人教版三年级上册语文第八单元导学案

1、 人教版二年级语文下册导学案 编制：伍青平班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价 29、 掌声导学案（一课时）【学习目标】1.会认10个生字，会写13个生字，正确读写本课词语。2.正确流利有感情的朗读课文。了解课文的大概内容。【学习重难点】学会本课生字，词语。文中关键词，读懂课文 。【自主学习】（1）认真读课文不认识的字借助字典把课文读流利、正确。新生字词圈出来和同桌互读。不理解的词语查字典或联系课文来理解。 （2）交流认字、记字的方法。观察要会写的字的结构及书写时要注意的问题。 （3）正确流利有感情的朗读课文。（4）了解课文的大概内容。【合作、探究】1、讨论识字方法。2、思考：课文主

2、要写了什么内容？ 【达标测评】一、我会读拼音，写词语。z shì jin shù p tn qín xù rè liè lì qín kuàn rè liè yuàn yì zhèn dìn 二、在括号里填写正确的汉字。lì liè xù shì鼓（ ） 热（ ） 继（ ） （ ）宜日（ ） 排（ ） 情（ ） 姿（ ）三、给句子中带下划线的字选择正确的读音，打上“”1、她得过小儿麻痹症，腿脚落（l

3、4;o luò）下了残疾。2、老师是刚调（diào tiáo）来的。3、她和同学们一起游戏，还让同学们教（jio jiào）她游戏。四、我能读一读，写出意思相近的词。 动听( ) 似的( ) 鼓励( ) 镇定( ) 普通( ) 立刻( ) tiáo（ ）调 diào（ ） luò（ ）落 lào（ ） 五、用多音字组词。班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价 29、 掌声导学案（二课时）【学习目标】1.正确流利有感情的朗读课文。体会人物的内心情感2.理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得主动的关

4、心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。【学习重难点】理整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。体会英子的心理变化【自主学习】（1）初读课文，想一想，英子原来是什么样子的？现在有变的怎么样了？究竟是因为什么呢？（2）再读课文，思考：同学的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？【合作、探究】1、说说英子是怎样从自卑变得活泼开朗的？2、从英子的变化中你想到了什么？3、朗读课文。【达标测评】一、填上合适的词语（ ）的姿势 （ ）的掌声 （ ）的眼神（ ）的声音 （ ）的鼓励 （ ）的微笑二、选择恰当的词语填空。1.是同学们的热情 （鼓动 鼓励），使英子勇敢地走上了讲台。2. 同学们并没有因为英子是残

5、疾人而 （歧视 轻视）她。3. 掌声渐渐 （平静 平息）下来，英子也 （平静 平息）了许多，开始讲述她自己的故事。三、根据课文内容填空，再回答问题。1.上下学的时候，我们班里有位叫英子的同学。她很（ ）、（ ），默默地坐在教室的一角。上课前，她（ ）地就来到教室，下课后，她又（ ）最后一个离开。读了这段话，特别是读了括号里的词语，你能体会到什么？ 2.课文两次写到了同学们的掌声，第一次掌声在 响起；第二次掌声响在 以后。从这两次掌声中，我们可以体会到 。班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价 30一次成功的实验导学案（一课时）【学习目标】1.会认3个生字。会写13个生字，正确读写本课词

6、语。2.正确流利有感情地朗读课文。了解课文的内容。 【学习重难点】正确读写本课生字词语，正确流利有感情地朗读课文。了解课文的内容。【自主学习】（1）自读课文，把新生字和新生词圈出来和同桌互读。（2）交流自己的记字方法和写字技巧。（3）再读课文，把不理解的词语做上记号，想办法解决。（4）正确流利有感情地朗读课文，初步了解课文内容。【合作、探究】（1）在自己学习的过程中你遇到了什么困难？(2).小组讨论：交流识字方法. 【达标测评】一.我会读拼音，写词语。chén n rú shí wi xin dài bo shí yàn pí

7、;n zi shén zi jiào yù ji二、辨字组词。锤（ ） 堵（ ） 险（ ） 激( )捶（ ） 赌（ ） 验（ ） 游( )三、给多音字组词。 -（ ） （ ） -（ ）恶 假 系 -（ ） （ ） -（ ）四、请你填字成词，再写一写。天（ ）地（ ） （ ）前（ ）后 月（ ）人（ ）_ _ _（ ）（ ）远眺 成（ ）结（ ） 悠然（ ）（ ）_ _ _五、我会给下面的字加上部首，然后用新字组词。云( )_ 两( )_ 者( )_并( ) _ 川( )_ 黾( )_班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价 30一次成功的实验导学案（二课时）

8、【学习目标】1.正确流利有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，领悟小女孩有了危险先为别人着想的美好品质，培养合作精神。【学习重难点】读懂课文，培养合作精神，体会人物的内心情感。【自主学习】（1）初读课文，想想课文是按怎样的先后顺序来叙述的？每部分都讲了什么？（2）再读课文，想一想，什么人在做实验？又是怎样做实验的呢？（3）精读课文，思考：实验为什么能取得成功？教育家为什么要做这个实验？（4）学习了这篇课文，你懂得了什么？【合作、探究】实验为什么会成功？【达标测评】一、体会带点词语的意思，再用带点词语写一个句子。1.女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”2.我邀请她明天来我家做客，她不

