逆向英语学习法与大学英语听力教学刍议

1、    逆向英语学习法与大学英语听力教学刍议    摘要：逆向英语学习法由钟道隆所创，是一种以迂为直的学习英语的方法，在大学英语听力教学实施逆向英语学习法，能全面调动学生手、耳、眼、嘴感官，快速检验出学生真正的英语水平，值得推广应用。关键词：逆向英语学习法；大学英语；听力逆向英语学习法是一种以迂为直的学习英语的方法，强调在英语学习中逆向而行。具体的做法是学生在学习英语时，以录音带上无形的声音为学习内容，以录音机和各种词典为老师，没有文字材料做依托，需要经过“听、写、说、背、想”五个步骤，充分发挥学生的脑子潜能，要求学生听的时候不看记录，在不看文字的情况下

2、能正确理解材料内容。以听为基础提高学生的听力能力，进而提高学生的英语综合水平。这一学习方法全面调动学生手、耳、眼、嘴感官，不仅能提高学习的有效性，还使学生更快更牢固地掌握所学知识，提高其英语的熟练程度。一、逆向英语学习法之于大学英语听力教学的意义大学英语听力是大学英语教学重点，也是难点。大学生英语综合能力包括五个方面，即：听、说、读、写、译，而听力可以说是语言交际的首要环节和基础，位居听、说、读、写、译等语言技能的首位。听是一个复杂的感性认知过程.在人际交往中最重要的就是要听懂别人说的是什么。据统计，人们在社会活动中所获得的信息，75%是通过听说来完成的，其中听占45%。而目前许多高校的听力课

3、开设过少，每周只有1、2节听力课，远远不能满足学生提高听力和语言运用的需要，加之学生生活在汉语的环境下，缺乏相应的英语环境，大学生的听力技能得不到很好的培养，其听力能力较弱，普遍存在“聋子英语”的现象。英语听力中的难点是考查语音识别能力，要准确地识别出每个单词，听懂生词的发言，并，了解单词的意思，继续听懂整句话的意思，了解句子的语法结构，使用逆向英语学习法进行训练和学习在听力教学上具有其他教学方法无可比拟的优势，逆向英语学习法不仅提高了学生的主观能动性，还能快速检验出学生真正的英语水平，使学生正确地发现自己英语知识上的欠缺，该方法始终贯穿听、说、读、写协调地发展，可提高学生的英语综合能力。二、

4、大学英语听力教学中实施逆向英语学习法的有效路径（一）制定切实可行的听力计划听力教学是一个循序渐进的过程，首先学生要听懂单词，可以听出每个单词，准确地听懂生词的发音，并从词典中查到生词，再学会听懂句子，然后还要学会听懂长篇报道的内容，最后是训练一次听懂的能力。其中最困难的是学生对语音的识别能力，需要花大量的时间，使学生学会英语发音中的连读、略读以及语音，语调等，从而能凭借语感，把个别发音非常模糊的单词准确地识别出来。进行逆向英语学习法进行听力训练时，可要求学生配备专门的记录本，按照钟教授的方法，听一行，空两行，以便修改，听写完一课，听写本也能成为学生朗读背诵和分析研究的课本。高校的英语听力课毕竟

5、有限，因此除了指定的英语听力课外，大学英语教师还应督促学生在课外根据自己的实际可支配时间，每天保持相当量的练习，只有练到一定的数量，才能在大脑中构造一个英语区，可避免出现英汉互相干扰的问题。（二）关注听力技巧大学英语实施逆向英语学习法时，首先务必强调学生注意力的高度集中，教师可对学生进行目的性教育，强化学生对学习的目的和意义认识，由此激发其强烈的意志力，增强注意力的集中能力。其次，听写过程中，先通听三遍，使学生掌握内容大意，然后可要求学生先逐词逐句地听写出来，听不出来的反复听直到听出来为止，充分利用自己的语法知识分析其中的含义，必要时请教老师并参考各种资料，练习完整地听懂一句话之后再默写，若是

6、一句话有的部分聽懂了，有部分听不懂，可把不懂的地方用括号圈出来，反复听，直到听清楚后再把词填进去，实在听不懂的词语，可通过语音拼写和语音规则，查字典，联系句子前后意思，把听不出来的单词查出来。学生课外自主学习时，若出现反复听上十遍还听不清楚的情况，就要查对原文，以便搞清问题出在那里。有针对性地学习。再次，教师可要求学生边看着记录稿，边跟播音员朗读，并把自己的声音录下来，纠正语音，注意模仿语音语调，做到发音准确，轻重音适度，并能以录音的语音语调语速流利地进行朗读，并能用自己的话复述出来。使用逆向英语学习法进行听力训练，任何所谓的技巧都是建立在学习者勤学苦练的基础之上的，学生应确立坚定的学习目标，

7、拿出不达目的不罢休的精神，勤学苦练，并在自己不断地时间中一步一步领会各种学习技巧的要领，不过分迷信别人所介绍的各种学习方法，应充分发挥自己的主观能动性和创造性，在学习各种方法的同时结合自身的实际情况，用心思索，不断总结，总结出自己所特有的行之有效的学习方法来。（三）全面增强英语能力在使用逆向英语法进行听力训练前后，教师应给予适当的指导，以减少学生在信息处理和理解上的困难，帮助学生增强自信心，逐步提高他们的听力理解能力。学生可通过加强阅读训练，写作训练等方式，提高自己综合英语能力，为听力扫除障碍。教师可给学生选择有一定难度的阅读材料，练习快速阅读，遇到生词查英英词典，特别注意阅读网上最新的英语背景新闻，以便听的时候减少难度。教师还可要求学生把听过的内容用自己的话写出梗概，多练习用英语生词造句。学生还可多接触些与自己专业无关的英语，兼收并蓄地去学各行各业的英语单词，扩大自身的英语知识面和词汇量，避免“词到用时方恨少”。由于逆向英语学习法十分考验学生的意志力，因此英语教师在教学过程中还应有意识地培养学生克服困难的心理能力，全面剖析英语听力学习过程中的一些顽症，并通过理想教育、趣味教学、打好基础及鼓励等途径，给学生明确