案例金融论文范文-浅谈谈案例教学法在金融学教学中的应用word版下载

1、案例金融论文范文:浅谈谈案例教学法在金融学教学中的应用word版下载谈案例教学法在金融学教学中的应用论文导读：本论文是一篇关于谈 案例教学法在金融学教学中的应用的优秀论文范文，对正在写有关于 案例论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：【摘要】随着当前科学技术的不断发展以不断应用，各种先进的 技术在教学中也逐步的使用之中。在金融学教学过程中引入案例教学 法，它不但可以充分调动学生学习的积极性、能动性，更在教学过程 中能够充分的做好准备工作，通过各种组织进行互动与探讨。在教学 中能够体现学生在课堂教学中的主体地位，同时能够有助于学生在学 习过程中的应用水准。提高学生的学习兴趣和课堂中教学氛

2、围的影 响。【关键词】 案例教学法 互动教学 金融学在当前社会发展的过程中，教育体系也在不断的变化之中，随 着当前经济体制的不断变化，传统的教学理念早已无法满足当前人们 的需要。通过当前的种种手段对各种教学中存在的理由进行改革与探 索。1. 新形势下金融学教学面对的考验改革开放以来，随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立， 金融在国民经济中的地位越来越重要，金融机构朝多元化方向发展，金融业务种类不断出新。生机勃勃的金融实践提供了丰富的素材，但 同时也对金融学科的发展提出了新的理由，为了适应现代金融经济发 展的需要，有必要对金融学教学进行改革。20世纪70年代以来，布雷顿森林体系的崩溃和金融管制

3、在国际 范围内的放开深刻地影响并转变全球金融业的面貌。这两个重大历史 事件的发生再加上互联网等新技术在金融行业中的广泛使用，使目前 的金融产业的面貌发生了翻天覆地的变化。传统的金融学所蕴涵的知 识结构已经明显地落后于金融实践发展的要求。必须对金融学教学内容和课程设置进行比较重大的调jlts以适应现代金融经济发展的需要。必须将金融电子化、金融创新和金融衍生工具等新兴课题的最新 研究成果融入新的教学内容。与此同时，金融学还应当强化对基础理 论的研究，加强对开放条件下金融经济运转新型金融产品、金融市场 和金融制度的研究，及时将金融学理论研究的最新成果融入教学活动 内容之中，从而适应不断发展变化的金融

4、学理论和实践的需要。2. 在金融学课程教学中应用案例教学法的作用 21有利于学生综合素质的提高心理学实验证明，常人通过听觉获得的知识能记住15%,通过视 觉接收的信息量为25%,而利用声光同步设备，把听觉和视觉结合起 来，能记住的内容高达65%。案例教学法利用多媒体教学进行教学， 通过呈现听觉和视觉材料，再经过分析讨论，能使学生更好地掌握和 理解金融理论知识。案例教学是一种动态的开放式的教学方式，它以 案例为载体，向学生传授理论知识，通过对案例的分析，加强对理论 知识的学习和运用，使学&不断提高事实判断和逻辑推理的实际能 力。在传统的教学模式中更多地呈现的是个体学习，而合作学习则是 现

5、代教育的发展趋势。在案例教学的过程，通常需要教师和学生的合 作、学生之间的合作，在合作中互相沟通，在沟通中增进合作，从而 增强了与人合作共事的能力。2. 2有利于提高教师的科研和教学水平案例教学是教师和学生的互动式活动，对教师的综合素质要求 则更高。教师不仅要有广博且丰富的专业理论知识，还要了解相关学 科的知识；不仅要了解国际金融业务的实际操作，还要熟悉国际上相 应的政策法律法规，要具备较强的分析和解决实际理由的能力，同时 还要密切关注国际经济的风云变幻，以便给学生提供最及时实践案 例。因此，教师通过案例教学，可以把案例中所反映的理由或得到的 启迪升华到理论高度来认识，这样既提高了教师的专业素

6、质，同时也 积累了丰富的教学经验。从而提高了整个专业的教学质量。3. 案例教学中学生和教师的角色定位从总体上来说，教师是教学过程中的引导者，而学生是学习主体，是课堂的主人。教学的一切活动都必须以强调学生主动性、积极 性为出发点，引导学生进行积极思索，自主实践。案例教学中首先要 分成若干个小组，以小组为单位阅读案例，了解案例的相关信息，将 相关数据进行整理分析，抓住关键理由深思理由，小组内部进行讨论 和交换意见，提出看法和观点。在小组讨论结束后，各小组派代表宣 读各自的案例分析报告，小组之间再进行相互提问和答疑讨论。教师在案例教学中要担当导演的角色，对案例的整个教学过程 进行组织和统筹。通过有效

7、的制约讨论过程，提示深思线索，提供分 析策略，适时对学生加以引导，以保证讨论不偏离主题；同时注意调 动学生的兴奋点，活跃课堂气氛，要鼓励每一个学生，争取都有机会 参与讨论，并发表自己的观点。在案例教学中，教师要通过提出理由 的方式引导讨论的方向。当今国际经济形势瞬息万变，国际金融业务 操作也不断创新，在这种情况下，很难说哪个方案最优，或者说哪个 方案不可行。因此，在学生遇到困难时，应给予适当鼓励和帮助；当 学乞取得阶段性成果时，给予认可。鼓励学牛积极充分参与进课堂教 学中。对学生的闪光点要及时给予肯定，教师通过对学生的暗示、引 导、激发和肯定，增强学生的主观参与意识，增强学生的自信心，提 高学

8、习积极性。对于学生提出的各种方案，甚至表面看是“异想天 开”的方案，教师要善于从中看到学生创造性思维的闪光点，拓展学 生的思路。4. 案例教学法在金融学教学中的实施过程案例教学的基本条件是要有合适的典型案例，教师必须搜集、选择案例，并对案例进行整理，使之适应于教学内容和教学目的。为保证案例教学的顺利实施，教师作为课堂教学的组织者，必须要对案例教学的全过程进行整体的规划和制约具体分为以下几个步骤:首先选择合适的案例，并进行编写。金融学案例在案例教学中 居于核心地位，课堂教学的开展是借助案例来实现的，因此对设计好 的案例进行正确地分析是保证案例教学成功的关键。选择好合适的案 例后接着要展示案例。最后是教师总结和评定成绩。首先肯定学生积极参与积极讨论 的态度，同时指出其中的不足，然后重点阐述案例所涉及的理论知识 及个人看法供学生参考，并要求学生结合案例讨论所获得的主要观 点，对照个人的分析找出差距和改善之处，最终形成案例分析书面报 告，教师再对呈交的案例分析报告加以点评，打出成绩，发还给学生 本人，这样既可以使学生知道自己理由分析的准确程度，又可以让有 疑问和进一步思想的学生继续和教师探讨。金融学教学偏重于理论的讲述，作为经济学的基础学科，教材 侧重于制度性规定，操作性不强。如果仅讲述课本理论，要求学生进 行简单记忆，内容繁杂、须记忆内容众多，不易理解。因此在教学中 应通过案例