古希腊的石头

1、温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇十个指头按不住跳蚤，这道理好懂。可是眼下，人们都想十个指头按不住跳蚤，这道理好懂。可是眼下，人们都想十个指头按跳蚤。当上小官又想当大官，一边读学位，一边又十个指头按跳蚤。当上小官又想当大官，一边读学位，一边又考着职称，舍不得名声，又放不下金钱，丢不下老婆，又不断考着职称，舍不得名声，又放不下金钱，丢不下老婆，又不断绝情人；看着人家下海成功，也要去试，听说人家炒股发财，绝情人；看着人家下海成功，也要去试，听说人家炒股发财，也要去买。欲望太多，必心气浮躁，都恨不得一夜暴富，一伸也要去买。欲望太多，必

2、心气浮躁，都恨不得一夜暴富，一伸手，就按住十个跳蚤。十个指头都用上，跳蚤却跑了。手，就按住十个跳蚤。十个指头都用上，跳蚤却跑了。 自读文本自读文本古希腊的石头古希腊的石头哲思短章哲思短章十个指头按不住跳蚤十个指头按不住跳蚤温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇1.天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。易易乾乾赏读：赏读：天体的运行强健有力，君子应该以它为榜样，自觉地天体的运行强健有力，君子应该以它为榜样，自觉地努力向上，永不停息。古人观察天地、山川、草木、鸟兽、努力向上，永不停息。古人观察天地、山川、草木、鸟兽、虫鱼，往往

3、有自己的体会，这是值得我们学习的。行：运虫鱼，往往有自己的体会，这是值得我们学习的。行：运行，运转。健：强壮有力。行，运转。健：强壮有力。修身名句修身名句温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇2.投我以桃，报之以李。投我以桃，报之以李。诗经诗经赏读：赏读：别人送我个桃子，我报答他个李子。对方给我多大好别人送我个桃子，我报答他个李子。对方给我多大好处，我也应该以相应的好处回报他。人与人之间要礼尚往处，我也应该以相应的好处回报他。人与人之间要礼尚往来。投：投掷，在这里是赠送的意思。报：回报，回赠。来。投：投掷，在这里是赠送的意思。报：回

4、报，回赠。3.亡羊而补牢，未为迟也。亡羊而补牢，未为迟也。战国策战国策赏读：赏读：羊跑了再修补羊圈，还不算晚。我们知道，事情失败羊跑了再修补羊圈，还不算晚。我们知道，事情失败后，及时补救，还不为迟；怕就怕不吸取教训，不采取补救后，及时补救，还不为迟；怕就怕不吸取教训，不采取补救措施。措施。 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇1作家作品作家作品冯骥才，当代著名作家，民间艺术工冯骥才，当代著名作家，民间艺术工作者。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活作者。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴动，对民间艺术

5、、地方风俗等产生浓厚兴趣。短篇小说趣。短篇小说雕花烟斗雕花烟斗，中篇小说，中篇小说啊！啊！、神鞭神鞭，分获全国优秀短篇、，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。法、德、日、俄等文字在国外出版。知识卡片知识卡片温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇2写作背景写作背景冯骥才是一位很有成就的作家，他似乎对古代文化情有独冯骥才是一位很有成就的作家，他似乎对古代文化情有独钟。早在上个世纪八十年代，他就凭借反思历史、反思传统文钟。早在上个世纪八十年代，他就凭借反

6、思历史、反思传统文化的化的神鞭神鞭三寸金莲三寸金莲等一系列小说而蜚声文坛。几年等一系列小说而蜚声文坛。几年前，就在自己文学创作最旺盛的阶段，他停下了创作，转而致前，就在自己文学创作最旺盛的阶段，他停下了创作，转而致力于文化发掘和文物保护工作。当来到古希腊遗址，站在雅典力于文化发掘和文物保护工作。当来到古希腊遗址，站在雅典卫城上，冯骥才有了惊人的发现，有了对古希腊神像与中国古卫城上，冯骥才有了惊人的发现，有了对古希腊神像与中国古代神像的简单的比较和联想，比较的结果让人对世界文明的未代神像的简单的比较和联想，比较的结果让人对世界文明的未来和发展充满了信心。来和发展充满了信心。温馨晨读篇温馨晨读篇自

