第7课时+质量与密度(共31张PPT)

1、第第7 7课时质量与密度课时质量与密度 第第8 8课时力课时力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力第第9 9课时牛顿第一定律课时牛顿第一定律 两力平衡两力平衡第第1010课时压强课时压强 液体压强液体压强第第1111课时大气压强课时大气压强 流体压强与流体压强与 流速的关系流速的关系第第1212课时浮力及其应用课时浮力及其应用第第7 7课时质量与密度课时质量与密度考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第第7课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点1 1质量质量 定义定义物体所含物体所含_叫做质量，用字母叫做质量，用

2、字母_表示表示性质性质质量是物体本身的一种属性，不随物体的质量是物体本身的一种属性，不随物体的_、_、_、_的改变而改变。如一杯水结冰后，状态改变，质量的改变而改变。如一杯水结冰后，状态改变，质量不变；宇航员将签字笔由地球带到月球上，位置改变，质量不变不变；宇航员将签字笔由地球带到月球上，位置改变，质量不变单位单位基本单位：基本单位：_(_(符号：符号：_)_)；换算关系：换算关系：1 mg1 mg_kg_kg，1 g1 g_kg_kg，1 t1 t_kg_kg常见常见值值一枚大头针的质量：约一枚大头针的质量：约8.08.010105 5 kg kg一枚一元硬币的质量：约一枚一元硬币的质量：约

3、6 610103 3 kg kg一个苹果的质量：约一个苹果的质量：约1.51.510101 1 kg kg150 g150 g一个鸡蛋的质量：约一个鸡蛋的质量：约5 510102 2 kg kg50 g50 g测量测量工具工具生活常用：案秤、台秤、杆秤等；生活常用：案秤、台秤、杆秤等；实验室常用：实验室常用：_物质的多少物质的多少 m m 形状形状 状态状态 位置位置 温度温度 千克千克 kg kg 天平天平 第第7课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例天平的使用天平的使用规格规格常见托盘天平的称量是常见托盘天平的称量是200 g200 g，标尺上的分度值是，标尺上的

4、分度值是0.2 g0.2 g使用使用看：观察天平的看：观察天平的_和和_；放：把天平放在放：把天平放在_台上，将游码拨到标尺左端的台上，将游码拨到标尺左端的_处；处；调：调节横梁两端的调：调节横梁两端的_，使指针指在分度盘中央；，使指针指在分度盘中央；测：把测：把_放在左盘，放在左盘，_放在右盘，用放在右盘，用_向右盘加向右盘加减砝码，最后调节减砝码，最后调节_使横梁重新平衡；使横梁重新平衡；读：右盘中砝码的质量加上游码所对应的刻度值，就是被测物读：右盘中砝码的质量加上游码所对应的刻度值，就是被测物体的质量体的质量口诀口诀天平放水平，游码拨到零；天平放水平，游码拨到零；左倾右调，指针指正中；左

5、倾右调，指针指正中；左盘物、右盘码，移动游码至平衡；左盘物、右盘码，移动游码至平衡；砝码、游码加起来，与物质量恰相等砝码、游码加起来，与物质量恰相等（续表）（续表）称量称量 标尺上的分度值标尺上的分度值 水平水平 零刻度线零刻度线 平衡螺母平衡螺母 物体物体 砝码砝码 镊子镊子 游码游码 第第7课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例( (续表续表) ) 注意注意事项事项观察天平的称量和标尺上的分度值，所测质量不能超观察天平的称量和标尺上的分度值，所测质量不能超过天平的过天平的_，也不能小于天平的，也不能小于天平的_；向盘中加减砝码和拨动游码时要用向盘中加减砝码和拨动游

6、码时要用_，不能用手，不能用手接触砝码，不能把砝码弄脏、弄湿，加减砝码时要轻拿接触砝码，不能把砝码弄脏、弄湿，加减砝码时要轻拿轻放；轻放；潮湿物品和化学药品潮湿物品和化学药品_直接放到天平盘中直接放到天平盘中测量测量分类分类直接测量：固体质量直接测量：固体质量特殊测量：液体质量特殊测量：液体质量( (质量差法质量差法) )、微小质量、微小质量( (累积法累积法) )称量称量 分度值分度值 镊子镊子 不能不能 第第7课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 点拨点拨 天平使用常见问题：天平使用常见问题：游码未归零。则物体质量砝码质量游码末示数游游码未归零。则物体质量砝码质

