《基因的分离定律》ppt课件

1、教学目的：教学目的：1，孟德尔的豌豆杂交实验运用，孟德尔的豌豆杂交实验运用2，一对相对性状的遗传实验运用，一对相对性状的遗传实验运用3，对分别景象的解释，并经过，对分别景象的解释，并经过“性状分别比的模性状分别比的模拟实验加深对分别景象的解释运用拟实验加深对分别景象的解释运用4，对分别景象的解释的验证实验，对分别景象的解释的验证实验侧交运用侧交运用5，基因分别定律的本质运用，基因分别定律的本质运用6，基因型和表现型运用，基因型和表现型运用7，运用基因分别定律解释生物界的某些遗传景象，运用基因分别定律解释生物界的某些遗传景象，处理某些实践的遗传问题运用处理某些实践的遗传问题运用爸爸是双眼皮，妈爸

2、爸是双眼皮，妈妈是双眼皮，哥哥妈是双眼皮，哥哥也是双眼皮，为什也是双眼皮，为什么我却不是双眼皮么我却不是双眼皮呢？呢？究竟遗传有什么规律？问题：问题：1.子女究竟在什么情况下像父亲，子女究竟在什么情况下像父亲，什么条件下像母亲？这像与不像之间什么条件下像母亲？这像与不像之间有什么规律？是谁最早解释遗传规律有什么规律？是谁最早解释遗传规律的，他又是怎样提示的呢？的，他又是怎样提示的呢？ 2.现代遗传学以为，生物性状是由基现代遗传学以为，生物性状是由基因控制的，基因在因控制的，基因在DNA上，肉眼看不上，肉眼看不见，如何研讨？见，如何研讨？ v遗传学奠基人孟德尔简介遗传学奠基人孟德尔简介Mende

3、l,1822-1884奥国人，天主神父。主要任务：奥国人，天主神父。主要任务：1856-1864经过经过8年的杂交实验，年的杂交实验，1865年发表了年发表了的论文。的论文。任务成就：任务成就：1提出遗传单位是遗传因子提出遗传单位是遗传因子 现代遗传传学确定为基因现代遗传传学确定为基因2发现两大遗传规律发现两大遗传规律 基因的分别定律基因的分别定律 基因的自在组合定律基因的自在组合定律1.正确地选用实验资料是孟德尔获得胜利的首要条件。2. 由单要素(即一对相对性状)到多要素(即两对或两对以上相对性状)的研讨方法。3. 运用统计学方法对实验结果进展分析。4. 科学地设计了实验的程序：数据分析提出

4、假说设计实验验证假说。 孟德尔为什么会胜利？孟德尔为什么会胜利？现现 象象假假 说说解解 释释验验 证证理理 论论科科学学实实际际产产生生的的普普经经过过程程经过对这一内容的学习，我们要懂得，任何一项科学成果经过对这一内容的学习，我们要懂得，任何一项科学成果的获得，不仅需求有坚韧的意志和持之以恒的探求精神，还需的获得，不仅需求有坚韧的意志和持之以恒的探求精神，还需求有严谨务虚的科学态度和正确的研讨方法。求有严谨务虚的科学态度和正确的研讨方法。 一、孟德尔的豌豆杂交实验一、孟德尔的豌豆杂交实验1.实验资料：豌豆实验资料：豌豆2.实验方法：人工杂交实验法实验方法：人工杂交实验法3.杂交技术：杂交技

5、术：a.去雄去雄 b. 套袋套袋 c.授粉授粉思索：思索：选择豌豆作为实验资料有什么益处？选择豌豆作为实验资料有什么益处？v1.豌豆是自花授粉植物，而且为闭花授粉，在自然豌豆是自花授粉植物，而且为闭花授粉，在自然形状下永远是纯种。形状下永远是纯种。v2.豌豆有多种不同稳定性状的种类，并且便于区分。豌豆有多种不同稳定性状的种类，并且便于区分。v3.豌豆花各部分构造较大，便于操作，易于控制。豌豆花各部分构造较大，便于操作，易于控制。v4.种子保管在种荚，不会丧失。种子保管在种荚，不会丧失。v5.生长周期短。生长周期短。 孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，孟德尔在做杂交实验时，先除去未

