植物保护实验教学中心仪器设备配置、管理和有效利用

1、植物保护实验教学中心仪器设备配置、管理和有效利用摘要：仪器设备是高校实验教学中心提高实验教学 质量，培养学生科研创新能力的硬件基础。仪器设备的合理 配置，可以充分发挥实验中心培养人才的功能，使教学与科 研双管齐下。仪器设备管理工作应加强队伍建设；做好仪器 设备档案管理，健全规章制度；配备完善的维修体系，提高 使用效率。建立开放性实验室，实现仪器设备资源共享。关键词：实验教学中心仪器设备管理configuration , management and utilization of insttument and equipment in experimental teaching center o

2、f plant protectionzhang weiguangl, liu yali2, yang guanglingl, dong hull1. shandong agricultural university, tai， an, 271018, china2. shandong agricultural university fertilizer technology co. , ltd, tai' an, 271000, chinaabstract :in experiment teaching center ofuniversities ,instrument and equ

3、ipment was thehardware foundation of improving the quality ofexperiment teaching and cultivatingstudents，scientific research innovation ability. the rational allocation of equipment could give full play to the function of talents training in experimental center and make teaching and scientific resea

4、rch working along both lines. equipment management should strengthen the management tearn construetion； complete the instrument and equipment archives management, perfect rules and regulations； equip with perfect maintenance system to increase efficiency open labs were established to realize the res

5、ource sharing of instruments and equipment.key words： experiment teaching center； instrument and equipment； management我校植物保护学院实验教学中心始建于2003年，中心 主要职能是为本科教学服务，面向植保、农学、园艺、林学、 生命科学5个学院的15个本科专业以及部分全校选修课开 设实验课，同时也为教师、学生及社会提供科研与交流的平 台。历经10年的发展，中心现有教学条件基本满足不同课 程实验教学的要求，实验项目开出率在98%以上。2010年中 央财政支持地方高校建设专项经费以及

6、山东特色名校建设 经费的投入用于实验中心仪器设备的改善，以此为契机推进 实验教学中心仪器设备的配置、管理与利用，以便更有效地 提高实验教学质量，培养高素质人才。1精心计划，合理配置，充分发挥实验中心的功能仪器设备的采购与配置应根据实验中心的功能而定，由 任课教师和实验中心共同完成。任课教师根据各自课程需要 提出仪器设备申购计划，实验中心汇总后，根据现有仪器设 备配置情况，确定需要购买设备的类型和数量。采购计划制 订好以后报学院教授委员会研究确定1。一方面实验中心要保证本科实验教学的顺利进行，满足 教学计划中实验项目对仪器设备的需求。植物保护实验中心 主要承担植物病理学、昆虫学、植物化学保护、烟

7、草学等不 同课程的实验教学，为提高仪器的使用效率，划分不同功能 的实验室。如植物病理学和昆虫学实验室主要是针对标本的 观察利用等一些验证性实验项目，配套仪器主要是显微镜、 培养箱、灭菌锅、超净工作台等。除基础实验室供不同课程 轮流使用外，还根据不同仪器设备配备培养室、数字化标本 制作室、超净工作室等，供实验小组轮流使用2。随着各 学科专业班级数量越来越多，应结合实验项目的排课安排合 理配置仪器设备的数量，提髙使用效率，避免重复购置造成 的闲置和浪费。另一方面实验中心也是本科生进行科研锻炼，提高创新 能力的重要场所。近年来，随着实验中心硬件条件的逐步完 善，结合授课教师科研进展的综合设计性实验项

8、目，具有一 定科研水平的开放性实验以及本科生研究训练计划(srt) 课题也越来越多，对精密分析仪器设备的配置应侧重。如进 行植物病理学和昆虫学分子生物学及生物化学研究所需要 的pcr仪、酶标仪、凝胶成像系统、低温高速离心机等进行 了优先配置。总体看来，实验教学中心的仪器配置应该兼顾教学与科 研。另外，还要考虑仪器设备的存放场地问题，采购前依据 中心的现有条件进行合理选择3。同时注重仪器功能的超 前性及性价比，尽量购买先进型号4。2仪器设备的管理与维护2.1以人为本，加强仪器设备管理队伍建设实验技术人员是教学实验中心仪器设备管理的主力军， 拥有一支稳定、敬业、高水平的实验技术人员队伍，是实现 仪

