书法课在小学语文教学过程中重要性探讨

1、    书法课在小学语文教学过程中重要性探讨    宁琴摘要：随着科学技术的不断发展，电子设备越来越多地进入到我们的现实生活。并且智能手机的使用越来越低龄化，这使得很多学生对于自己的手写字体越来越忽视，加上教师在教学过程中只注重解题过程而不注重书写的字体，学生的字体问题越来越严重。规范学生的字体书写需要从小学开始着手，教师应当对此加以重视。在书法课的过程当中，培养学生规范书写汉字的良好习惯，为以后的学习成长打下坚实的基础。关键词：书法课;小学语文;培养意识;审美情操;规范书写：g4 ：a ：（2020）-47-230汉字的书写并不只是语文学习的基本能力之

2、一，而且是一个人的人格修养与审美情操的重要体现。特别是在新时代的背景下，学生应当掌握一手良好的字体，不但能够有效提升语文成绩，也对自身的发展具有积极的作用。而学生养成良好的书写习惯，需要教师正确的指导与坚持的练习，书法课这一宝贵时间应该加以充分利用。本文作者根据自身实际教学经验，探讨了在小学语文过程中进行书法课的重要性，希望对广大师生产生启发。一、培养学生练字意识学生若想对自己的自己进行加以练习，拥有一手美观流畅的字体，首先就需要有练字的这种意识。这种意识的養成需要学生对写字产生兴趣，有了兴趣才会有持之以恒地把字练好的决心和动力。这就需要教师在书法课上对学生进行积极地引导，让学生对自己能够写好

3、优美的字体存在信心，这样才能在以后的练字过程中打下基础，学生能够练成优秀的字体就有了保障。在培养学生练字意识的过程当中，教师应当注意学生基础的掌握，从握笔与笔画开始，让学生有正确的态度，这样才能够慢慢地把字练好。例如，在讲解日月水火这节课的时候，这节课不但要教授一年级的小学生认识日、月、水、火这四个汉字，还要求学生采取正确的笔顺进行书写。所以，在书法课的教学过程当中，我就把这四个汉字在黑板上进行正确的书写，并且让学生根据我在黑板上的书写过程在自己的作业本上进行重复写下来。我对学生说：“我们写字要有正确的写字规范，要注意写字过程当中的笔顺与字体笔画之间的位置关系，我们不但要正确书写汉字，同时也要

4、把字体写的规范写得优美。”之后，我就在课堂中进行巡视，指导学生正确的执笔，应该大拇指食指捏着笔，中指托着，无名指小指藏着，笔杆子向后斜着，同时我还在注意观察学生写字的笔顺和字体笔画之间的关系，对于执笔和笔画不标准的学生，我就特意停留指导他们一笔一划慢慢写。当学生经过重复的书写之后，我还会在课堂中展示学生书写的生字，而后针对学生容易出现的错误进行评价和修改。最后布置课后作业，让学生在课后进行一定数量的练字。这样从小开始培养学生的练字意识，就能够有效地保证学生在今后的学习过程当中对自己字体的书写加以规范。二、养成良好审美情操汉字是中华民族的优秀传统文化，正是因为有了汉字我们才得以生生不息绵延至今。

5、汉字的一笔一画的构成都有其独到的内涵，体现了中国人的丰富智慧。所以，对于汉字的书写练习能够有效提升学生的审美水平，同时增强学生对于民族语言的自豪感与认同感，通过书法课的环节能够让学生养成正确的生活态度与严谨作风，对于学生的学习不无好处。同时，我们也应该认识到，练字不是一朝一夕就能达到效果的。需要在日常生活中日积月累，持之以恒这样才能逐渐养成正确的书写习惯，达到能够写一手快速优美的字体，感悟中华优秀的传统文化，养成良好的审美情操。例如，在讲授秋天这一节课文的时候，这一节课文描写了秋天的景色，学生学习之后可以感受到秋天来了之后的情景。这节课需要掌握的有了、子、人、大等字体，书法课教学过程中，我在黑

6、板上工整地书写了这四个字，然后对同学们说：“我们学习的汉字，凝聚了祖先五千年来的智慧，汉字的每一笔一画都有其独特的意义，就拿“人”这个字来说一左一右，相互扶持，相互支撑才会是人，就像我们同学一样要互相帮助，才能更好地成长。”通过我的讲解，学生逐渐地在内心养成了对汉字的欣赏，在学习其他汉字的时候就会更加具有兴趣，学习劲头就会更加的强烈，有利于学生养成良好的审美情趣。三、规范学生字体书写传统的教学课堂只注重教学内容的传授，只要求学生解题过程规范正确，对于学生解题的字体要求并不高，所以很多学生的字体都非常潦草。这样对于学生学习具有很大的坏处。字体可以反映人一个人的心理特点，字体潦草的人做事不会严谨，

7、反之字体工整的人在学习过程当中就会对自己要求严格。这就意味着规范学生的自己书写，有利于让学生养成正确的学习态度，提升学生的学习效率。对于小学生来说，字体写得工整快速对自己完成作业的时间更有把握，也对他们今后的学习发展打下坚实的基础。例如，在讲解雪地里的小画家这一篇课文的时候，这篇课文描写了在下雪的时小鸡、小鸭、小狗、小马在雪地上进行行走留下的脚印，引发了学生的学习兴趣和思考。这节课需要掌握的字词有“竹”、“牙”、“马”、“用”、“几”，这些对于小学刚学习的学生来说书写有些困难，所以在书法课上，我详细地把这几个字的笔顺一个个写下来让学生在自己的作业本上进行抄写，然后进行模仿写出这个字体。学生在模

8、仿写字的过程当中，如果有学生的笔顺出现错误，我会及时地给予纠正，以规范学生字体的书写。如果有学生的笔顺很工整，我也会在课堂中对其提出表扬，同时让其他同学欣赏这位学生的规范书写，为同学们树立榜样。这样，我通过引导学生进行规范的字体书写，不仅能够帮助他们学习和认知本节课的生字，更重要的促进他们养成了规范书写的良好习惯。总体来讲，在小学语文过程当中开展书法课，并且有效利用书法课时间，让学生练习字体书写是非常有必要的，学生掌握一手流利美观的字体，提升了自己的审美、了解了汉字的美感、增强了对民族语言的热爱。因此，小学语文教师应当积极结合教学实际探索正确高效的书写教学方法，让学生在轻松的氛围中练习字体，培养出学生严谨的学习习惯，进而有效促进学生文化素养的提升。参考