6、成熟花的全部雄蕊，这叫做去雄。然后，套上纸袋，待花成熟时，再采集另这叫做去雄。然后，套上纸袋，待花成熟时，再采集另一植株的花粉，撒在去雄花的柱头上。一植株的花粉，撒在去雄花的柱头上。 异花传粉异花传粉:两朵花之间的传粉两朵花之间的传粉过程叫做异花传粉。过程叫做异花传粉。 不同植株的花进展异花传粉时，供应花粉的植株不同植株的花进展异花传粉时，供应花粉的植株叫做父本叫做父本()，接纳花粉的植株叫做母本，接纳花粉的植株叫做母本()。闭花受粉闭花受粉:就是花在花未开时就是花在花未开时曾经完成了受粉。曾经完成了受粉。自花传粉自花传粉:两性花的花粉，落两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过到同一朵花的

7、雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉程叫做自花传粉豌豆杂交实验豌豆杂交实验相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型性状：能遗传的形状构造和生理特征，是生物体性状：能遗传的形状构造和生理特征，是生物体 详细表现出来的能察看到的景象。详细表现出来的能察看到的景象。概念：概念：相对性状相对性状耳垂的位置耳垂的位置1、有耳垂、有耳垂 2、无耳垂、无耳垂判别以下属于相对性状的是：判别以下属于相对性状的是：1水稻无芒和小麦有芒水稻无芒和小麦有芒 2人的有耳垂和人的有耳垂和无耳垂无耳垂 3羊的白毛与卷毛羊的白毛与卷毛 4豌豆的黄豌豆的黄叶和皱粒叶和皱粒 5狗的黑毛与黄

8、毛狗的黑毛与黄毛 6番茄的红番茄的红果和黄果果和黄果 7羊的长毛和卷毛羊的长毛和卷毛 8人的近人的近视和色盲视和色盲2)、5和和6是相对性状，其他不是。判别时把是相对性状，其他不是。判别时把握两个一样和一个不同。一样：同种生物如豌握两个一样和一个不同。一样：同种生物如豌豆和同一性状如茎的高矮不同：不同的表豆和同一性状如茎的高矮不同：不同的表现类型如高茎和矮茎。现类型如高茎和矮茎。二、一对相对性状的遗传实验察看实验，发现二、一对相对性状的遗传实验察看实验，发现问题：问题：杂交实验和常用符号杂交实验和常用符号PF1F2：父本：父本：母本：母本：自交：自交：杂交：杂交：亲本：亲本：子一代：子一代：子

9、二代：子二代为什么子一代中只表现一个亲本的性状为什么子一代中只表现一个亲本的性状高茎，而不表现另一个亲本的性状或高茎，而不表现另一个亲本的性状或不高不矮？而另一个亲本的性状是永远消不高不矮？而另一个亲本的性状是永远消逝了还是暂时隐藏起来了呢？逝了还是暂时隐藏起来了呢？F2 中中 787株是高株是高 株，株，277株是矮株，比例约株是矮株，比例约 3 ： 1，是不是巧合呢？，是不是巧合呢？思索：思索：面对这些实验数据，他服气了吗？那又如何解面对这些实验数据，他服气了吗？那又如何解释实验景象呢？释实验景象呢？杂交：杂交：基因型不同或一样的个体进展的交配。基因型不同或一样的个体进展的交配。自交：自交

10、：基因型一样的个体进展的交配。基因型一样的个体进展的交配。正交：正交：反交：反交：显性类型个体做母本的杂交方式。显性类型个体做母本的杂交方式。显性类型个体做父本的杂交方式。显性类型个体做父本的杂交方式。常用的几个概念：常用的几个概念： 在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的景象，叫做在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的景象，叫做 性状性状分别。如分别。如F2 中有高茎和矮茎。中有高茎和矮茎。性状分别：性状分别： 在遗传学上，把杂种子一代在遗传学上，把杂种子一代(F1 )中显现出来的那个亲本的性状叫中显现出来的那个亲本的性状叫做显性性状。做显性性状。 在遗传学上，把杂种子一代在遗传

