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文档简介

1、資10-4能运用資訊並遵守資訊倫理教育部增置國小圖書教師輔導與教育訓練計畫圖書資訊利用教育教學綱要及教學設計小組設計者：嘉義大學暨附小資訊素養團隊國立嘉大附小龔冰蕾老師 綱要編號：資10-4 綱要構面：資訊素養 主題十：資訊利用 授課年級：四年級 年級主題：能运用資訊並遵守著作權 教學活動：班級水族箱配合自然主題探求/問題解決的步驟和方法BIG6 Model 定義問題定義問題Task Definition尋找战略尋找战略Information Seeking Strategies获得資訊获得資訊Location and Access运用資訊运用資訊Use of Information統整資訊統

2、整資訊Synthesis評評 估估Evaluation探求歷程導向的教學方式(Eisenberg & Berkowitz,1999)定義問題1/3 活動一 海底總動員水族篇 觀賞海底總動員卡通中，尼莫被放進診所水族箱那段。全班分組，和組員分享他的水族經驗。討論配罝一個水族箱在教室應該考慮哪些細節。 活動二 關於水族箱 查字辭典百科了解水族箱的定義和功能後，有哪些是他已經知道的？有哪些是他還想知道更多的？寫下他想探求的問題！思索提問的工具KW表Known我已經知道What to know?我還想知道思考提問的基礎有哪些先備的知識和經驗提問（Q）定義問題2/3 活動三 畫出問題的關鍵詞 配

3、置水族箱需求哪些器材？ 水族箱裡可以養哪些動物？ 水族箱裡一定要有水草嗎？ 從海裡來的小丑魚放進水族箱還能活嗎？ 活動四 根據關鍵詞彼此的關係畫概念圖 渐渐修正擴充 最後至少3層可用形狀分層次 3個分支可用顏色來區分定義問題3/3用Xmind概念圖軟體定義要探求的主軸和範圍活動五 尋找解決問題的战略直接體驗請教專家書籍期刊報紙網路其他透過不同的管道來搜集合用的資訊，获得後摘要重點來运用資訊。活動六 能运用資訊摘要1/35W1H法多半用在記敘文 當文章中的人who事what時when地where因why如何how非常明顯時，可以將它們串聯成句寫出摘要。畫畫排說寫多半用在說明文 畫-瀏覽後逐段畫出關鍵詞越少越好 畫-用關鍵詞畫出概念圖留意層次分支 排-在概念圖上依摘要順序編號陈列順序 說-依編號看圖說話要加字加連接詞才干成句 寫-我手寫我口用本人的話寫出文章重點 能运用資訊比較2/3范氏圖-比較異同一样不同不同能运用資訊比較3/32. 以自繪表格做比較比較項目海水缸淡水缸環境海水淡水設備水溫濃度注意事項其他活動七 遵守資訊倫理 获得與运用資訊一定要清楚標示資料來源 能遵守資訊倫理PPT資料來源: 中小學網路素養與認知.tw2021/12/18 教材寶庫/資訊識讀/老師生氣了語音版 由於含語音的PPT檔案太大請自行下載 已下載不含語音的P

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