7、主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇3.审美视窗审美视窗 冯骥才谈人文教育冯骥才谈人文教育从小学、中学直到大学，一个人所要完成的不只是知识性从小学、中学直到大学，一个人所要完成的不只是知识性的系统的学业，更重要的是拥有健全而有益于社会的必备的素的系统的学业，更重要的是拥有健全而有益于社会的必备的素质质这个素质的核心是精神，即人文精神。没有人文精神的教这个素质的核心是精神，即人文精神。没有人文精神的教育，是残缺的、无灵魂的教育。反过来，自觉而良好的人文精育，是残缺的、无灵魂的教育。反过来，自觉而良好的人文精神的教育，则可以促使一个人心清目远、富于责任、心

8、灵充神的教育，则可以促使一个人心清目远、富于责任、心灵充实、情感丰富而健康。实、情感丰富而健康。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇当今中国的大学正在尝试采用多样化的方式进行人文教当今中国的大学正在尝试采用多样化的方式进行人文教育，如开设人文讲堂、建立各种艺术组织与文化中心、开展校育，如开设人文讲堂、建立各种艺术组织与文化中心、开展校内外济困扶危的公益活动、招募志愿者参与社会实践等等，此内外济困扶危的公益活动、招募志愿者参与社会实践等等，此外，我觉得还应在中小学纳入传统节日文化教育，提高国民对外，我觉得还应在中小学纳入传统节日文化

9、教育，提高国民对中国传统节日的认知。只有对传统节日有记忆，才会有情怀。中国传统节日的认知。只有对传统节日有记忆，才会有情怀。只有扩大学生的精神视野、关切社会难点、加强心灵修养与审只有扩大学生的精神视野、关切社会难点、加强心灵修养与审美素养、深化校园里崇尚精神的人文氛围，才能使年轻一代热美素养、深化校园里崇尚精神的人文氛围，才能使年轻一代热爱传统文化，具有文化情怀。爱传统文化，具有文化情怀。我们需要通过教育，让人文精神的光辉继续照耀我们前我们需要通过教育，让人文精神的光辉继续照耀我们前进。进。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇ji

10、 miknjny chndnxikuyjcomnuyudn温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇芒芒茫茫炯炯 炯炯迥迥扃扃隧隧遂遂邃邃聆聆伶伶泠泠温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇朗朗郎郎琅琅 琅琅 稂稂笼笼茏茏拢拢踞踞倨倨据据锯锯熔熔溶溶撼撼憾憾温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇3近义辨析近义辨析竖立竖立树立树立_优雅优雅幽雅幽雅_贯穿贯穿贯串贯串_答案答案“竖立竖立”指物体垂直，一端向上，一端接触地

11、面或埋指物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里，一般用于具体物体。如：高考期间，许多高考考点竖在地里，一般用于具体物体。如：高考期间，许多高考考点竖立了醒目的禁鸣标志，并划定警戒区域。立了醒目的禁鸣标志，并划定警戒区域。“树立树立”指建立指建立(多用多用于抽象的好的事情于抽象的好的事情)。如：树立新风。如：树立新风。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇“优雅优雅”形容优美雅致，如：唱词优雅；形容优美雅致，如：唱词优雅； 优美高雅，侧优美高雅，侧重于指人，如：举止优雅。重于指人，如：举止优雅。“幽雅幽雅”幽静而雅致，侧重于指环幽

12、静而雅致，侧重于指环境。如：环境幽雅。境。如：环境幽雅。“贯穿贯穿”多指具体事物，穿过，连通，如：这条公路贯多指具体事物，穿过，连通，如：这条公路贯穿本省十几个县。穿本省十几个县。“贯串贯串”多指抽象事物，从头到尾穿过一个多指抽象事物，从头到尾穿过一个或一系列事物。如：这部小说的各篇文章都贯串着一个基本主或一系列事物。如：这部小说的各篇文章都贯串着一个基本主题。题。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇4词语解释词语解释暧昧：暧昧：_亢奋亢奋_龟裂龟裂_葱茏葱茏_神谕神谕_坍塌坍塌_磨砺磨砺_(态度、用意态度、用意)含糊，不明白；含

13、糊，不明白；(行为行为)不光明，不可告人。不光明，不可告人。 极度兴奋。极度兴奋。 形容裂开许多缝子，呈现出许多裂纹。形容裂开许多缝子，呈现出许多裂纹。 草木青翠茂盛。草木青翠茂盛。 神的吩咐、指示。神的吩咐、指示。 山坡、河岸、建筑物或堆积的东西倒下来。山坡、河岸、建筑物或堆积的东西倒下来。 摩擦使锐利，比喻磨炼。摩擦使锐利，比喻磨炼。 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇神驰神驰_炯炯有神炯炯有神_器宇轩昂器宇轩昂_喜新厌旧喜新厌旧_坚不可摧坚不可摧_战战兢兢战战兢兢_心思飞向心思飞向(某种境界某种境界)。 形容目光明亮。形容