11、学上，把杂种子一代(F1 ) 中未显现出来的那个亲本的性中未显现出来的那个亲本的性状叫做隐性性状。状叫做隐性性状。显性性状：显性性状：隐性性状：隐性性状：三、对分别景象的解释分析问题，提出假设三、对分别景象的解释分析问题，提出假设相对性状是由遗传因子现称基相对性状是由遗传因子现称基因控制的。控制显性性状的基因因控制的。控制显性性状的基因是显性基因，用大写字母表示；控是显性基因，用大写字母表示；控制隐性性状的基因是隐性基因，用制隐性性状的基因是隐性基因，用小写字母表示。在生物的体细胞中小写字母表示。在生物的体细胞中控制性状的基因都是成对存在的。控制性状的基因都是成对存在的。生物体在构成生殖细胞配

12、子生物体在构成生殖细胞配子时，成对的基因彼此分别，分别进时，成对的基因彼此分别，分别进入不同的配子。入不同的配子。受精时，雌雄配子结合且时机均等，于是合子中的基因受精时，雌雄配子结合且时机均等，于是合子中的基因又恢复成对。显性基因又恢复成对。显性基因(D)对隐性基因对隐性基因(d)有显性作用。所有显性作用。所以以F1表现显性性状。表现显性性状。F1自交构成配子时，成自交构成配子时，成对的基因分别，每个配子对的基因分别，每个配子中基因成单。中基因成单。F1构成两种配子、且数构成两种配子、且数目相等，受精时雌雄配子目相等，受精时雌雄配子随机结合，所以随机结合，所以F2出现出现3种基因型且比例为种基

13、因型且比例为1:2:1。由于由于D对对d有显性作用，在有显性作用，在性状上出现性状分别，表性状上出现性状分别，表现型有两种且比例为现型有两种且比例为3:1。纯合子和杂合子纯合子和杂合子杂合子：由不同基因的配子结合成合子发育成的个体，杂合子：由不同基因的配子结合成合子发育成的个体，如基因型为如基因型为Dd的个体的个体纯合体可以稳定地遗传，它的自交后代不会再发纯合体可以稳定地遗传，它的自交后代不会再发生性状分别；杂合体不能稳定地遗传，它的自交生性状分别；杂合体不能稳定地遗传，它的自交后代还会发生性状分别。后代还会发生性状分别。纯合子：由一样基因的配子结合成的合子发育成的纯合子：由一样基因的配子结合

14、成的合子发育成的个体，如基因型为个体，如基因型为DD或或dd的个体的个体 测交：让杂种子一代测交：让杂种子一代F1 和隐性纯合子杂交，用来测和隐性纯合子杂交，用来测定定F1的基因组合叫测交的基因组合叫测交 。一个正确的实际，不仅要能阐明已得到的一个正确的实际，不仅要能阐明已得到的结果，还应能预测另一些实验的结果。结果，还应能预测另一些实验的结果。 测交实验的结果为测交实验的结果为30株高：株高：34株株矮，符合预期的想象，从而证明矮，符合预期的想象，从而证明了了F1是杂合子是杂合子Dd，并且证，并且证明了明了F1在构成配子时，成对的基在构成配子时，成对的基因发生了分别，分别后的基因分因发生了分

15、别，分别后的基因分别进入到不同的配子中。别进入到不同的配子中。四、对分别景象解释的验证设计实验，验四、对分别景象解释的验证设计实验，验证假设证假设第二课时第二课时基因的分别定律基因的分别定律性状分别比的模拟实验性状分别比的模拟实验本实验胜利的关键是什么？本实验胜利的关键是什么？1.1.模拟实验反复的次数越多，实验越准确。模拟实验反复的次数越多，实验越准确。2. 2. 每次抓彩色小球以前必需摇动，充分混合均匀。记录完之每次抓彩色小球以前必需摇动，充分混合均匀。记录完之后，小球要放回原来的容器中，不要将两个容器中的小球相混。后，小球要放回原来的容器中，不要将两个容器中的小球相混。阐明：阐明：1、每

16、人从盒子里随机取一颗小球，记住颜色，、每人从盒子里随机取一颗小球，记住颜色， 重新放回，再随机取一颗，记住组合。重新放回，再随机取一颗，记住组合。 2、用黑色表示显性性状，白色表示隐性性状；、用黑色表示显性性状，白色表示隐性性状；结果：组合类型结果：组合类型 DDDddd问题：人的显性性状是不是比隐性性状更常见？问题：人的显性性状是不是比隐性性状更常见？建立假设：建立假设：验证：做一次班级调查验证：做一次班级调查课外探求实际课外探求实际讨论：讨论：1、从盒子里随机取一颗小球他能估算出、从盒子里随机取一颗小球他能估算出DD、Dd、dd组合的时机各是多少吗？组合的时机各是多少吗？ 2、实验后他对哪

