幼儿园大班社会活动教案《京剧四大行当》课程设计_第1页
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文档简介

1、a person needs to know his position, just like a person knows his face. this is the most sober consciousness. （页眉可删）幼儿园大班社会活动教案京剧四大行当教学设计活动名称：京剧四大行当活动目标：1、巩固幼儿对四大行当特征的了解，并能根据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的兴趣。2、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。3、乐于探索、交流与分享。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：图片、黑板、京剧道具、磁带活动环节：一、游戏导入激发兴趣1、游戏：猜猜他是谁你们想玩游戏吗 ? 让我们能一

2、下就猜出他是谁 ? ( 教师小结 ) 2、现在老师要难点的来考考你们，行不行? 二、尝试分类巩固认识1、你们认识他们吗?是谁，属于什么行当? 为什么 ? 2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片，请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。 ( 幼儿操作 ) (1) 纠错：看看都送得对吗? (2) 设疑、质疑巩固知识 ( 那你们看了这些照片后有什么问题吗 ?) 3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生 (旦、净、丑 ) 三、自主装扮表达表现京剧里的行当有那么多知识，在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具，你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。1、你想表演谁

3、 ? 2、这是什么音乐呀? ( 幼儿表演 ) 活动反思：优点：1、教态自然亲切，有亲和力。2、用激情感染学生，调动学生。学生的积极性很高。3、导语，结束语及各环节的过渡语导入自然，课堂教学既体现了整体性，同时每一环节的步骤任务清晰明确。4、对学生评价的语言，鼓励的语言分寸把握较好。5、学生通过学习，能够区分京剧中的每一行当的特点，教学目标明确，教学效果较好。6、教师在课堂中展示有动作模仿，演唱京剧唱段，对学生起到了很好的示范作用。不足及改正措施：1、时间把握的不够科学合理。前基础知识部分时间过多，以至于后面动作模仿和教唱京剧唱段环节时间过少。2、 教师展示和学生展示的时间过少。3、 评价方式和结果还有待改进。如评出分数，评出优胜小组；评价标准应当更细致，更完善。4、基础知识问答环节是由教师问，学生答。这里可以设计出一些学生活动，如用竞赛的方式，既锻炼了学生的能力，同时也提高了学生之间的学习的竞争力。5、

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