7、量游码末示数游码初示数。码初示数。物码错位。则物体质量砝码质量游码示数，可记忆物码错位。则物体质量砝码质量游码示数，可记忆为为“物码放反、二者相减物码放反、二者相减”。问题砝码。利用磨损的砝码来称量物体质量，由于砝码问题砝码。利用磨损的砝码来称量物体质量，由于砝码本身质量减小，故称得的物体质量比物体的真实值偏大；若本身质量减小，故称得的物体质量比物体的真实值偏大；若砝码生锈或粘物，则砝码本身质量变大，因此称得的质量值砝码生锈或粘物，则砝码本身质量变大，因此称得的质量值比物体的真实值偏小。比物体的真实值偏小。 第第7课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点2 2密

8、度密度 同种物质的质量与体积成同种物质的质量与体积成_，即质量与体积的比值，即质量与体积的比值_得出得出结论结论如图所示，注意当体积为如图所示，注意当体积为0 0时，时，质量也是质量也是0 0，所以根据，所以根据m m0 0和和V V0 0也可以作出一个点，即画出的图也可以作出一个点，即画出的图象过坐标原点象过坐标原点描绘描绘图象图象取大小不同的若干正方体铝块，分别用天平测量它们的质量，取大小不同的若干正方体铝块，分别用天平测量它们的质量，用直尺测量边长后计算出它们的体积，并记录用直尺测量边长后计算出它们的体积，并记录实验实验过程过程天平、直尺、大小不同的正方体铝块天平、直尺、大小不同的正方体

9、铝块器材器材探究课题：同种物质的质量与体积的关系探究课题：同种物质的质量与体积的关系正比正比 相同相同 第第7课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例( (续表续表) ) 引入密度引入密度定义定义某种物质组成的物体的某种物质组成的物体的_与它的与它的_之比叫做这种物质的密度，用符号之比叫做这种物质的密度，用符号_表示表示公式公式_单位单位国际单位：国际单位：_(_(符号：符号：_)_)；常用单位：常用单位：_(_(符号：符号：_)_)；换算关系：换算关系：1 g/cm1 g/cm3 3_kg/m_kg/m3 3基本基本性质性质特性：密度是物质的一种特性，其大小与质量和特

10、性：密度是物质的一种特性，其大小与质量和体积无关；不同物质的密度一般不同体积无关；不同物质的密度一般不同可变性：同一种物质的密度会随物体的温度、状可变性：同一种物质的密度会随物体的温度、状态的改变而改变态的改变而改变质量质量 体积体积 千克每立方米千克每立方米 克每立方厘米克每立方厘米 第第7课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点3 3测量物质的密度测量物质的密度 工具工具量筒、量杯量筒、量杯用途用途测量液体体积测量液体体积( (可间接地测量固体体积可间接地测量固体体积) )使用使用方法方法“看看”量程、分度值量程、分度值( (单位：单位：1 mL1 mL1

11、cm1 cm3 3) )“放放”放在水平台上放在水平台上“读读”量筒里的液面是凹形的，读数时，视线要和凹量筒里的液面是凹形的，读数时，视线要和凹面的面的_相平；量筒里的液面是凸形的，相平；量筒里的液面是凸形的，读数时，视线要和凸面的读数时，视线要和凸面的_相平相平底部底部 顶部顶部 第第7课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例2.2.密度的测量密度的测量(1)(1)测固体的密度测固体的密度 用天平测得物体质量用天平测得物体质量m m；将溢水杯中装满水，把物体将溢水杯中装满水，把物体_在溢水杯中，同时用量筒承接溢出的水，测出溢在溢水杯中，同时用量筒承接溢出的水，测出溢出