17、些问题有了更深的了解和认识？、实验后他对哪些问题有了更深的了解和认识？3、假设当时孟德尔只统计了、假设当时孟德尔只统计了10株，那他还能否得株，那他还能否得出正确结论？出正确结论？五、基因分别定律的本质归纳综合，总结规律五、基因分别定律的本质归纳综合，总结规律1.基因位于染色体上，成对的基因正好位于一对同源染色体上。生物体在进展减数分裂时，成对的基因会随着同源染色体的分开而分别。2. 等位基因的概念：在遗传学上，把位于一对同源染色体的同一位置上，控制着相对性状的基因，叫等位基因。留意：留意：1具有等位基因的一定是杂合体。具有等位基因的一定是杂合体。2Dd，Aa，Tt是等位基因，是等位基因，DD

18、，aa， Ta都不是等位基因。都不是等位基因。3.基因分别定律的本质：基因分别定律的本质： 在杂合子的细胞中，位在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进展独立性，生物体在进展减数分裂构成配子时，减数分裂构成配子时，等位基因会随着同源染等位基因会随着同源染色体的分开而分别，分色体的分开而分别，分别进入两个配子中，独别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。立地随配子遗传给后代。这就是基因的分别规律。这就是基因的分别规律。六、表现型和基因型六、表现型和基因型表现型：是指生物个体表现出来的性状，如豌表现型：是指生物个体表现

19、出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎。豆的高茎和矮茎。基因型：是指与表现型有关的基因组成，如高基因型：是指与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型是茎豌豆的基因型是DD或或Dd，矮茎豌豆的基因，矮茎豌豆的基因型是型是dd。基因型是性状表现的内在要素，而表现型是基因型是性状表现的内在要素，而表现型是基因型的表现方式。基因型的表现方式。表现型表现型=基因型基因型+环境环境v基因型是决议表现型的主要要素基因型是决议表现型的主要要素 。v基因型一样，表现型普通一样。基因型一样，表现型普通一样。v表现型一样，基因型不一定一样。举例表现型一样，基因型不一定一样。举例 v在一样的环境中，基因型一样，表现型一在一

20、样的环境中，基因型一样，表现型一定一样。举例定一样。举例显性的相对性显性的相对性完完全全显显性性共显性共显性基因与性状的概念系统图基因与性状的概念系统图基因基因基因型基因型等位基因等位基因显性基因显性基因隐性基因隐性基因性状性状相对性状相对性状显性性状显性性状隐性性状隐性性状性状分别性状分别纯合子纯合子杂合子杂合子表现型表现型发发 生生决决 定定决决 定定控控 制制控控 制制 控控 制制七、基因分别定律在实际的运用七、基因分别定律在实际的运用1.在动植物育种实际的意义1根据目的选择亲本2从杂种后代中选择，有目的的选育3最终培育出有稳定遗传性状的种类F1F1抗锈病抗锈病( (显性性状显性性状)

21、)F2F2基因型：基因型：1DD1DD2Dd2Dd1dd1dd1DD1DD2Dd2Dd1dd1dd自交自交1DD1dd抗锈病抗锈病不抗锈病不抗锈病不抗锈病不抗锈病抗锈病抗锈病自交自交自交自交自交自交 培育显性种类：作物育种往往从培育显性种类：作物育种往往从 F2F2开场，应延续自交，直到确认得到不再开场，应延续自交，直到确认得到不再发生分别的显性类型为止。发生分别的显性类型为止。培育隐性种类：一但出现隐性性状的种类，就是选用培育隐性种类：一但出现隐性性状的种类，就是选用的种类。的种类。2.在医学实际的运用 利用遗传分别定律对遗传病的基因型和发病概率作出科学的推断。 比如：人的白化病，是由隐性基

