高中新课程改革背景下教师队伍建设现状调查探究

1、高中新课程改革背景下教师队伍建设现状调查探究摘要：阐述了高中新课程改革与之前高中课程的重大变 化，提出了高中新课程改革背景下关键是抓好教师队伍的建 设，并分析了目前高中新课程改革背景下的教师队伍建设现 状，并针对存在的问题提出了切实可行的对策与建议，力求 更好地适应高中新课程改革。关键词：新课程改革；教师队伍；现状；对策与建议在知识经济时代飞速发展的今天，信息变化万千，知识 增长的速度已经超出了人民的想象，所以只有活到老、学到 老，才能保持竞争，从而不被社会淘汰。对学生负责，应该 是让他们充满学习的渴望，有兴趣、有方法地学习，成功的 教育能培养出全面地、自主地、有个性地发展的学生。从2004

2、年课改启动，并在全国逐步推广，本质就是想通过变革人才 培养模式，最终培养学生的创新精神和实践能力。所谓新课改就是“新一轮基础教育课程改革”，目的就 是'深化教育改革，全面推进素质教育”，构建符合素质教 育要求的基础教育课程体系。顺利进行高中新课程改革的关 键是抓好教师队伍建设，对目前教师队伍建设现状进行调查 研究进而提出好的对策和建议显得尤为重要。、高中新课程改革的含义 课程改革不是指简单地改换教材，而是有以下六大'改变”：1. 课程目标的改变由以往侧重知识传授转变为侧重引导学生自己在实验 中思考并获得新知，从而培养他们的动手能力，并形成正确 的思维方式和价值观。2. 课程结构

3、的改变课程架构要从未来社会对人才素质的要求和学生自身 的身心发展规律出发设置一个均衡、合理的结构，突出课程 的综合性和选择性，改变以往单一及固定的模式，同时加强 艺术课程和技术课程。3. 课程内容的改变删掉“繁、难、偏、旧”的教学内容，更多地结合与生 活、科技和社会相联系的"活”的知识。改变读死书、死读 书的状况。4. 课程实施的改变强调了学生学习主动性的重要性，变被动为主动，激发 学生的兴趣，让学生在主动参与中乐于探究、勤于动手、学 会合作。5. 课程评价的改变为了促进学生全面发展和自信心的提高，对学生的选拔 和评价标准也应该是多元化的，并且是具有针对性的。6. 课程管理的改变为了

4、调动地方和学校的积极性，改变以往全国教材统一 的管理，让教育者管理的主动性更大。二、高中新课程改革的关键是抓好教师队伍建设抓好新课程改革，就要抓好课程改革的主体即教师的建 设，所以，对教师队伍的建设与否关系着全面推行素质教育 的成败。加强教师队伍建设应从以下几个方面入手开展：1. 加强教师队伍的思想建设，提高职业道德，规范职业 行为新课程改革的关键是搞好教师队伍的建设，如何打造精 英教师队伍，提高教师素质，是顺利进行新课程改革，提高 教学水平的关键因素。真正将职业道德、思想道德和职业行 为作为教师考核评估中的重要因素，通过评选表彰先进教 师，树立先进典范。2抓好教师自身水平和能力的提高，提高队

5、伍质量只有德才兼备的教师才能得到学生们的认可和佩服，才 能让学生有向老师学习的欲望。所谓德才兼备，就是指思想 觉悟髙、道德高尚、基础知识扎实、功底深厚、业务水平高、 精通本学科和相邻学科的系统知识，能全心全意做好本职工 作的教师。所以从提高教师业务能力入手，使更多老师成为 骨干教师。3转变教学理念，提高教师的基本素质影响教学的第一要素是教师的教学理念。教学理念直接 影响着授课质量。传统的教学只重视知识的传输而忽略了知 识以外的情感、态度及价值观等的传授，这种死板教学已经 不适应现在的社会，也无法让学生得到充分的发展。所以转 变教学理念，重视学生知识与技能、学习过程与学习方法以 及情感、态度和价

