浅谈高效课堂爱是教育永恒的主题

1、.浅谈高效课堂爱是教育永恒的主题 教师：郭俊 年级：一年级学科：语文查哈阳农场第二小学 2015.11.6爱是教育永恒的主题每个人的成长离不开别人的关爱，爱心见证成功的人生，海伦凯勒的成功人生为教师们树立了永远的丰碑。作为教育工作者，爱心的付出会迸发出无法估量的价值，爱心可以挽救一个失足的孩子，可以让他有一个阳光人生；爱心可以改变孩子们的人生，爱心可以孩子改变对社会的看法，让孩子们实现人生的价值。现在的教育理念是“为了学生的发展”，倡导赏识教育，鼓励评价，承认个性差异，教师要以欣赏的目光对待每一个孩子的成长，不断地激发学生学习的兴趣，让学生在学习中不断的体会到学习的快乐所在，从而感受到成功的喜

2、悦。教师关爱学生是培养学生良好品德的一个有效途径。教师相信学生，尊重学生，关爱学生，让学生时时刻刻感受到老师们对自已关心爱护，他们也会更加相信老师、尊敬老师，更愿意接近自己的老师。所谓“亲其师、信其道”就是这个道理。事实证明，教师关爱学生会让师生之间的关系更加和谐，学生在学习时能喜欢老师、有兴趣听老师所教授的知识，这对学生来说也是一种学生时代来之不易的体验。在这样轻松有爱的学习环境中，其他教育影响就像河水涓涓地流入学生的心中，教育效果也更加明显。作为一名教师，每天心里装着的是学生的学习生活，多动心想学生所想，把批评的话转变成激励学生的话，在不伤害学生自尊心的条件下，让学生认识到自己的错误，教师

3、要走进学生的内心，保护学生的自尊，亲近学生才能管好学生，我真正地意识到多鼓励少批评，爱心是转变学生的法宝。作为教师，要用自己的真心去走进他们，时刻关注学生的变化学生越是感受到教师的关爱，就越容易接受教育。对学生的批评教育要实事求是，要关注他们的心里变化找到真正的原因，去帮助他们改正缺点而不是一位要求他们做好。学生的心智是未成熟的，是需要呵护和关爱的人，他们希望得到教师信任的一个眼神、一句微不足道的鼓励话语，他们需要教师真爱的滋润，一个有责任感的、有爱心的教师，应该是一个理解学生、懂得善待学生包容学错误的人，一个注重学生心理批评艺术的人。教师工作是很繁琐的，教师要多动脑，勤动嘴，多跑腿，不仅要多

4、与家长沟通，还要细心做好学生的心灵沟通，教师光有爱心还不够，要学识广博、多才多艺，让自己的行为带动学生，这样才能真正成为学生心目中敬佩的人。2013年刚刚步入工作的我接到六年级的班级，我班有一名女学生张悦茹经常不写作业，还说谎，当我询问不写作业的原因时，她只是哭。后来我了解才知道：孩子的父母由于文化水平较低，不能辅导孩子，教育方法有很粗暴，有时孩子想学习苦于无人能帮助她，长期以来形成了不写作业的坏习惯。当我了解这一情况后，决定帮助这个孩子，每当我下午没有课时便把她叫到办公室，义务辅导功课慢慢的让她体会到老师对她的关爱，渐渐的她对学习产生了兴趣，这期间孩子也有过灰心的表现，出现这种情况我就及时的

5、为她鼓劲，当时其他同学也看到了她的进步，有一个很细心的学生说;“张悦茹的字无论怎么难，她都会写”，我便安慰她慢慢来急不得。每当看到她的点滴进步，我会感到很欣慰。后来这个孩子的学习成绩有班级的倒数提到倒数第十名，这微小的进步为孩子今后的学习奠定了良好的自信基础。在这个孩子的身上我体会到爱心教育和赏识教育的魅力，很快这个学生从自卑的阴影中走出来，爱心教育和赏识教育让我创造了教学奇迹。 现代社会，人们的责任感缺失，离婚率增高，这给教育增加了负担，很多单亲家庭的孩子成了老师关注点，受家庭环境的影响，这些孩子往往思想偏激，对同学、对老师，心怀有戒心，不合群唱反调，是学生中最难教育的群体。作为教师要了解他