22、因控制的一种遗传病。患者的双亲都是正常的，在他们的后代中，孩子发病的几率是1/4。外观正常外观正常外观正常外观正常外外 观观 正正 常常3：1第三课时第三课时基因的分别定律基因的分别定律习题课习题课基因分别定律的事例分析v用棋盘法和交叉线法讲解教材用棋盘法和交叉线法讲解教材P27“事例事例1。v讲解教材讲解教材P28“事例事例2。规律性比值在处理遗传性问题的运用规律性比值在处理遗传性问题的运用后代显性后代显性: :隐性为隐性为1 : 11 : 1，那，那么亲本基因型为：么亲本基因型为：Aa X aaAa X aa后代显性：隐性为后代显性：隐性为3 : 13 : 1，那么，那么亲本的基因型为亲本

23、的基因型为Aa X AaAa X Aa后代基因型后代基因型AaAa比比aaaa为为1 : 11 : 1，那么，那么亲本的基因型为亲本的基因型为Aa X aaAa X aa后代基因型后代基因型AA:Aa:aaAA:Aa:aa为为1 : 2:11 : 2:1，那么，那么亲本的基因型为亲本的基因型为Aa X AaAa X Aa隐性个体在处理遗传标题的运用隐性个体在处理遗传标题的运用很明显黑色是隐性很明显黑色是隐性( (用用aaaa来表示来表示) )所以两个亲本的基因型是所以两个亲本的基因型是AaAa黑色小羊黑色小羊白色公羊白色公羊 X X 白色母羊白色母羊2 2子代有隐性个体，那么其两个亲本至少有一

24、个隐性基因，子代有隐性个体，那么其两个亲本至少有一个隐性基因，由此可推知亲本的基因型。如：由此可推知亲本的基因型。如：1 1假设一亲本是隐性个体，那么它一定传给子代中每一个假设一亲本是隐性个体，那么它一定传给子代中每一个个体一个隐性基因，由此可知后代个体的基因型。例：人类白个体一个隐性基因，由此可知后代个体的基因型。例：人类白化病遗传：化病遗传： 根据分别规律，某显性性状能够是纯合的，也能够是杂根据分别规律，某显性性状能够是纯合的，也能够是杂合的，而隐性性状一旦出现，那么一定是纯合的，且只能产合的，而隐性性状一旦出现，那么一定是纯合的，且只能产生一种配子生一种配子 根据两个显性性状亲本可以产生

25、隐性性状的后代根据两个显性性状亲本可以产生隐性性状的后代( (如如高秆高秆 X X 高秆高秆矮秆矮秆) )或两个隐性亲本产生的后代全为隐或两个隐性亲本产生的后代全为隐性，不应该出现显性性状的后代性，不应该出现显性性状的后代( (白化白化 X X 白化白化 全为白全为白化化) )的规律来否认某些性状是隐性或显性，从而判别显性、的规律来否认某些性状是隐性或显性，从而判别显性、隐性的性状。隐性的性状。常用的几种判别显隐性的方法有：常用的几种判别显隐性的方法有：1 1反证法：反证法：例如：豌豆中黄色子叶例如：豌豆中黄色子叶X X黄色子叶黄色子叶绿色子叶绿色子叶问亲本及子代的基因型是什么？用问亲本及子代

26、的基因型是什么？用YyYy表示表示 这首先判别黄色、绿色的显隐性关系。假设黄色是这首先判别黄色、绿色的显隐性关系。假设黄色是隐性，那么黄色隐性，那么黄色X X黄色黄色全为黄色，不应出现绿色，与全为黄色，不应出现绿色，与现实不符，故假设不成立，黄色应为显性，绿色应为隐现实不符，故假设不成立，黄色应为显性，绿色应为隐性。由此推知亲本的黄色均为性。由此推知亲本的黄色均为YyYy，子代的绿色为，子代的绿色为yy.yy.。2 2推理法：推理法：1、基因型分别为、基因型分别为bb、Bb、BB的三个植物个体，的三个植物个体，其中属于杂合体的是其中属于杂合体的是 ，表现型一样的个体，表现型一样的个体有有 。

27、2、用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进展杂交实验，、用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进展杂交实验，F1产生产生 种不同类型的雌雄配子，其比为种不同类型的雌雄配子，其比为 。F2的基因型有的基因型有 ，其比为，其比为 。其中，。其中，不能稳定遗传、后代会发生性状分别的基因型不能稳定遗传、后代会发生性状分别的基因型是是 。3、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子，这、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子，这对夫妇的基因型是对夫妇的基因型是 ，这对夫妇再生，这对夫妇再生白化病孩子的能够性是白化病孩子的能够性是 。BbBbBbBb和和BBBB2 21:11:13 3种种1:2:11:2:1DdDdBbBb和和BbBb

