小学信息技术教师专业成长(20211125215241)

1、小学信息技术教师专业成长陕西省宝鸡市高新区钓渭镇红星小学赵旭军当今农村学校里面信息技术教师人数少，如何提高农村小学信息技术教师的素质，更好地发展农村信息技术教育，缩小与城镇学校教学差距，是我们农村小学信息技术教师不得不思考的问题，根据自己作为一名农村小学信息技术教师的几年的教育教学经验，提出一点想法，供大家参考。小学信息技术老师在学校中一早忙到晚，机房、杂务忙得不亦乐乎，但同时工作得不到认可，没有成就感。不仅根本没有过多的时间坐下来学习，更谈不上自身的发展。如何摆脱这种困惑，跟上时代的步伐， 是我们这些农村小学信息技术教师必需思考的一个问题。如何改变这种状况，是摆在我们这些农村小学信息技术教师

2、面前的首要问题。1、首先要有合理的目标、规划“凡事预则立，不预则废”，“做一天和尚撞一天钟”的老师不会有什么作为。信息技术教师的发展是一个终生的、整体的、全面的而又持续的过程，在这个过程中不断的总结、合理的规划才能使我们更清楚地知道自己所处的位置、明确自己发展的方向，从而进一步促进自身的成长。农村信息技术教师要获得有效发展，首先应该树立一个目标，通过各种切实可行的方案提升自己。一个很重要的途径， 就是通过向身边的人学习，向周围的优秀学者、骨干教师学习，善于吸收他人的经验，取长补短，不断改善自身生存状态， 从而有力促进自身的专业发展。要想做到这些首先要有一个合理的目标，制定明确的学习计划，才能从

3、平时忙碌的重复劳动中解脱出来。2、要建立适合自己发展的知识体系总体上农村信息技术教师起点不高，但是起点并不是最重要，更重要的是如何在教学的过程中提升自己。农村小学信息技术教师只有构建好自己的知识体系，才能为教好信息技术课程打好基础。要给学生一杯水， 首先自己就得有一桶水。作为信息技术教师，不仅要具备计算机专业方面的学科知识，还要具备教育教学方法方面的专业知识，并具备一定的实践操作能力。可以说信息技术课程涉及面非常广，因此保持我们对于这门课程的探究精神，不断地学习，不断更新自己的知识，逐步形成系统的专业的知识体系，以应对出现的各种问题。3、要提高自己的课堂教学水平教师的重心是教学，教学的中心是课

4、堂。只有努力提高课堂的教学能力，才能是一名合格的信息技术教师。信息技术课程开设较晚，目前仍处于起步和探索阶段，对于信息技术课的教学模式和方法，尚无权威的定论。 这使得许多农村小学的信息技术教师在教学的过程中很困惑。 不知如何解决自己在教学方面的问题。因此我们农村小学信息技术教师平时要不断的实践、总结一套适合自己的行之有效的教学方法和模式。（1）、积极参加课堂教学活动听课是提高教师课堂教学的一种有效方法，有这样的机会每一位农村小学信息技术教师都是非常珍惜的。但是小学信息技术活动机会比较少，听课机会更是少之又少，现在的网络可以帮助我们解决这个问题。让我们有空的时候去网络上欣赏他们精彩的课堂，并且可

5、以反复琢磨，同样也能达到提高自己的效果。（2）、向其他学科教师学习小学信息技术学科比较小，一个乡镇也只有几位信息技术教师，提升自己的教学水平不能都依赖别人，只有自己主动去学习，创造提升自己的每一个机会。其它学科教学都比较成熟，教师人数相对比较多，实力相对比较强，向他们学习一些教育教学方法，得以运用。每位教师都有自己不同的教学风格，不同阶段的教师的课堂又会有自己不同的特色，因此这就为我们提供了互相学习的条件。多活动，多参与，多反思，从他们身上可以学到很多新的教育理念，教育方法，从而提升自己的教学水平。（3）、结合本地资源，促进课堂的发展。农村小学由于条件限制，对信息技术的学习现在主要还局限于课堂

6、，因此结合各种本地资源，以解决实际问题来提高信息技术课堂效果。如在泰山出版社信息技术第三册上册第 6 课家乡的历史名人一课，为了宣传家乡，感受家乡，我把内容改为家乡的历史名人孔子赞，带领学生查阅大量的孔子资料，存入电脑，让学生利用这些知识，制做出一张张精美的小报。这个内容对学生来说很熟悉，有一种亲近感。 对做这样的小报充满兴趣。 学生不仅掌握了信息技术的技能，更重要的是对信息技术在生活的运用有了切身的体会，从而促进学生信息技术素养的提高，提高课堂质量。4、农村小学信息技术教师业务能力的提升信息技术教师仅有技术还是不够的，技术是基础，还要注重自己的教学业务能力。(1) 、积极参加信息技术教育培训

7、。培训的优势是时间集中、内容丰富和效率较高，通过培训便于信息技术教师和专家之间、信息技术教师之间的交流。较好解决学校信息技术教学中的一些实际问题，较快地提高农村小学信息技术教师素质。(2) 、积极进行自我反思。反思也是一种创新，是对过去教育教学的扬弃和发展。特别是那些课堂教学设计的精妙之处，师生互动教学的经典记录，生生互动之间的精彩对话、交流、讨论, 这些对自己的专业成长都有很大作用，为积累教学经验、更新教育理念，提供了依据，为快速接受与吸取先进的教育教学经验打下基础。适应新课程的要求，信息技术教师必须学会反思，反思是信息技术教师专业成长的动力。随着人类步入信息时代，科技的发展和更新不断加快，要做一名与时俱进的农村小学信息技术教师，必须不断更新自己的