职学校班主任管理工作

1、职学校班主任管理工作中学校长教师治理工作就中等职业学校的现状而言，提高教育教学质量是学校的生存之本。学生治理是阻碍教育教学质量的重要要素之一。如何做好学生治理不仅是学校治理层要考虑的征询题，也是班主任的征询题。按照学生治理工作两年的实际情况，我想就班主任如何做好班级治理工作提出一些建议，希望为提高教育质量做一些工作。中等职业学校的教学。首先，全面深化地理解学生众所周知，中等职业学校的大部分学生都是高中或高考的学生。在中学阶段甚至有特别多学生辍学。他们中的大多数缺乏明确的学习目的和动力，并没有培养良好的学习适应和学科认识。操纵本人的才能也特别差，进入学校后经常违犯纪律和纪律。 年7月29日发布的

2、职业教育第六章-920明确指出职业教育应面向每个人和社会。我们面对如此的学生。面对如此的学生，中等职业学校教育质量的提高，归根结底是学校最基层单位的治理。因此，最终的负担将落在班主任身上。因此，中等职业学校的校长更重，更负责任，甚至更糟。第二，认真履行班主任的主要职责1.加强学生的思想道德教育。教育和引导学生树立科学的世界观，人生观，价值观和就业观，努力成为一个有理想，道德，文化和纪律的高素养工人。2.加强学生的法制教育和纪律教育。教育学生严格遵守国家法律和学校规章制度，自律，老实，守信，自觉遵守社会道德和中学生的行为准那么。3.加强班级和学习风格的建立。引导学生加强集体荣誉感和责任感，尊重教

3、师，团结学生，关心集体，构成良好的阶级作风。教育学生，勤奋学习，努力自我完善，注重专业才能和专业素养的构成，提高学习效率，稳定和弘扬良好的校风。4.加强对学生身心健康的教育。鼓舞和组织学生参加有益于身心健康的体育，文学和各种社会实践活动，培养学生的自我教育，自我治理和自我效劳认识，引导学生提高心理素养，建立健康正确的自我形象，加强适应环境，学会与别人友好，引导学生进展职业规划，建立适应社会开展的正确就业观念，注重培养学生的自立和平安认识。第三，认真履行班级治理职责1.认真落实学校的各项规章制度，实在加强学生的日常治理。定期深化教室，宿舍等地，供学生学习，生活和搬迁，加强检查和监视工作;按照需要

4、填写学生档案;认真组织施行学生道德评估和评估;及时奖励和惩办，赞助和评估学生和建议提出就业等建议;制定并施行班学期（学年）工作打算，做好总结;认真填写国家中长期教育改革和开展规划纲要，做好班级账户建立;会见有关部门做新生报名，入学教育，军训，毕业鉴定，毕业生就业实习指导和毕业。2.充分理解和掌握班级学生的自然条件和思想，学习，生活，纪律等。他们经常联络教师，相关部门和家长，对学生的学习目的，学习态度和学习方法进展思想教育。确保完成学习任务。3.组织和引导学生参加二等课程，开展社会实践活动，社区活动，文化体育活动和其他有利于学生身心健康的课外活动，指导和培养学生开展本人的兴趣。爱好和专业，促进学

5、生的全面开展。4，指导班级委员会和小组部门开展工作，做好集体干部的选拔，培训，考核和推荐工作。5.关爱学生，主动处理学生思想，学习和生活中的困难;及时向学生报告违规行为，协助调查和处理教学措施，做好转变学生思维。6.组织学生参加公益劳动;做好宿舍，教室和卫生区的健康工作;催促学生坚持体育锻炼;组织学生积极开展“优秀班”，“文明宿舍”，“文明教室”等活动。7.监视班级委员会治理班级费用，负责班级学生数据的统计，分析和报告，并催促学生按照学校规定按时支付相关费用。8.按时完成学生部门的工作。四是班级治理的根本工作方法班主任对班级的治理方法是仁慈的，聪明人看到了智慧，这通常被称为“没有法律”。关于中

6、等职业学校的校长来说，我认为在课堂治理中树立声望，教会学生表现和培养学生的生存观尤为重要。1.树立班主任的声望。要成为一名优秀的班主任，你必须首先树立班主任的声望，由于声望是班主任和学生之间的纽带。它是班主任和学生之间情感传播的载体。假设没有如此的联络和承运人，班主任就无法在课堂上做得好。班主任的声望应该有三种内涵：权力声望，才能声威和情感声望。权力的力量令人生畏，人们不敢反对它;信号的才能是尊重的，因此人们不能被进犯;这个人的情绪信号是不愿意违犯的。2.教人们协助学生树立人生观。在职业学校，学生学习知识，学习技能更重要，学习成为一个人是最重要的。班主任的主要工作是教会学生学会表现并协助学生树

