浅析西安半坡彩陶纹样装饰艺术法则及应用

1、浅析西安半坡彩陶纹样装饰艺术法则及应用美学与艺术浅析西安半坡彩陶纹样装饰艺术法则及应用浅析四安半坡彩陶纹样装饰艺术法则及应用刘小君（陕西服装艺术职业学院陕西西安712046）【摘要】本文对西安半坡博物馆彩陶装饰纹样进行了全面深入的分 析，探讨了彩陶图案纹样显示出的不同形式法则，指出无论是审美 概念中的稳定，均衡，对称，变化等总体原则的把握，还是黑白的对比, 曲直的对应等基本技法的表现，都是图案中的上乘之作对于形式法则 的应用也是非常值得我们研究，学习和借鉴的.【关键词】西安半坡博物馆;彩陶纹样;装饰艺术;法则;应用在西安半坡彩陶中，彩陶的图案纹样绝大部分是预先观察,然后经过长期的深思熟虑和设计

2、，并且在不断的描绘过程中创新和发展起 来的半坡彩陶中的图案大多是鱼纹，而各种鱼纹与不同的器形结合又显示出不同的形式法则,这些形式法则表现为以下几方面：，对比对比,是图案的形式法则中常用的重要表现手段和手法对比是图案内部双方鲜明地展示各自的特点，形成了视觉的张力，增强了对 视觉的刺激强度，是对事物矛盾的展现在装饰图案中，将两个以上不同形式元素并置就会产生黑白，大小，动静，疏密，曲直，正与斜等而这些对比形式，既能使对立在构成的图案中起到相互制约以达到和谐 的作用所以也是既对立又统一的在同一个图案中存在的两种对立的造型元素的对比，通常是以次要的花纹来衬托主要的花纹，才能起到 主次分明，突出重点的作用

3、.1, 黑与白的对比在西安半坡彩陶图案中黑与白的对比应用很多，在早期鱼纹的单独纹样中,我们可以看到，鱼被描绘成为斜向上的三角形，这个三角形被分为头和身，而鱼身被分割为上下两个反向的三角形，上方的三角 形为黑色，下方的为白色，达到了黑白分明的效果,既简约乂概括，同日 寸这种黑白对比的效果十分强烈，让人对鱼纹的整体效果一目了然，过目 不忘，清新自然（插图1）在鱼纹不断的发展过程中，黑与白的对比一直延续着，还有两个鱼纹的鱼身黑与口结合的图案组成的，尾巴是黑色 的剪刀形这种构图用纯粹的黑，口三角形来表现鱼，达到了简洁明快的 效果在这些图案中黑与白的对比起了非常重要的作用，黑与白的对 比更加强烈的突出了

4、鱼纹图案化的效果（插图2）在人面鱼纹中，黑与白的对比效果也体现了重要的作用，头顶上的 三角形呈黑白对比,而人的头部是个圆形，这个圆形别分三个部分，上 下为两个jj,半圆,中间被分割为白色的弧形，在上面有，匸型的鼻了 和眼睛，这样的效果更突出了脸上的五官，虽然整个图案黑白变化丰富, 但是人的脸却是清晰可见,这也是黑白对比恰当的结果此外在额头 上，有一个倒三角形，而且在下巴的中间有两条鱼相对形成了一个白 色的共用形，形象好似个嘴巴（插图3）此图案黑白对比丰富，对比强 烈又不失主题，其黑白对比的作用不可忽视.套,v4 在几何形图案的花纹中,有一种折线纹，在黑色的陶底上露出白色的陶底，这种黑白对比就产

5、生了一种动感（插图4）虽然图案单纯却乂 不简单，既单纯又明快还赋予了动感，因此黑白对比在这些图案中的 作用是让图案对比强烈，特别是对于单纯的图案纹样更是有着重要的 作用，就是使得他们醒目强烈，图案化效果更强.2, 曲与直的对比曲线具有流动感，而直线具有静态感，如果图案只用直线来造型可 能会显得呆板乏味,如果只用曲线来造型可能会产生不稳定的感觉. 但是如果采用直线与曲线来造型，就会产生稳定中求动感，给人一种 视觉上的平衡感和美感.人面衔鱼纹中，人的头部是圆形的，头上的发髻已经演化成了三角形，头两边有两条相对的鱼也是斜向上的三角形，额头是黑色的右半 边有一个与圆弧相切的牛角形，这个形状与人头的圆形