14、目光明亮。 气度、气概不平凡。气度、气概不平凡。 喜欢新的，厌弃旧的。喜欢新的，厌弃旧的。 非常坚固，摧毁不了。非常坚固，摧毁不了。 形容因害怕而微微发抖的样子；形容小心谨慎的样子。形容因害怕而微微发抖的样子；形容小心谨慎的样子。 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇结构图示结构图示温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇本文通过游览希腊国家考古博物馆、阿雷奥斯本文通过游览希腊国家考古博物馆、阿雷奥斯帕果斯山帕果斯山上的雕像，以及迈锡尼遗址和海神庙，通过对古希腊上的雕像，

15、以及迈锡尼遗址和海神庙，通过对古希腊“石头石头”的描写，阐释了自己对古代历史遗迹的思考以及对文物保护的的描写，阐释了自己对古代历史遗迹的思考以及对文物保护的态度和方法。态度和方法。主旨归纳主旨归纳温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇 结合全文说说如何理解结合全文说说如何理解“一件古物背后是一片广一件古物背后是一片广阔的历史风景阔的历史风景”。提示提示先让我们看一下希腊神话所展示的历史风景吧。希先让我们看一下希腊神话所展示的历史风景吧。希腊神话是最早的思想形式和历史现实在人们头脑中特殊的形象腊神话是最早的思想形式和历史现实在人们头脑

16、中特殊的形象化反映，是希腊人最早的哲学与科学，是诗化的历史。而古希化反映，是希腊人最早的哲学与科学，是诗化的历史。而古希腊神话与古希腊宗教密不可分。宗教崇拜的对象就是神话中主腊神话与古希腊宗教密不可分。宗教崇拜的对象就是神话中主要的神与英雄。有些神话往往就是有关崇拜的解释与补充，而要的神与英雄。有些神话往往就是有关崇拜的解释与补充，而作为宗教崇拜出现的雕塑作为宗教崇拜出现的雕塑(“古希腊的石头古希腊的石头”)则忠实地反映了那则忠实地反映了那个时代的特征。正因为这些雕塑反映了古希腊文明，或者说让个时代的特征。正因为这些雕塑反映了古希腊文明，或者说让作者找到了作者找到了“逼真地进入希腊历史的秘密逼

17、真地进入希腊历史的秘密”，于是他才喜欢上，于是他才喜欢上了了“古希腊的石头古希腊的石头”。重点突破重点突破温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇 在本文中作者是怎样阐释自己对古代历史遗迹的在本文中作者是怎样阐释自己对古代历史遗迹的思考的？思考的？提示提示马克思说：马克思说：“古代希腊是人类童年发展的最完美的古代希腊是人类童年发展的最完美的地方。地方。”古希腊是欧洲文明的开端，当欧洲其他地区还处在野古希腊是欧洲文明的开端，当欧洲其他地区还处在野蛮时代时，古希腊就较早地进入了文明时代。古希腊历史上的蛮时代时，古希腊就较早地进入了文明时代

18、。古希腊历史上的“英雄时代英雄时代”或或“荷马时代荷马时代”是指公元前是指公元前12世纪至公元前世纪至公元前9世世纪。这是希腊社会氏族制度渐趋瓦解向奴隶制过渡的时期，也纪。这是希腊社会氏族制度渐趋瓦解向奴隶制过渡的时期，也是希腊神话与史诗繁荣的时期。是希腊神话与史诗繁荣的时期。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇古希腊神话与古希腊宗教密不可分。宗教崇拜的对象就是古希腊神话与古希腊宗教密不可分。宗教崇拜的对象就是神话中主要的神与英雄。有些神话往往就是有关的崇拜的解释神话中主要的神与英雄。有些神话往往就是有关的崇拜的解释与补充，而作为

19、宗教崇拜出现的雕塑与补充，而作为宗教崇拜出现的雕塑“古希腊的石头古希腊的石头”恰恰展恰恰展示了古希腊的古老文化，这些石头，能给人奇妙的美的享受，示了古希腊的古老文化，这些石头，能给人奇妙的美的享受，能解释它辉煌的过去。保护古代文化遗产，需要对历史深刻地能解释它辉煌的过去。保护古代文化遗产，需要对历史深刻地理解与崇拜。懂得怎样去珍惜它，才是一种高层次的文明。理解与崇拜。懂得怎样去珍惜它，才是一种高层次的文明。 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇1文本审美文本审美(1)浓郁厚重的文化气蕴浓郁厚重的文化气蕴本文是一篇历史文化散文，通过