9、器设备统筹管理的重要保障。长期以来，高等院校普遍不 够重视实验技术队伍的建设，重使用轻培养。随着科学技术 的进步，先进的、多功能的仪器设备不断涌现，因此加强仪 器设备管理人员的培训十分重要。应从以下三个方面提高实 验技术人员的素质：(1)使用精密仪器要对实验技术人员进 行技能培训。尤其重视在集中购进仪器的同时，请厂家派工 程师对实验技术人员进行实际操作与系统理论方面的培训， 掌握全部操作技术并具备一般性维护保养技能。只有实验技 术人员熟悉了仪器设备的工作原理以及操作规程，才能在使 用中及时发现问题。(2)完善实验技术人员培训机制。学校 应有计划地安排实验技术人员参加大型仪器展销会、专业技 术讲

10、座及相关仪器设备操作与维护培训班，了解和掌握仪器 设备的最新技术动态。鼓励实验技术人员参加高水平的学术 研讨会，通过学习与交流，扩大视野、掌握技能，提高管理 能力。(3)建立较为完善可行的激励机制。鼓励实验技术人 员积极参与实验教学的各个环节，在实践中大胆创新。在技 术职称评定、工作量计算等方面，应让实验技术人员与研究 人员享有平等的待遇和机会。 2.2加强仪器设备档 案管理，健全规章制度设备档案管理是仪器设备管理的一部分，是评价仪器设备使用效率，评估实验教学质量的基础资料和重要依据。仪 器设备的档案一般包括：(1)设备中标文件、验收报告及购 买合同；(2)设备说明书、发票、保修单及全套随机文

11、件、 光盘；(3)操作规程、维护保养制度、安装调试记录及使用 维修记录；(4)设备报废审批材料。仪器设备的档案需妥善 保管，并安排专人负责。以20122013年第二学期为例，我校植保实验教学中 心承担了 35门专业课3 000人次的实验教学任务，进出实 验室人员较多，仪器设备使用频繁，安全责任重大。俗话说 “没有规矩，不成方圆”，为保证仪器设备的正常使用及防 止发生实验室安全事故，规章制度的建立和完善必不可少。 实验中心建立健全了各项规章制度监控和保障实验中心的 安全运行，并将各项制度上网公示及在实验中心墙报栏内醒 目位置标示。已建立的规章制度有：仪器设备管理制度；中 心设备档案管理制度；实验

12、教师岗位职责；开放实验室管理 办法；化学危险品管理规定；压力容器使用管理细则等5。2. 3健全维修体系，提高使用效率(1) 实验中心仪器维修的现状实验中心管理人员大部分不是专业技术人员，不懂仪器 设备的维修，特别是精密仪器设备，如高档显微镜、紫外分 光光度计、超低温离心机等。使用多年的仪器，由于设备老 化，故障频出，而维修工作跟不上，待修的仪器设备挤压严 重6。目前各高校对于实验仪器设备普遍存在着“重购置、 轻管理，重使用、轻维修”的现象，长期以来，对于实验仪 器设备维修与保养的重要性认识不够，缺乏实验仪器设备维 修与保养专业人员。维修技术人员队伍建设得不到加强，对 于维修技术人员的培训支持力

13、度不够。(2) 设备维修的积极措施首先，要充分认识实验仪器设备维修的重要性。保障实 验室仪器设备正常运转是实验室管理最基本的要求，是实验 教学顺利进行的首要条件，力求在实践中逐步建立科学的维 修规程7。其次，结合日常工作分工管理，建立维修人员 岗位责任制，把管理权和维修责任落实到人，每个实验技术 人员各自负责常用仪器的维护。对于一些结构简单，纯机械 性的故障，鼓励实验技术人员自行修理。对于精密仪器，实 验技术员要多与厂家工程师联系，熟悉仪器的工作原理和易 出现故障的部件及原因。在厂家维修时，要主动请教相关的 维修技巧，注意观察学习，提高维修技能8。最后，定期 组织实验员参加校内外培训及外出参观