12、水的体积出水的体积V V就是物体的体积；就是物体的体积；固体密度固体密度方法三方法三天平、溢水杯、量筒、水天平、溢水杯、量筒、水( (适用于特大固体适用于特大固体) )器材器材用天平测得物体质量用天平测得物体质量m m；把适量水倒入量筒，记下把适量水倒入量筒，记下V V1 1；再用细线拴住物体放入水中浸没，记下再用细线拴住物体放入水中浸没，记下V V2 2，得，得V VV V2 2V V1 1；固体密度固体密度方法二方法二天平、量筒、水、细线天平、量筒、水、细线( (适用于密度大于水的固体适用于密度大于水的固体) )器材器材用天平测得物体质量用天平测得物体质量m m；把适量水倒入量筒，记下把适

13、量水倒入量筒，记下V V1 1；放入物体，并用细针把物体压入放入物体，并用细针把物体压入( (浸没浸没) )水中，记下水中，记下V V2 2，得，得V V_；固体密度固体密度_方法一方法一天平、量筒、水、细针天平、量筒、水、细针( (适用于密度小于水的固体适用于密度小于水的固体) )器材器材_原理原理完全浸入完全浸入 第第7课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 点拨点拨 测固体密度时，如果先测物体体积，会使得物体表测固体密度时，如果先测物体体积，会使得物体表面有液体残留，造成所测质量偏大，所测密度偏大，误差较面有液体残留，造成所测质量偏大，所测密度偏大，误差较大。大

14、。 第第7课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(2)(2)测液体的密度测液体的密度 原理原理_器材器材天平、烧杯、量筒、被测液体天平、烧杯、量筒、被测液体方法方法用天平测液体和烧杯的总质量用天平测液体和烧杯的总质量m m1 1；把烧杯中的把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V V；称出剩余液体和烧杯的总质量称出剩余液体和烧杯的总质量m m2 2；液体密度液体密度_ _ 第第7课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 点拨点拨 测液体密度时，若先称出空烧杯的质量，再称液体和测液体密度时，

15、若先称出空烧杯的质量，再称液体和烧杯的总质量，然后将液体全部倒入量筒，由于烧杯内液体烧杯的总质量，然后将液体全部倒入量筒，由于烧杯内液体倒不尽，会使得所测体积偏小，所测密度偏大，误差较大。倒不尽，会使得所测体积偏小，所测密度偏大，误差较大。 第第7课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点4 4密度与社会生活密度与社会生活 鉴别物质：鉴别物质： ；求质量：求质量：m mVV；求体积：求体积： V V 密度的密度的应用应用事实表明，事实表明，4 4 时水的密度时水的密度_。温度高于。温度高于4 4 时，随着温度的升高，水的密度越来越小；温度低于时，随着温度的升高，水

16、的密度越来越小；温度低于4 4 时，随着温度的降低，水的密度也越来越小。水凝固时，随着温度的降低，水的密度也越来越小。水凝固成冰时体积成冰时体积_，密度，密度_。人们把水的这个。人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀特性叫做水的反常膨胀水的水的反常反常膨胀膨胀温度能够改变物质的密度温度能够改变物质的密度( (体积体积) )，常见物质受温度影，常见物质受温度影响的规律是响的规律是_，一般气体受温度影响最大，一般气体受温度影响最大，而固体和液体受温度影响较小而固体和液体受温度影响较小密度与密度与温度温度热胀冷缩热胀冷缩 最大最大 变大变大 变小变小 第第7课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦

17、 归类示例归类示例质量与密度质量与密度 联系联系天平和量筒天平和量筒天平天平测量工具测量工具物质的一种特性，与物质物质的一种特性，与物质的种类和状态有关的种类和状态有关物体的一种属性，物体的一种属性，不随物体的形状、状不随物体的形状、状态、位置、温度的改态、位置、温度的改变而改变变而改变属性属性某种物质组成的物体的质某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种量与它的体积之比叫做这种物质的密度物质的密度物体所含物质的多物体所含物质的多少叫做质量少叫做质量定义定义密度密度质量质量项目项目 第第7课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型一类型一 质量及其测量质量及其测