9、假思索地答应了。 二、给句子填上标点，再回答问题。1.教育家拿起茶杯向 井 里灌水 他一边灌 一边喊 危险快上来 一 二 这句话应该读出 的语气，因为： 。2.一个女生低声对两个同伴说 快 你第一 你第二 我最后这句话应该读出 的语气，因为： 。3.你若认为取得实验成功的原因有哪些？ 三、读句子，回答问题。这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。1. 用横线画出表示动作的词语。2. 请你观察老师或同学的动作，然后写一段话。注意用上表示动作的词语。 班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师

10、评价 31给予树导学案（一课时）【学习目标】1.会认10个生字，会写12个生字。正确读写“给予”等词语。2.正确流利用感情的朗读课文，了解课文的大概内容。【学习重难点】学会本课生字，词语。正确、流利地朗读课文，读懂课文内容。【自主学习】（1）由朗读课文，借助拼音读准字音，边读边思考，在不理解的地方做上记号。（2）小组合作，交流自己识字、记字的好方法。【合作、探究】（1） 讨论识字方法。（2）以自己喜欢的方式再读课文，看看哪些地方你受到感动做做记号，再有感情的朗读体会。（3）说说这篇课文讲了一件什么事？ 【达标测评】一、一锤定音（在加点字的正确读音后画“”）。圣诞（dàn yá

11、;n） 诚挚（zhí zhì ）分享（xin xián） 暗示（sì shì）二、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。kun yù tí xn shì tàn tán u ci cè zhù fú t ti rén ài k piàn pàn wàn三、我能比一比，再组词。予（ ） 即（ ） 担（ ） 盼（ ）矛（ ） 既（ ） 胆（ ） 纷（ ）站（ ） 买（ ） 情（ ） 任（ ）贴（ ） 卖（ ） 猜（ ） 仁（

12、 ）四、在括号里填上恰当的词语。（ ）的祝福 （ ）的礼物 （ ）的笑容 （ ）地笑 （ ）地拥抱 （ ）地讨论五、句子意思写出词语。1.兴致非常高，情绪很热烈。（ ）2.不说话，不太高兴的样子。（ ）3.愿望终于实现了。（ ）班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价 31给予树导学案（二课时）【学习目标】1.有感情的朗读课文。2读懂课文，培养关爱他人的品质。3.积累语言。【学习重难点】通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。【自主学习】（1）默读课文，用“-”画出“沉默不语、如愿以偿、仁爱、体贴”这四个词语所在的句子，再读一读，体会体会。 （2）联系上下文，思考讨论这

13、两句话。a.金吉娅为什么沉默不语？b.那个女孩有什么愿望？又是如何如愿以偿的？(3)用“”画出妈妈前后心情变化的句子，联系上下文想想为什么有这样的变化。【合作、探究】平常的圣诞树上都挂满礼物，可金吉娅看到的却是一棵给予树。金吉娅来到这棵“给予树”下，取下了其中一个小女孩写的卡片，卡片上写着什么呢？【达标测评】一、写近义词。讨论（ ） 宽裕（ ） 心意（ ） 猜测（ ）立即（ ） 盼望（ ） 显然（ ） 体贴（ ）按照课文填空，再回答问题。1.回家途中，孩子们（ ）。只有八岁的小女儿金吉娅（ ）。为什么他们的表现截然不同呢？孩子们可能在想： ；金吉娅可能心里想： 2.我有些生气：她到底用这二十美

14、元做了什么？ 你在读这句话的时候，会重点强调哪些词语？用横线画出来。3.妈妈这样生气，是因为她的家并不 ，她以为金吉娅 。请你按照课文的情节，想象后来可能发生的事，再写下来。圣诞节到了，孩子们拿出事先准备好的礼物。 班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价 32 好汉查理导学案 【学习目标】1有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。2培养独立阅读能力。【学习重难点】读懂课文，体会人物的思想感情。理解查理发生变化的原因。【自主学习】（1） 有感情的朗读课文。思考课文讲了一个什么感人的故事?（2）以前查理是一个什么样的？后来查理变成了什么样

15、的孩子？（3）查理为什么会有这样的变化？【合作、探究】1、勾画自己感动的语句，并把这些句子多读几遍。2、你认为查理是一个真正的好汉吗?【达标测评】一、我会给多音字组词。tiáo( ) ( )调 恶 diào( ) è ( ) dào( ) ji( )倒 假 do( ) jià( )二、我能写出下列词语的近义词。调皮( ) 漂亮( ) 连忙( )仔细( ) 告别( ) 高兴( )三、我能根据提示写词语。1.顽皮，好动。 ( ) 2.形容文雅，有礼貌。 ( )3.形容舍不得离开。 ( ) 4.捉弄耍人，使人难堪。 ( )四、我会填空。 ( ) ( ) ( ) 的长刀 ( ) 地望着 ( ) ( )五、我会照样子，写句子。 例：查理虽然调皮，但说话是算数的。 虽然但_ 例：罗伯特先生的女儿杰西很可爱，不过，她只能坐在轮椅上。不过_调皮： 从此： 六、我会读课文，在正确的说法后打“”。1.镇上的人们一直以来都叫查理是“好汉查理”。（ ）2.杰西是个残疾小女孩。（ ）3.查理走进杰西的房间，发现了一把漂亮的长刀。（ ）4.自从杰西走了之后，查理再没有搞恶作剧了。（ ）5.查理带给杰西的礼物是快