6、相呼应,是这个 图案中的两条曲线，特别是额头上的那条弧线，使得这个人面衔鱼纹更 有审美感并且增强了装饰意味.3, 直线与斜线的对比直线与斜线的对比就是动与静的对比，直线给人感觉是静态的而斜线动感强，斜线给人以冲动感，不安感,如果以直线与斜线对比来描 绘图案，在整齐中又有变化，如果以斜线为主给人动态的感觉，再加上些直线来保持对比的平衡即可达到和谐的图案效果鱼纹就是这样，早期的鱼纹，单纯，明快，对比强烈，用斜线勾画出其外轮廓,鱼身用 直线，而鱼鳍被简化为小而短的斜线,这些线条方向斜向后，给人一种 鱼向前游动的感觉，用斜线的冲动感恰到好处的表达了鱼向前冲，向刖游的动态，寥寥的几笔就让一条活生生的鱼的

7、图案展现了出来,此外, 身上两个黑白相对的三角形产生的直线的感觉使得画面达到了平 衡的稳定感（插图1）4, 虚实的对比在彩陶花纹中常常使用一种以黑色为底露出陶底为纹的绘制方法,这种方法利用人们的错觉形成了一种动感的花纹例如:几何纹样,在黑底陶钵腹部上有一道露出陶底折线纹，实形是折线纹,虚形是 两组相对交错的正三角形，正是这种虚与实的转换，使人的眼睛在这 种虚实交错,相互转换的过程中达到了美的享受（插图4）5, 点，线，面的对比与结合无论比较抽象的图案还是倾向写实的图案，具体表达h都离不开点，线，面他们是构成图案的基本元素，点，线，面有各自的特点，同时乂相互联系,可以造成不同的感受，因此，点，线

8、，面是构成图案的要素， 是丰富画面的手段，面的量感，线的动感，点的跃动感，等.这些如果应 用恰当会使画面流露出富有节奏和秩序的美感，半坡的纹样图案也 是这样早期的鱼纹几乎全离不开点，线，面结合的方法,使得形象单纯 简明，而之后的鱼纹发展过程中，点，线，面的结合更加有效的发挥，这 种方法直被沿用下来例如在人面衔鱼纹图案中，点，线，面的对比与结合使整个画面充满了装饰感（插图3）二，对称对称是彩陶图案中经常运用的格式，对称在某种意义上来说也是种重复，是位置对等的等量，是将两个形状相同的几何图形重复地组 合在一起双鱼纹便是这样被组合在一起的，而且在半坡纹样中，也是 比较独特的（插图2）而人面鱼纹在某种

9、意义上来说也是种对称.（插图3）三，重复彩陶图案中也常常用重复这一手法，尤其是同一图案反复的出现， 以加深人们的印象达到装饰的效果例如:鱼纹在陶壁上反复出现，像 鱼儿在游动,人们不断的获得对这种纹样的感受，也完善了彩陶器物 不同角度的观赏要求这种鱼纹与器型结合而体现出的重复，从不同的 角度都可以看到鱼纹，而且这些鱼纹首尾相接，连续不断，像鱼儿在游 动样，给人印象深刻，可以说是鱼纹和器型结合的恰到好处.四，适形（下转第140页）14.4?-?新西部j2olo.16期语言与翻译英文广告语篇连贯的关联理论诠释广告者在这一句广告语中进一步明示自己的广告意图，读者从中得出了下面的语境假设：theall

10、ncw7 一 passengerhyundaiveracruzissmart.此时读者已经弄清了话语(2)中it的指称对象是叮heallncw7passengerhyundaiveracruz.分析出的信息是语篇命题内容的部分,称之为语用决定的命题内容但是根据关联理论，解释话语不仅是说明话语所表达的命题，还包括估算出把话语并入下一组现时 假设所得出的结果这就是我们即将要分析的第二种类型的英文厂告 语篇连贯语境效果连贯.关联理论认为人的认知以最大关联为取向，而语言交际则以最佳关联为取向如果话语p在语境c中可产生最大关联，而根据语境c话语p又最容易得到理解，那么两者的结合就具有最佳关联，由此得 岀

