孩子读完一本书后美国家长会问些啥问题

1、 引导孩子掌握阅读策略和技巧，促进高效阅读读书的重要性毋庸置疑，在引导孩子读一些有益书籍的同时，如果能让孩子掌握阅读的策略和技巧，孩子们的阅读将会起到事半功倍的效果。偶尔在一篇杂志上发现的读书八问，让我颇为欣喜，文章内容如下：在美国，当孩子入学后，家长通常会收到学校发放的一张卡片，卡片上写着:爸爸！妈妈！当我们读完一本书或一篇文章后，请问我下列问题！1）总结下故事里发生了什么样的事情？2）故事的主要内容是什么？3）故事的主人公有些谁？他们都是什么样的人？4）为什么其中的一个主人公（选一个主人公）会有这样的举动？5）你觉得作者写这个作品的目的是什么？6）选出两个主人公，说说他们之间有哪些相同之处

2、，有哪些不同之处？7）这个故事有没有让你想起你以前做过的事或者你读过的书？为什么？8）作者想通过这本书或这篇文章告诉你些什么？千万别小看这八个平淡无奇的问题,事实上它们当中蕴含了很多阅读策略和技巧。优秀的读者会运用阅读策略和技巧来理解文章的真正含义。而阅读策略和技巧是指读者们用来达到理解作者所要给出的信息的计划或是一系列的步骤。根据笔者的观察，所有的英美阅读试卷的问题都是来考量学生是否掌握了阅读策略和技巧。那阅读策略和技巧有哪些呢？它们主要包括:找到主题，细节的阅读；运用上下文的线索找出前后次序；比较和对照总结预测；运用推理因果关系事实和看法得出结论和作者的意图。我们可以看到上面提到的爸爸妈妈

3、需要问的问题涵盖了大部分的阅读策略：爸妈的问题阅读策略总结下故事里发生了什么样的事情总结、找出前后次序故事的主要内容是什么？总结、找出前后次序为什么其中的一个主人公（选一个主人公），会有这样的举动？因果关系 你觉得作者写这个作品的目的是什么？作者的意图和看法选出两个主人公，说说他们之间有哪些相同之处，有哪些不同之处？比较和对照、细节的阅读 这个故事有没有让你想起你以前做过的事或者你读过的书？为什么？比较和对照、因果关系 作者想通过这本书或这篇文章告诉你些什么？作者的意图和看法、得出结论受本文影响，我认为在鼓励孩子阅读后千万不要忘了向孩子提出那八个问题，让孩子尽快地

4、掌握这些阅读策略和技巧，提升他们的分析、表达能力, 为将来的学习打下坚实的基础。1.家庭教育缺失：玛丽在印度时的任性性情乖戾的玛丽生活在印度一个贵族家庭里。是不是生活在贵族家庭里就一定性情乖戾呢？当然不是。玛丽的妈妈热衷于派对，根本都不正眼看玛丽，小玛丽只能偶尔偷偷地看着妈妈穿着华丽衣服的样子。而他爸爸作为官员，也一点都不关心她。玛丽生活在没有父爱、没有母爱的世界里，没有亲情的温暖。有的只是几个仆人，对她的命令逆来顺受。没有亲切的人来关心，没有正确思想的激发，小玛丽在小小年纪就极为嚣张，对别人大呼小叫，不懂得尊重与感恩。可以说，因为缺少爱，小玛丽的性格非常糟糕，她周围的人也非常受折磨。2. 消

5、极暗示：小科林羸弱的身体与脾气小科林像生活在印度的玛丽一样，经常哭闹，更严重的是他觉得自己是个驼背，而且活不久。一方面，缺少父母亲的爱，让小科林对自己没有信心。另一方面，医生、仆人等的消极心理暗示：几乎所有的人都认为小科林是个驼背、活不久，这让小科林自己也产生了这样的想法。对于孩子而言，周围人的评价能够影响到他自己的评价。当周围人都这样来看待科林时，他会认同他人的看法也就不足为怪了。所以，对于孩子，我们更应该给他们一些鼓励。著名的罗森塔尔效应就是一个有科学依据的实例。3.自然主义教育方法：玛丽与科林的健康小玛丽自从来到克雷文先生家里后，意外地在知更鸟的帮助下找到这个秘密花园的大门和钥匙。并在迪

6、克的帮助下，由萎靡变得脸色红润，由傲慢无礼变得谦虚可人，甚至和小动物们都交上了朋友。科林在玛丽等的帮助下，从阴森森的房间里走出来，享受大自然的神奇：种植各种漂亮的花儿、草儿，与各种小动物交朋友，等。整个活动让他把自己从一个病人变成了一个帅小伙，甚至他爸爸见到他的那一刻，差点没认出来。自然的力量，使我再次感动在一个物质膨胀、信息飞转的时代，一切都是短暂的，只有自然是永恒的。它宽厚的肩膀与坚实的大地，还有对生命的敬重，让我们每个人获得短暂中的永恒和升华。  在家庭教育中，每个父母都存在些许或许多困惑，全国优秀班主任、特级教师魏书生曾撰文谈到中国家庭的几个教育问题。小编特意整理出来，供家长