6、们在想些什么?做耐心细致的心灵沟通，消除。人的智商有九种，个体的差异在学习上表现不尽相同，有的学生擅长交际，尽管思维敏捷，语言表达能力很强，但在语文、数学、英语的学习上却大相径庭。有的少言寡语，不善表达，抽象思维能力惊人，在学习上能恰当把握精髓，因此，教师在教学中要因材施教。在课堂教学中，要让每一个孩子都有施展才能的空间，在作业的布置上也分出层次，我班有数学奥赛的选手，有擅长表演的学生，有擅长唱歌的学生，有擅长体育一些项目的，在学校活动中，我会有意识培养他们，让他们在自己喜欢的活动中施展才能，感受成功的喜悦。性格顽劣的学生是最难教育的群体，这些学生不但学习差，而且思想品质也很差，对这些学生只能

7、晓之以理，动之以情，用情感来打动他们，要了解学生的过去和他们思想形成的原因，教育他们要对症下药，要与他们进行心灵的沟通，转变他们的思想意识。我班有一名学生，在班级里横行霸道，看谁不顺眼就打一下，上课时老师在上面说，他在下面说，一学期下来吧，椅子晃碎两把，义务教育阶段，学校又不能开除他，在父母眼里孩子无药可救，孩子自暴自弃，破罐子破摔，大事不出小事不断，这样的学生令老师和家长都头疼。我坚信孩子的天性是善良的，只是后天的生长环境不同造成孩子性格的差异。再一次扫雪劳动中，这个孩子不顾寒冷挥舞着扫笊，扫雪热得脱下大衣，孩子的表现令我感动，在班会上我表扬了他，号召全体学生学习他热爱劳动得好品质，同学们投

8、来敬佩的目光，他自己也不好意思低下头，趁热打铁，我多次与他交流谈话，了解到父母在教育孩子上方法不当，于是我与家长沟通。保护孩子的自尊心，多鼓励，“好孩子是夸出来的”，从那以后，这个孩子不再讨厌学习。进而在学习上我有意识地设计一些习题让他在课堂上回答，每当问题答对时，我号召其他学生给他鼓励的掌声。教师的行为影响着孩子的一生。我班还有位同学他的父亲身体长期服药支撑，而母亲靠自己打工维持一家人的生活，家里的收入每月只有几百元，对于这样贫困的家庭，我号召我们班同学为这位同学捐一次款，但是我们班学生却不是很积极去帮助他捐款。我想：也许是这位同学学习不是很优异，在学生心中不是那么有威望。于是，我带头为他捐

9、款，拿出自己的五十元放进捐款箱里，学生们看到我的举动之后，也开始把自己的零用钱全部拿出来，在这节班队会上我们一起为他捐款206元，让学生们感受到我对这位同学的关爱，也让他们体会到助人为乐的美德，培养了学生的爱心，发扬了“人人为我，我为人人”的奉献精神。 关爱智障学生。智障学生是一个弱势群体，他们常常受到歧视，作为教师如果我们对学生进行正确的教导，就会让学生们多去关注和帮助他们。我班有位男同学是天生智障学生，在学习生活中我总是尽自己最大的能力来关爱他。课堂上多去提问他关注他，课下我总是多去辅导教导他不会的知识。当同学嘲笑他时，我总是以姐姐的角色去和她聊天，当看到她有小小的进步时，我总是及时地表扬她。班上其他学生看到我这样关注他，学生们对他的态度也渐渐地发生改变，也不在歧视欺负他，慢慢地也把他当成班级的一个成员。学生们也学我帮助他学习，为他的进步而感到高兴快乐，很快地这位学生的学习成绩有了一点点的提高。我真正地意识到：一位教师的爱心能改变学生的学习习惯和生活习惯，教师的表率让学生们真正体会到爱心在一个集体中是多么的重要。教师是人类灵魂的塑造者，多年的工作经验体会到：爱心是施教的强大基石。古人云：亲其