20、古希腊的雕像本文是一篇历史文化散文，通过古希腊的雕像(石头石头)，再，再现了古希腊神话时代和英雄时代特有的精神风貌，从这些石头现了古希腊神话时代和英雄时代特有的精神风貌，从这些石头中发现了古物的历史美和文化美。并且通过自然感受和希腊人中发现了古物的历史美和文化美。并且通过自然感受和希腊人的启示，提出了文物保护的独到见解。的启示，提出了文物保护的独到见解。(2)丰富的联想、想象和精彩纷呈的语言丰富的联想、想象和精彩纷呈的语言 文章第一段写到达雅典的第二天一早，便一头扎进希腊国文章第一段写到达雅典的第二天一早，便一头扎进希腊国家考古博物馆，很快与这个地方家考古博物馆，很快与这个地方“神交神交”上了

21、。然后，全文就上了。然后，全文就是由古希腊的石头展开的丰富的联想。是由古希腊的石头展开的丰富的联想。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇首先联想到古物的两种美，即历史美和文化美，并由雅典首先联想到古物的两种美，即历史美和文化美，并由雅典卫城上看到的一两尊残缺的雕像，联想到古希腊文明与中国文卫城上看到的一两尊残缺的雕像，联想到古希腊文明与中国文明的联系，继而通过自己的切身感受，进入时光隧道，去触摸明的联系，继而通过自己的切身感受，进入时光隧道，去触摸这些石头身上反映的那一段段惊心动魄的历史，最后由石头的这些石头身上反映的那一段段惊心

22、动魄的历史，最后由石头的残缺、破碎，自然联想到古文物的保护问题，提出了自己的独残缺、破碎，自然联想到古文物的保护问题，提出了自己的独到见解。可以说，通篇都是作者由古希腊的石头引起的遐想。到见解。可以说，通篇都是作者由古希腊的石头引起的遐想。在联想和想象的过程中，运用形象、生动的语言，表达作者的在联想和想象的过程中，运用形象、生动的语言，表达作者的独特感受和观点。如第二段写到英雄雕塑的眼睛：独特感受和观点。如第二段写到英雄雕塑的眼睛：“都睁得很都睁得很大，眉清目朗，比我的眼睛更亮！我们好像互相瞪着眼，彼此大，眉清目朗，比我的眼睛更亮！我们好像互相瞪着眼，彼此相望相望简直像打开的灯！直叫我看得神采

23、焕发！简直像打开的灯！直叫我看得神采焕发！”温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇2写作迁移写作迁移【角度角度】 对于古文物的保护你有什么看法？意义何在？请对于古文物的保护你有什么看法？意义何在？请结合本课写出你的观点，结合本课写出你的观点，300字左右。字左右。【示例示例】 文物是中华民族的一个象征，它具有很高的艺文物是中华民族的一个象征，它具有很高的艺术、精神、研究、欣赏、历史价值。术、精神、研究、欣赏、历史价值。 有利于保护历史文化，能给后人留下宝贵的文化财富，促有利于保护历史文化，能给后人留下宝贵的文化财富，促进精神文明建设

24、，促进当地经济发展。进精神文明建设，促进当地经济发展。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇文物是中华民族的一个象征，它具有很高的艺术、精神、文物是中华民族的一个象征，它具有很高的艺术、精神、研究、欣赏、历史价值。文物是祖先留给我们的无价之宝，是研究、欣赏、历史价值。文物是祖先留给我们的无价之宝，是金钱买不到的。经过多少年的风风雨雨和战乱，流传至今的文金钱买不到的。经过多少年的风风雨雨和战乱，流传至今的文物相对来说已经不多了。而且随着时间的推移，能够留传于世物相对来说已经不多了。而且随着时间的推移，能够留传于世的文物会越来越少，所以

25、文物十分珍贵。日用品坏了，可以再的文物会越来越少，所以文物十分珍贵。日用品坏了，可以再生产制造，文物却不同，它不能再生产，再生产出的东西不是生产制造，文物却不同，它不能再生产，再生产出的东西不是文物，是仿制品或赝品，是没有任何文物价值的。文物一旦损文物，是仿制品或赝品，是没有任何文物价值的。文物一旦损坏，就永远不能复原。没有众多的文物史迹，文明古国也就名坏，就永远不能复原。没有众多的文物史迹，文明古国也就名存实亡，失去其传统的风采和内涵。存实亡，失去其传统的风采和内涵。 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇【漫漫古典情漫漫古典情】