6、值观三个方面主动统一的发展对新课程改 革影响重大。为了适应新课改形式的需要，教师也要加强政治理论学 习，提高专业知识的深度和高度，提高教育科研能力。4加强教师内部管理，提供更多的业务培训机会为调动教师的工作积极性，提高工作效率，需要优化教 师队伍结构，提高教师待遇，加强内部人事工作改革，强化 竞争激励机制。同时，要鼓励教师学历达标和提高学历层次, 给教师提供更多的培训机会，让教师一直处于不断学习不断 提高的良好状态。三、高中新课程改革背景下的教师队伍建设现状调查研 究1教师队伍结构不合理据统计，目前高中专任教师超编严重，已经浪费了很多 资源，对于高中数学、物理的教师超编相对较多，而外语、 生物

7、和政治课的教师严重不足。这就造成了高中教师专业结 构不合理，学科分布不均衡，各个区县和农村教师分布严重 失衡现象较普遍。2. 教师质量不高学历作为教师受教育程度的标志，虽然不能完全准确反 映和决定教师的业务水平和教学质量，但也是教师从事教学 和科研工作的基础，只有提高教师学历的层次才能有效地提 高教育教学质量。虽然在学历方面给教师提供了很多提升平 台，但是依旧是杯水车薪，不能从根本上解决问题。高中教 师学历的达标率依旧比较低，距离合格达标率还有很大的差 距，需要后期努力，提升学历水平。3. 存在较多民办教师的问题高中教学对专业基础和专业训练要求更为严格，而聘教 的教师没有受过专业的训练，专业知

8、识面狭窄，上课难以吃 透教材重点，不能把握难易程度，容易照本宣科，离新课程 改革的标准还差得很远。所以，对于民办教师的整顿、培训 很重要，需要各级部门的大力支持和合作。4. 存在拖欠教师工资和教师工资微薄的问题虽然国家对教育行业的投入和资助力度逐渐提高，使教 师的待遇有所提升，但由于种种原因高中还是存在拖欠教师 工资的现象。教师工资悬殊较大，工资微薄，这也严重影响 了教师工作的积极性，对于新课程改革更是不利，这需要各 级部门的重视和积极解决。四、高中新课程改革背景下教师队伍建设的对策和建议1重视教师队伍的建设教育水平是一个国家是否强大的最重要依据，从古至 今，在人类几千年的历史长河中，给予了教

9、育最大的重视。 在经济飞速发展的21世纪，教育被提到了更为重要的高度 尤其是基础性教育，所以，高中新课程改革过程中对教师队 伍建设尤为重要。教师是众多行业中比较辛苦的，长期以来, 教师教书育人，兢兢业业，任劳任怨，呕心沥血，把自己的 一生奉献给了社会。所以，我们要有“发展教育、师资在先” 的观念，把教师师资队伍的建设放在重点发展的位置上。2. 提高教师队伍的合作能力教师之间既要有竞争，也要有合作，应该在教师队伍中 形成有序、和谐、促进的竞争模式。教师间的合作既包括同 科教师之间的合作，也包含不同学科教师之间的合作。这就 代表了合作不单单是专业知识间的沟通合作，还有对教学方 式方法上的合作，包括新课改背景下，高中教学应如何适应 课程培养目标要求。3. 加强教师业务进修培训基地的建设高中新课改背景下，对教师也提出了更多的要求，如， 要引导学生学会选择与主动发展，而不是强迫学习，加强课 程内容与学生生活及现代科技的结合，而不是死板地灌输知 识，注重陶冶学生的情操，在教学中完善学生的人格教育。 所以，高中新课改背景下，对老师的要求也不再单纯是专业 知识的传授，还有加强对学生各方面知识的培养，这就要求 学校给教师提供更多业务进修培训的机会，提