蓝色卡通幼儿园教师说课宣传PPT学习课件

1、 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就

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6、 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就

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13、了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今

14、后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”

15、地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。“说课”概念第一章节 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着

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19、面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副

20、要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。“说课”概念教师以教育理论、教学大纲、教材为依据，针对某一课题（活动）的自身特点，结合教育对象的实际情况，面对同行主要用口头表述该课题（活动

21、）教学的具体设想、设计及其理论依据。即说课就是全面阐述和完善教学设计的过程。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的

22、样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九

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26、了。“说课”概念 说课就是复述教案 说课就是再现上课过程 说教学方法太过笼统，说学习方法有失规范 “一穷二白”, 说课过程没有任何的辅助材料和手段 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，

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29、，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根

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31、的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。幼儿园说课方案的撰写第二章节 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站

32、到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了

33、!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子

34、被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你

35、，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听

36、“啪”地一声，面筷子被夹断了。幼儿园说课方案的撰写1.说教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点，指明它在整体或主题网络教学中的地位。2.说幼儿现状简要分析主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况，幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、智力的发展情况；幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣，动机，行为习惯，意志等发展状况。 （一）说教材： 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副

37、要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰

38、，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他

39、站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面

40、了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷

41、子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。幼儿园说课方案的撰写3.说教育目标时要先说主题目标，再说本次活动目标，主要从情感、态度、能力、知识、技能等方面综合地表达出来，并能体现主题的教育要求，最后说确立此目标的依据。同时在这部分还要针对活动谈谈自己对重点、难点的确定和解决。4.说活动准备，包括活动前的准备（家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园活动等），活动中的准备（即有关玩

42、具、教具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等）。 （一）说教材： 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄

43、起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹

44、得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发

45、狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费

46、了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。幼儿园说课方

47、案的撰写1. 说教法就是教师要根据教材的特点、幼儿的实际、教师的特长以及教学设备情况等，来说明 “怎样教”、“为什么要这样教”的环节。2. 主要的教学方法：情景教学法、电教演示法、交流讨论法、互动法、操作法、审美熏陶法等。（二）说教法： 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面

48、了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷

49、子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道

50、你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只

51、听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：

52、“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。幼儿园说课方案的撰写p 说学法就是说明幼儿要“怎样学”、“为什么这样学”的环节，教师要说出教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪些能力 p 常用的学习方法：参与法、体验法、操作法、小组合作法、观察法等。 （三）说学法： 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一

53、声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是

54、再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到

55、嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘

56、面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面

57、没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。幼儿园说课方案的撰写说活动过程就是说明整个活动的流程，即各个活动环节的实施过程。活动步骤的安排、方式方法的选择必须以活动目标为核心，教师必须分解活动目标，并分析各层次活动目标与各步骤及方式方法之间的适应性关系。（四）说活动过程： 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着

58、这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一

59、根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺

60、手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把面夹得牢牢的。这次一根面没有掉，可刚把面送到嘴边，只听“啪”地一声，面筷子被夹断了。 只见他站到椅子上，做出一副要发狠的样子来，并顺手抄起一根筷子，指着这盘面说道：“这次我要是再吃不道你，我今后就不再吃面了!”说着，他弯下腰，费了九牛二虎之力把