26、寂寞古豪华，乌衣日又斜寂寞古豪华，乌衣日又斜雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。寂寞古豪华，堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。明月，宿芦花。邓剡邓剡唐多令唐多令温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇此词以感情沉郁和风格清奇取胜。此词以感情沉郁和风格清奇取胜。上片上片“寓情于景寓情于景”。下片。下片“以喻见意以喻见意”，通过寒，通过寒叶、

27、西风、乌衣巷、明月、芦花等，表达了他作为作叶、西风、乌衣巷、明月、芦花等，表达了他作为作者的主体感受。全词如一幅清丽而寓意深刻的画卷，者的主体感受。全词如一幅清丽而寓意深刻的画卷，让欣赏者感到精神上的愉悦和满足。让欣赏者感到精神上的愉悦和满足。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇炊烟的味道炊烟的味道余继聪余继聪“很喜欢炊烟的味道！很喜欢炊烟的味道！”一位萍水相逢的朋友说。她说出一位萍水相逢的朋友说。她说出了我心底的话。炊烟的味道，就是家的味道。了我心底的话。炊烟的味道，就是家的味道。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究

28、篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇我爱曲曲弯弯从村落农家升起的炊烟，更爱炊烟的味道。我爱曲曲弯弯从村落农家升起的炊烟，更爱炊烟的味道。每次乘车从一个城市到另一个城市，总是会经过很多村每次乘车从一个城市到另一个城市，总是会经过很多村庄。我总是会睁大眼睛，很惬意地欣赏村庄。瓦房、村鸡、村庄。我总是会睁大眼睛，很惬意地欣赏村庄。瓦房、村鸡、村狗、牛羊，一张张陌生而又熟悉的村人脸，我都爱看，都有种狗、牛羊，一张张陌生而又熟悉的村人脸，我都爱看，都有种亲切感。正午前后或黄昏，如果我还没有进入城市，就还有幸亲切感。正午前后或黄昏，如果我还没有进入城市，就还有幸看到一缕缕的炊烟，袅袅悠悠地

29、从一个个农家小院升起来。我看到一缕缕的炊烟，袅袅悠悠地从一个个农家小院升起来。我羡慕这些庄户人，一家人守着一缕香喷喷的炊烟，就是守着幸羡慕这些庄户人，一家人守着一缕香喷喷的炊烟，就是守着幸福。离开一座城市，我总是很激动，因为我又可以靠近一缕缕福。离开一座城市，我总是很激动，因为我又可以靠近一缕缕温暖的、香喷喷的炊烟。每当接近一座城市时，我总是会不断温暖的、香喷喷的炊烟。每当接近一座城市时，我总是会不断地回头，目光总是不愿离开那远去的炊烟，就好像每次离家地回头，目光总是不愿离开那远去的炊烟，就好像每次离家时，总不愿放开母亲温暖的手。时，总不愿放开母亲温暖的手。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学

30、习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇十三岁以前，我曾拥有过一缕炊烟。那是从滇中的一个小十三岁以前，我曾拥有过一缕炊烟。那是从滇中的一个小村庄里升起的炊烟。守住一缕香喷喷温暖的炊烟，当然也就守村庄里升起的炊烟。守住一缕香喷喷温暖的炊烟，当然也就守住了一个温暖幸福的家。从十三岁开始，我离开家乡，离开乡住了一个温暖幸福的家。从十三岁开始，我离开家乡，离开乡村，到城里读书，就离我所熟悉的炊烟越来越远了。村，到城里读书，就离我所熟悉的炊烟越来越远了。我爱吃腊肉。腊肉是庄户人家挂在梁柁上晾出来的。它久我爱吃腊肉。腊肉是庄户人家挂在梁柁上晾出来的。它久经炊烟熏炙，自然有了炊烟的味道。上大学的时候，尽管偌大经炊烟熏炙，自然有了炊烟的味道。上大学的时候，尽管偌大的食堂里有几十种菜，只有角落里那位大妈常摆的一小盆腊肉的食堂里有几十种菜，只有角落里那位大妈常摆的一小盆腊肉最受我的青睐。吃着腊肉，我可以暂时忘记孤独，会想到炊最受我的青睐。吃着腊肉，我可以暂时忘记孤独，会想到炊烟，想到家乡的村庄和亲人。烟，想到家乡的村庄和亲人。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇工作后，一个人孤零零生活在这冷冷的城市，我常常会怀工作后，一个人孤零零生活在这冷冷的城市，我常常会怀念小时