7、们一读，希望对家长们教育孩子有所启示。中国家长的身上藏着几把“刀”，家长往往在不知不觉中使用这几把“刀”，使孩子天生纯真的品性一步步受到伤害。第一刀：砍去爱心 种下自私的种子当你为如何抚养年迈的父母而与你的兄弟撕破脸皮，为分父母的那点遗产与你的姐妹大打出手的时候，有没有注意到有一双惶恐的眼睛正疑惑地看着你的表演？当你看到小偷在撬邻居家的门，而你拉着儿子匆忙离去的时候，有没有发现儿子的另一只手握成了拳头？当女儿告诉你小区花园的水龙头坏了，你是提上工具去修理或者立即给物业打电话，还是告诉她别多管闲事？你假装没有看见公共汽车上站不稳的老人，当孩子想起身让座的时候，你却用眼神去制止他。你的这些表现是对

8、孩子潜移默化的家庭教育的一部分，你的每一个行为都在一刀刀砍去孩子的爱心，而在他幼小的心灵里埋下了自私的种子。第二刀：砍去诚实 种下说谎的种子孩子一旦明白说谎就可以不挨揍、不挨骂，或者可以让皮肉之痛迟一些来临的时候，他就可能慢慢变成说谎专家。小孩子说谎都是被逼出来的。如果我们说实话可以得到实惠，那谁还愿意冒险去说谎呢？很多的孩子都有一个困惑为什么大人可以说谎，而小孩就不能呢？小孩在思考这个问题的时候说明他已经发觉了大人是经常说谎的。我们给孩子的解释往往在辩解说我们的谎言是“善意”的。但对孩子来讲，善意的也好，恶意的也罢，那都是谎言！第三刀：砍去守纪 种下违法的种子孩子自己过马路很少会去闯红灯。孩

9、子骑车也会规规矩矩地在自行车道里行驶。孩子在幼儿园的时候就背“红灯停，绿灯行”的口诀。可是当他们跟父母一起上街的时候，总是被大人拉扯着不走人行横道，不走地下通道，也不走人行天桥，而是翻栏杆、横穿马路。大人的借口是我忙，赶时间。殊不知这一刀让孩子体会到：规则是可以不遵守的，自己的利益大于规则的严肃性。很多人开车时带着孩子，脑子里没有交通规则，眼睛里没有交通标志，在街上横冲直撞，非得看到警察叔叔才收敛一些。这就教会了孩子：人治大于法制。在法规的执行者看不见的情况下，可以为了自己的利益而肆意践踏法规。第四刀：砍去善良 种下恶行的种子古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。我们不愿意带着孩子去为灾区捐

10、献衣物，因为我们交过税了，那是政府的事。我们不给街角的乞丐一点施舍，因为他们肮脏。当孩子想给交不起学费又体弱多病的同学捐款时，你问，是不是学校规定必须这样做的？还会问，规定最少捐多少？你在一点一点砍去孩子善良的本性。买东西时别人多找了钱，你拖着孩子快速离开。同事得罪了你，你指使孩子偷偷拔掉他自行车的气门芯。家里做饭少几棵大葱，你不去找邻居借，而是叫孩子到走廊去“拿”几根。你又一点点地在孩子身上播种着恶行的种子。第五刀：砍去自然 种下破坏的种子在公园游玩时你带着孩子去攀枝摘花。离开的时候，孩子要带走垃圾，你说不用管，有清洁工干。为了让孩子高兴，违反规定向笼中的猴子投喂食物。喝完饮料，你随手扔瓶子

11、，抽完烟，随地扔烟头。孩子的天性是热爱自然、喜欢动物的。我们却当着孩子的面杀掉了他喜欢的鱼，杀掉了他喜欢的鸡鸭。让伤心的孩子再也不愿意吃这些动物了。我们在劝说孩子的时候用的是“万物为我所用”的逻辑。告诉孩子的是为了人类自己的生存，可以戕害一切生灵。第六刀：砍去创新 种下机械的种子我们可怜的孩子在学校和家长的双重压力下，已经不懂得什么是创新了。当孩子多问几个为什么的时候，我们或许会因为自己工作的劳累而懒得回答，或许因为他问的问题已经超出了我们的知识范围而敷衍。我们惯用的伎俩就是：“等你长大了就懂了！”“这个不要求掌握，你记住就行了！”“这个是不会考的！没有为什么！”等等自以为聪明的说辞。殊不知这

12、会让孩子慢慢变成考试动物，脑子机械化了，不会思考了。几十年应试教育的恶果，使我们在为孩子选择学校的时候，首先考虑的就是它的升学率。不管学到了什么知识，只要能上清华、北大就好！第七刀：砍去欣赏 种下嫉妒的种子孩子小的时候总会毫不掩饰对一个人或者一件东西的欣赏，会毫无顾忌地表达自己的喜爱。孩子告诉家长某某同学多么优秀时，家长总是拿孩子的短处跟他崇拜的人比较，要么说看人家多聪明，多努力啊！哪像你这么懒！要么说要向他学习啊，给父母争光！这种批评式的比较很容易挫伤孩子的积极性，影响孩子的自尊心。最初，孩子会说：“我要比他还棒。”可当一次次地超越不了自己欣赏的对象，又被父母奚落之后，孩子那良好的欣赏的心态就会变成糟糕的嫉妒心了。嫉妒，这个人生的一大公害就被天真的孩子学会了。第八刀：砍去竞争 种下仇恨的种子竞争本来是社会发展的动力。一个没有竞争的社会将失去向上的冲劲儿。人都是在这个竞争的环境中生存的。人类本身就是在动物的竞争中优胜出来的，所以人天生就有竞争意识。一个再正常不过的事情就是，失败者要学会握着优胜者的手真心地向他表示祝贺。我们都可能会在单位被同事超