18、量 例例1 1 2014 2014安徽安徽 现用托盘天平称量一物体的质量。把天平放现用托盘天平称量一物体的质量。把天平放在水平台面上，取下两侧的橡胶垫圈，指针就开始摆动。稳定在水平台面上，取下两侧的橡胶垫圈，指针就开始摆动。稳定后，指针指在分度盘的位置如图后，指针指在分度盘的位置如图7 71a1a所示。所示。 图图7 71 1 第第7课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(1)(1)请从实验操作的角度，详细叙述接下来的调节过程：请从实验操作的角度，详细叙述接下来的调节过程：_。(2)(2)调节完成后，将物体放在左盘，在右盘中增减砝码，并通调节完成后，将物体放在左盘，在

19、右盘中增减砝码，并通过移动游码，再次使天平横梁平衡，这时右盘中的砝码情况过移动游码，再次使天平横梁平衡，这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图和游码在标尺上的位置如图b b所示，则物体的质量为所示，则物体的质量为_g_g。 将游码移到称量标尺左端的零刻度线处，调节平衡螺母，将游码移到称量标尺左端的零刻度线处，调节平衡螺母，直至天平平衡直至天平平衡46.2 46.2 第第7课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 天平在使用时，首先要将天平放在水平桌面上，将游天平在使用时，首先要将天平放在水平桌面上，将游码归零，然后根据码归零，然后根据“左倾右调、右倾左调

20、左倾右调、右倾左调”的原则，调节天的原则，调节天平的平衡螺母使天平平衡；在测量物体的质量时，应依照平的平衡螺母使天平平衡；在测量物体的质量时，应依照“左物右码左物右码”的原则放物体和砝码，夹取砝码时要用镊子；添的原则放物体和砝码，夹取砝码时要用镊子；添加或取下最小砝码天平仍不平衡，此时应当用镊子移动游码加或取下最小砝码天平仍不平衡，此时应当用镊子移动游码使天平平衡，当天平平衡时将砝码质量与游码对应的刻度相使天平平衡，当天平平衡时将砝码质量与游码对应的刻度相加即为所称物体的质量。加即为所称物体的质量。 第第7课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例正确使用天平测物体的质量

21、是物理学习过程中的一项基本技能，正确使用天平测物体的质量是物理学习过程中的一项基本技能，相关试题一般考查天平使用过程中调平、测量过程、读数等细节相关试题一般考查天平使用过程中调平、测量过程、读数等细节问题，还会涉及测量精确程度的评估以及使用非正常情况下的天问题，还会涉及测量精确程度的评估以及使用非正常情况下的天平测量质量。平测量质量。 第第7课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例8 8类型二类型二 密度密度 例例2 2 关于密度，下列说法中正确的是关于密度，下列说法中正确的是( () )A A密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比密度与物体的质量成正比，与物体的体

22、积成反比B B密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积无关密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积无关C C密度与物体所处的状态无关密度与物体所处的状态无关D D密度与物体的温度无关密度与物体的温度无关 B B 解析解析 密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积均无关，密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积均无关，但密度受物体的状态和温度的影响，会发生变化，故正确选项但密度受物体的状态和温度的影响，会发生变化，故正确选项为为B B。 第第7课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例本题主要考查对于密度概念的理解，准确区分本题主要考查对于密度概念的理解，准确区分“属性与特

23、性属性与特性”也是解决本题的一个重要点；本类型习题还会涉及密度的比较也是解决本题的一个重要点；本类型习题还会涉及密度的比较与简单的计算。与简单的计算。 第第7课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型三类型三 密度的测量密度的测量 例例3 3 2014 2014玉林防城港玉林防城港 下面是小明同学设计的测量某金属下面是小明同学设计的测量某金属块密度的实验方案，请帮他完善实验过程。块密度的实验方案，请帮他完善实验过程。(1)(1)将托盘天平放在水平桌面上，将游码移到标尺将托盘天平放在水平桌面上，将游码移到标尺_零零刻度线处，发现指针偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母向刻度线处，发现指针偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母向_(_(选填选填“左左”或或“右右”) )端调节，直至横梁平衡。端调节，直至横梁平衡。(2)(2)把金属块放在天平的左盘内称量，当天平重新平衡时，所把金属块放在天平的左盘内称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图用砝码和游码在标尺上的位置如图7 72 2甲所示，金属块的质量甲所示，金属块的质量m m为为_g_g。 左端左端 左左 78.2 78.2 第第7课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例图图7 72 2 第第7课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类