14、考察学习，提高专业 技能。重视提高技术人员的待遇，可把实验技术人员的维修 能力纳入考核范围，在职称评定时对其技术水平与贡献大小 予以体现。3有序开放，实现仪器设备资源共享在保证实验教学顺利进行的前提下，实现仪器设备共 享。不仅可以提高仪器设备的使用率，还可以结合科研开发 设计综合性实验项目，提高实验技术人员的综合素质。目前, 我校植保实验中心仪器设备开放的对象主要是本学院本科 生的srt实验以及教师的科研项目。如2012年下半年中心 面向本科生开放srt课题共9项，实验时间贯穿整个学期。 随着精密仪器设备越来越多，中心积极参与校外科研院所的 实验技能交流与合作，协助校外科研人员完成科研任务，实

15、 现资源的共享与合理利用，对提高实验中心教学与科研水 平，提高管理人员素质，加强高层次创新人才培养起着至关 重要的作用。完善仪器设备开放制度，主要措施有：（1）实行预约登 记制度。对需要进入实验中心开展的实验，由指导教师提出 申请，实验中心主任安排实验时间和地点，实验技术人员负 责协助实施实验。在每次使用仪器设备时，实验技术人员与 课题实验人员一起认真填写仪器设备使用登记表。（2）逐步 建立有偿使用制度。目前中心的仪器设备主要是面向本院教 职工和学生开放，不收取费用。实验药品及仪器配用试剂均 由课题人员自备。随着大型精密仪器设备的增多，逐步加大 面向其他院系及校外的开放力度，采取“有偿共用”管

16、理模 式。适当收费可促进大型仪器分析测试有序开展，提高专管 教师的积极性和服务水平，并提高实验中心大型仪器的使用 率9。具体的收费标准还需在实践中进一步摸索制定。（3） 对使用人员进行必要的培训。课题人员进入实验中心开展实 验前，须经实验技术人员对仪器设备的使用方法及注意事项 进行培训10。对开放时间长，实验过程复杂，使用仪器设 备多样研究课题，实验技术人员与科研人员共同承担实验项 目是值得提倡的办法。这样既提高实验技术人员的积极性、 创造性，又能尽量挖掘仪器设备的潜能，增加其使用效益 11。4结束语虽然植保实验中心目前还只是校级实验教学中心，但是 随着国家及地方政府对高校投入的加大，教学条件

17、得到明显 改善，仪器设备在数量和质量上均达到了一定水平。对仪器 设备进行合理配置、管理及有效利用，提高仪器设备的使用 效益和经济效益，是提高实验教学质量，培养高素质植保人 才的重要前提，是充分发挥高校实验教学中心教学科研功能 的必要条件。实验中心的建设和规范化管理是一项长期的系 统工程，需要学校科学引导，实验管理人员用心管理，不断 学习兄弟院校的经验，提高自身的管理技能和水平，为建设 一个管理规范、运行高效的实验中心而努力。参考文献1 陈仕均，唐海蓉.实验中心仪器设备的建设和管理 模式的探讨j.现代科学仪器，2008 (3)： 120-122.2 李悦，赵四清建设开放式服务型仪器“中心实验 室”的思考j.医疗卫生装备,2003 (6)： 43-44.3 王晨霞论高校实验室仪器设备采购方式及管理 j.太原师范学院学报，2012, 11 (4)： 153-154.4 熊芳，林聪，林瑞余高校实验教学中心仪器设备 管理探讨j.福建高教研究,2010 (5)： 32-34.5 温青，杨乐敏，朱丽高校院系实验中心大型仪器 的管理与开放使用j.实验室研究与探索，2012, 31 (4)： 192-194.6 张青山.地方高校实验中心仪器设备维修管理的探 讨j.内蒙古民族大学学报，2012, 27 (4)：