【班海精品】部编版语文三年级上册16.金色的草地 第2课时【优质课件】

1、16.金色的草地第二课时本篇课文范读音频（发现-课文朗读-选择年级）01课文品读02课文赏析03课文拓展01课文品读为什么说草地是可爱的、蒲公英是有趣的？课文回顾课文理解 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！” “一本正经”形容态度严肃，面容端庄，郑重其事。说明我是在很严肃的做这件事情。课文理解 他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。 “使劲”是很用劲的意思。课文理解作者描写蒲公英给我们带来乐趣时，抓住了哥俩的对话和他们有趣的神情、动作来描写的。我们读这段时，通过“装着一本正经”、“使劲一吹”、“假装打哈欠”等重点词语体会互相吹绒

2、毛的有趣。我们还可以边读课文，边想象“吹绒毛”的画面来感受这种快乐。抓关键词理解课文课文理解有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。 “不是而是”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的， 用“并” 字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。 课文理解 中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 我发现草地早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成绿色的了。课文理解 这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。“仔细观察”说明我是个善于观察的孩子。课文理解 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开

3、、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 运用的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。 这是“我”的第二次发现，经过仔细观察，“我”发现草地的颜色是随着蒲公英花的张开和合拢而发生变化的。中午蒲公英的花朵张开时，因为蒲公英的花是金色的，所以草地看上去就是金色的。早晨和傍晚，蒲公英的花朵合拢了，金色的花瓣被包住，所以草地看上去就是绿色的。课文理解通过对比描写景物 本文在描写蒲公英有趣的时候，抓住了草地的变化来写。作者先写了“窗前有一大片蒲公英，蒲公英开花的时候，草地是金黄色的。”

4、接着发现早晨草地是绿色的；中午草地是金黄色的，晚上草地有变成绿色的了。最后写了草地颜色的变化和蒲公英花瓣的张开和合拢有关。文章不光告诉我们草地有趣的原因，还告诉我们要想把景物写好，就得认真观察。课文理解举例： 只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 这段文章是作者两次去鸟的天堂看到的不同的景象，写出了不同的景物，在不同时间发生的不同的变化。练一练：观

5、察我们学校的变化，并写下来，注意运用对比的手法。02课文赏析核心问题为什么说草地是可爱的、蒲公英是有趣的？ 作者抓住了哥俩的对话和他们有趣的神情、动作来描写他们在这片开满了蒲公英花的草地上玩耍，写出了草地的可爱。通过蒲公英颜色的变化使草地颜色也发生变化来描写蒲公英的有趣。延伸问题多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！读课文，想一想课文是围绕哪两句话来写的。延伸问题 “我”的新发现是什么？从中看出“我”是一个怎样的孩子？ “我”发现草地会随着时间的变化而变色，通过仔细观察，“我”发现草地变色的原因是蒲公英的花瓣像我们的手，有张有合，张开时草地是黄颜色，早晨、傍晚攥成拳头黄色被包住。说明作者是一个善于

6、观察、勤于探究的好孩子。课文结构早晨 绿色中午 金色傍晚 绿色金色的草地热爱大自然玩耍 快乐 草地可爱蒲公英有趣发现善于观察课文主旨本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，“我”和“弟弟”开心的在里面玩耍，以及我发现了草地颜色的变化的原因。表达了作者热爱大自然的情感。03课文拓展推荐阅读 从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。 八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。槐米，可以入药，还能做染料。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈

7、妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。槐乡的孩子推荐阅读男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。 月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天，只要是

8、晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中思考：文章是通过哪件事来写槐乡孩子的勤劳的？推荐阅读 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜒了。蜻蜒飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜒跑几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。祖父的园子(节选)推荐阅读 玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来

9、浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了!下雨了!”太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天推荐阅读去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。选自萧红的呼兰河传思考：在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都过着怎样的生活？国学诵读墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。(梅花王安石）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。(赋得古原草送别白居易)走进传统文化【蕴含自然与生命关系的诗句】(1)青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。(长歌行)(2)春江潮水连海平，海上明月共潮生。(春江花月夜张若虚)同学们，下节课见！班海朗读扫码布置本篇课文朗读任务（无需下载安装、免注册一键登