棋类 等60多个社团，既培养了学生的综合素质，又拓