11、的结论很可能就是正确的解释当话语中新出现的信息与语境假设 之间通过任何一种方式产生相互作用时，就会获得新的语境效果，从而 实现话语间的连贯如果语篇中前面的话语不能为广告受众提供理解 新话语的语境，那么受众将不能看出话语所表达的命题之间的任何关联性，语篇便缺乏连贯.读者再将话语(2)中所含的信息结合语境假设得出话语(4)的命题内容：theallnew7 一 passengerhyundaiveracruzissmartwith260 horsepower,25milespergallonandstandardesc 自然地，读者很快就能得出话语(3)中广告者所要传达的信息意图：itisbrill

12、iantforyoutobuyanallnew7 一 passengerhyundaiveracruzcarunder$27,000到此,读者已经能够得出广告者的信息意图和交际意图，明白新款 hyundaiveracruz的优点以及广告者宣传，推销的冃的通过语用推 理，读者在寻求关联性的同时，理清了话语命题内容之间的连贯，再将 命题内容传达的信息与语境假设之间通过任何一种方式产生相互 作用，从而实现话语间的连贯.三,结束语(上接第141页)按照blakemore的说法，连贯是关联的副产品，是一种常规而自然 的假设语篇的连贯性产生于交际者对话语关联性的寻求，它与 受话者在交际过程中的认知推理和心

13、理运算有关在明示推理 交际过程中,交际双方总是在尽力寻求对方给出的命题和语境缀设之间的关联性命题之间关联了，它们的话语实现之间也关联了，这后一种 关联就足连贯设计广告词肘,制作者为了有效地实现自己的意图，使 广告可以为读者所理解,力图以连贯的方式构建广告制作者通过明 示保证关联,进而保证连贯读者的推理活动以关联为导向，在推导广 告制作者的真正意图时,读者首先需要推导出广告中语句的隐含前 提，在此隐含前提的基础上，才能推导出制作者的真正意图,即隐含结论.连贯随关联的实现而实现.【参考文献】1 halliday,m.a.k.8lr.hasan. 1976.cohesioninenglish.lon

14、don:longman.e2 grice,h.p1975. logicandconversation.incole,p.8lj.morgan.(eds.)syntaxandsemantics,vol.3:speechacts,newyork: ac adenficpress e3 austin,j.1.1962.howtodothingswithwords?oxford:theclarendonpress.|4widdowson,h.g.1978.teachingenglishascommunica一tion.oxford:oxforduniversity press.5sperher, d.

15、&d.wilson. 1986relevancc:communication andcog nitiorl.oxfoixkbasilblackwel 1 6blakemore,d.l 987.semanticconstraintsonrelevanee.oxford:blackwell.【作者简介】昊大苹(1981)女，云南鹤庆人，毕业于西南交通大学，硕士，助教，主要从事语篇分析研究.最后,通过引导让孩子会说语言是思维的载体.在许多时候，能说会道”的人思维也比较敏捷,表达思想感情的方式也比较丰富而 准确要让孩子会说，必须重视对孩子进行定向思维和逻辑思维的训 练,养成说前先想的习

16、惯，把想和说有机地结合起来针对年幼孩子说 话不连贯,语序乱的特点，父母可以用提问的形式调动孩子的思维，有 意识鼓励孩子同孩子之间的交流,引导和帮助孩子把话说完整，把思 想感情表达准确.版社,2004.2.2肖巧慧儿童言语行为的会话分析j.现代企业教育,2010,(18)3刘森林.学龄前儿童语用发展状况实证研究聚焦言语行为j 外语研究,2007,(5).e4周兢从前语言到语言转换阶段的语言运用能力发展3岁前汉语儿童语用交流行为习得的研究j心理科学,2006,(6).【作者简介】【参考文献】肖巧慧(1980.09 一)女，陕西洋县人，助教，主耍从事英语 语言教学n何自然，陈新仁当代语用学m 北京:外语教学与研究出与研究.上接第144页）在图案造型中，某种物象经常出于装饰的需耍而受到外部形状的限制,图案的造型均在这一外形的制约下产生的物象要适应这样特定的外部形状，又要体现图案造型的求全的特点，由此而形成了这种 造型特殊的形式这种在特定形状制约下所产生的图案造型也称为适 形图案，这种形式从古到今得到了广泛的应用，早在半坡彩陶花纹中就 有了这样一种图案.鱼头中富含有人面的图案纹样,（插图5）鱼头的轮廓 呈完整的,l何形，鱼头形外框之内的中部为扁方