2022年部编版二年级语文上册《望庐山瀑布》教案

1、5课题8. 古诗二首一、教学目标（学问与技能、方法与过程、情感态度与价值观）总课时1使用时间1. 学会本课生字，能正确读写“照、烟、炉、挂、川” 5 个生字；2. 有感情朗读望庐山瀑布 ，背诵并默写；3. 懂得诗句，想象诗中描画的景象， 感受诗句的美丽， 品尝诗人用词的精妙， 体会诗人表达的思想感情；二、教学重难点分析教学重点通过观看画面，吟诵古诗想象意境，懂得诗句，体会诗人表达的思想感情；教学难点边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情；三、教学策略挑选（教法、学法）朗读法，演示法， 情形教学法，情感教学法；四、教学资源预备多媒体课件五、教学过程第 1 课时（一）揭题：懂得诗题，知晓诗

2、人；1. 谈话激趣：师：同学们，大家确定知道唐代大诗人李白，他号称“诗仙” ，五岁时就开头读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国；今日，我们要学习的望庐山瀑布就是他畅游庐山后写下的；2. 揭题：指课题，齐读；谁知道诗题的意思？什么是瀑布？谁观察过？瀑布是冲陡峭的高山上倾泻下来的水流，远看象一块白布垂挂在山前；“瀑” 字是什么结构？齐读： “瀑布；”知道庐山在什么地方吗？庐山在江西省九江市的南边；庐山的瀑布更是文明遐迩；现在就请小伴侣们跟着老师随着诗仙李白一起去庐山游玩一番吧！（二）初读：疏通句读，初知诗意；想游玩啊，老师这里有个要求，假如能把古诗正确的读出来，就立刻带小伴侣们

3、去！1. 读准字音，熟悉生字请同学们看大屏幕或书自由朗读这首诗，留意读准字音；熟悉生字：相机区分“庐、炉”指名读整首诗，订正、齐读；指导同学读出诗的韵律美；读古诗特殊要读出诗的韵律美，韵脚肯定要读准，读到位；如“烟“川”“天”谁能把这首诗再读一遍；出示诗的停顿及重音，谁能读出古诗的节奏美？ 望/庐山瀑布李白日照/香炉/生紫烟，遥看 /瀑布/挂前川；飞流/直下/三千尺，疑是银河 /落九天；1 指名读2男、女生赛读3全班齐读（ 4）师配乐读2. 图文结合，画中会意读着读着，你似乎看到了什么？想去游玩一番吗？观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光；师解说：庐山山峰重叠，特别雄壮壮美；其中有一座山峰叫香炉

4、峰，由于山上常有云雾覆盖，在阳光照射下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样， 故取名香炉峰；看这就是闻名的香炉峰；庐山一年四季景色美丽（三）再读：想象画面，领会诗情； 1.站在这样极具震动力的瀑布前， 诗人李白的心情特别的兴奋， 请你们再去细细地读古诗，想想看自己从诗句中读懂了什么？望庐山瀑布优质课教案设计“飞流直下三千尺，疑是银河落九天；”（1） “飞、“”直”写出了瀑布的什么特点？水流快、山势陡真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？（夸张手法）长长的水流，飞速地从山上直泻而下；（2） 补充“银河、”“九天”各指什么？银河：晴天夜晚，天空出现出一条光明的光带，夹杂着很多闪耀的小星；看起来像一条

5、银白色的大河；九天：天的最高处；古人认为天有九重，最高的一重称为九天；诗里形容极高的天空；（3） “疑”是什么意思？作者疑什么？诗句的意思是什么？疑：怀疑真让人怀疑是天上的银河流到了人间；（4） 用自己的话讲一讲这句的意思；由瀑布到银河，这是作者的一种奇妙的联想；将瀑布的高大、急的特点展现无余；（四）吟读：细品诗韵，抒发胸臆请小伴侣们再读古诗，在充分感受诗人丰富想象力的同时想想这首诗里有哪些字用得特殊妙？预设一：“生”字的妙用师：“生”字是什么意思？诗人为什么不用“升”而用“生”呢？香炉峰被烟雾覆盖，在阳光的照射下，一团团紫烟不断从山谷中升起，景象美不胜收；“升”字仅仅只能看到烟雾升起，不一会

6、就散去；而“生”字仍含有“产生”的意思，这说明香炉峰始终处于云雾缭绕之中；预设二：“挂”字的妙用谁能把瀑布挂在山川前面？生读；（1） 同学沟通；（2） 老师引导同学体会大自然的奇妙，激发同学喜爱大自然的思想感情；小结：你看，认真一品，这首诗的每一个字都闪耀着金子般的光线，这就是古诗的语言美；（3） 此时，你就是大诗人李白，你的眼前显现了这样的景象：万丈青山衬着一道白银，瀑布飞腾奔涌，倾泻直下，你想怎样吟诵这首诗？（同学依据自己的习惯或坐或立，也可以加动作，有感情地读诗； ）（4） 写一写（5） 过渡：这么美的诗，这么美的语言，我们应当好好朗读一番；（6） 个读、配乐朗读；（7） 背诵：听着你们

7、的朗读，让老师有一种身临其境的感觉，大自然真是奇妙，造就了如此美景，感谢李白又给后人留下了这脍炙人口的诗篇；各位小诗人，如此美景，让我们纵情抒发吧；谁能将古诗背诵下来了呢？（五）拓展：赠送诗文，课外延长1. 小伴侣们真棒，老师从小伴侣们的吟诵中情不自禁想起了我国闻名训练家 叶圣陶老先生的一首描写瀑布的诗歌，现在老师把这首诗歌送给大家；课件出示瀑布整首诗，配乐朗诵 仍没观察瀑布，先听见瀑布的声音，似乎叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林；山路突然一转，啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比如，千丈青山衬着一道白银；站在瀑布脚下仰视，好宏大呀，一座珍宝的屏！ 时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘；2.