7、立正确的人生观。正如陶行知所说：'先生不应该教书。他的责任是教人们成为人。学生不应该专门学习，他的责任是学习生活方式。其次，严格标准学生的日常行为。Su Shiri：'绅士在他的身体里是正义的，明白这个人是不对的;明白他的身体不正确，这个人是不对的。 '进入中等职业学校的学生是一个转机点。为了让学生尽快理解和适应学校治理，除了学校统一安排新生入学教育外，学生还应充分利用每周上课时间，在新生入学后认真学习学校。职业学生的日常行为标准和学校的各种治理制度。在学习的根底上：讨论，写一本经历或保证书，使学生充分理解学校的治理制度，减少违法行为的发生。同时，按照班级的详细工作，制

8、定班级公约和奖惩制度。全班应该讨论并达成共识并施行，以培养良好的团队精神和良好的阶级作风。3.以就业为导向，培养学生的生存观。一个人的生活中有两个主要任务：首先，作为一个自然的人，去爱，结婚和承担，承担人类倍增的任务;第二，作为一个社会中的人，选择职业，就业和职业开展，以承担人类的开展和社会的开展。任务。学生来中等职业学校学习，目的是找工作。找到满意的工作的根底是什么？主要有三个缘故：一是就业机制和劳动力供求;第二是个人要素;第三是一些外部环境要素。个人要素是选择职业的首要要素。个人要素是自我要素，如个人知识，技能和态度。因此，班主任以就业为导向，引导学生理解“谁是谁”，让学生理解本人的个人需

9、求，优点和缺点，让他们明白本人感到骄傲，能做什么，如何样做做它和其他个人才能。然后引导学生专注于如何提高他们的知识，才能和技能。在知识方面，包括根底知识，专业知识和复合知识，根底知识和专业知识对中等职业学生尤为重要。根底知识：语言知识，常识知识，工具知识;专业知识：重要的专业根底课程，专业课程和实践培训课程。同时，班主任将指导学生应具备的专业素养，包括学生的行为适应，良好的健康适应，以及爱劳动，老实守信，勤奋工作等优秀质量的构成。在为学生努力的过程中，他们构成了良好的学风和学风，同时为他们今后的独立生活和生存制造了条件。五，班主任之手许多班主任在交流经历时或多或少地表达了对班上个体“可爱”学生

10、的无助感。他们经常缺课，蹲着，上网，吸烟，喝酒，甚至打架和打架。这些行为严峻违犯了学校的有关规定。班主任已经尽力处理这类征询题，他已尽力而为，效果不大。随着时间的推移，它不仅会对其个人开展产生不利阻碍，而且还会对课堂上的其他学消费生负面阻碍。那么，关于这些学生来说，班级教师如何可以挽救他们，改造他们并尽可能地保存他们？我想我们可以从以下三个方面入手。1.就业。就业是谋生的手段，也是生活价值实现的直截了当反映。中等职业学校学生的主要目的是找工作。假设就业是国家的根底和人民的政策，那么就业是我们上课的方式。目前，大多数中等职业学校制定了一系列学生就业推荐规章制度，包括学生学业成绩，绩效考核和技能水

11、平证书等各项规定。班主任将就业推荐作为班级治理的抓手之一。由于学生进入学校，在正常教育中，应引导学生建立正确的就业观念，使学生从一开始就能做好就业预备。 “学生们敲响了警钟。假设他们无动于衷，班主任会按照学校的相关规定推迟推荐就业或不批准就业，并在今后适当地对待他们。2.学生注册文件。学生的学生状态文件是一份记录学生个人经历，政治外貌，学业成绩，绩效评估和班主任评论的纪录片材料。它起着证据，按照和参考的作用，特别是在个人转移到积极水平并应用养老金之后。学生注册文件必须用于保险和其他方面。档案馆作为个人身份的意味，随着人事效劳的开展，其作用将变得越来越重要。因此，每个获得正式学生身份的学生都将被

12、记录在他或她的学校经历中。此外，当学生就业时，雇主还需要访征询个人档案以理解学校的表现，作为雇用铁的根底。关于不在课堂上改变班级的学生，班主任的评论将反映在学生状态档案中，以便他们在学校的表现得到鼓舞和鼓舞，他们的行为将会交融，甚至完全改变。3.纪律处分。按照教育部班主任工作手册（学院 7号），学校可以按照学生的情况和态度给出警告，严峻警告，经历，留校，驱逐学生等行为。关于一学期累计超过90学时或连续两周以上离校的学生，学校可能会辍学。关于经常违犯纪律和教育同时不明白如何忏悔的学生来说，申请纪律处分是一种无助的方式，但这也是一种教育他们的方式。这是班主任工作的最后一手。第六，结论着名教育家魏树生说：“当教师不是