28、1/41/4课堂练习课堂练习4、大豆的花样是由一对等位基因、大豆的花样是由一对等位基因Pp控制着，控制着，下表是大豆的花样三个组合的遗传实验结果。下表是大豆的花样三个组合的遗传实验结果。组合组合 亲本表现型亲本表现型 F1的表现型和植株数目的表现型和植株数目紫花紫花白花白花一一紫花紫花X白花白花405411二二紫花紫花X白花白花8070三三紫花紫花X紫花紫花1240413(1)根据哪个组合可以断显性的花样类型？试根据哪个组合可以断显性的花样类型？试阐明理由。阐明理由。(2)写出各个亲本组合中两个亲本的基因型。写出各个亲本组合中两个亲本的基因型。(3)哪一组为测交实验？给出其遗传图解。哪一组为测

29、交实验？给出其遗传图解。5 5、一株纯黄玉米、一株纯黄玉米YYYY与一株纯白玉米与一株纯白玉米(yy)(yy)相互传粉，相互传粉，两株植株结出的种子的胚和胚乳的基因情况是：两株植株结出的种子的胚和胚乳的基因情况是：A A、胚细胞一样、胚乳细胞不同、胚细胞一样、胚乳细胞不同B B、胚细胞和胚乳细胞都一样、胚细胞和胚乳细胞都一样C C、胚细胞不同、胚乳细胞一样、胚细胞不同、胚乳细胞一样D D、胚细胞和胚乳细胞都不同、胚细胞和胚乳细胞都不同解释：假设纯黄玉米作父本，纯白玉米作母本。解释：假设纯黄玉米作父本，纯白玉米作母本。那么黄玉米产生的精子基由于那么黄玉米产生的精子基由于Y Y，白玉米产生的卵，白

30、玉米产生的卵细胞的基由于细胞的基由于y,y,那么胚的基因型为那么胚的基因型为YyYy，胚乳的基，胚乳的基因型为因型为Yyy;Yyy;反之反之, ,假设纯黄玉米作母本，纯白玉米假设纯黄玉米作母本，纯白玉米作父本。那么黄玉米产生的精子基由于作父本。那么黄玉米产生的精子基由于y y，白玉米，白玉米产生的卵细胞的基由于产生的卵细胞的基由于Y,Y,那么胚的基因型为那么胚的基因型为YyYy，胚乳的基因型为胚乳的基因型为Yyy.Yyy.6 6、如下图为某家族中白化病的遗传图谱。请分析并回答、如下图为某家族中白化病的遗传图谱。请分析并回答以以A A、a a表示有关的基因：表示有关的基因：12345678910

31、注： 女正常 男正常 女患者 男患者(1).(1).该病致病基因是该病致病基因是 性的。性的。(2)5(2)5号、号、9 9号的基因型分号的基因型分别是别是 和和 。(3)8(3)8号的基因型是号的基因型是 ( (概率为概率为 ) )或或 ( (概率为概率为 ) )；1010号的基因型是号的基因型是 ( (概率为概率为 ) )或或 ( (概率为概率为 ) )。(4)8(4)8号与号与1010号属号属 关系，关系，两者不能结婚，假设结婚那么后代中白化病机率将两者不能结婚，假设结婚那么后代中白化病机率将是是 。(5)7(5)7号的致病基因直接来自哪些亲号的致病基因直接来自哪些亲体？体？ 。隐隐AaAaaaaaAAAA1/ 31/ 3AaAa2/32/3AAAA1/31/3AaAa2/32/3近亲近亲1/91/93 3号和号和4 4号号1.1.在配子中只存在每对基因中的一个基因。在配子中只存在每对基因中的一个基因。 2.2.隐性性状是指在生物体中表现不出来的性状。隐性性状是指在生物体中表现不出来的性状。3.3.大麦的有芒和小麦的无芒是一对相对性状。大麦的有芒和小麦的无芒是一对相对性状。一、判别题：一、判别题：4.4.狗的卷毛和长毛不是一对相对性状。狗的卷毛和长毛不是一对相对性状。二、选择题：二、选择题：1、纯种甜玉米和纯种非甜玉