记承天寺夜游ppt

1、举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。 -李白李白床前明月光，床前明月光，疑似地上霜。疑似地上霜。 春风又绿江南岸，明月何时照我还春风又绿江南岸，明月何时照我还” 王安石王安石我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）记承天寺夜游记承天寺夜游苏轼苏轼作者简介 位于今湖北省黄冈位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺市南，南唐初年建寺, ,初名初名“ “南禅寺南禅寺” ”。北宋景。北宋景德四年（德四年（10071007年年) )赐名赐名承天寺承天寺, ,其规模仅次于其规模仅次于开元开元寺，因寺，因寺宇第一寺宇第一山门横匾上有金光闪山门横匾上有金光闪烁的烁的“ “月台月台” ”两字两字, ,故又

2、名故又名月台寺。月台寺。写作背景苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。自学导航一：读出你的节奏苏轼欣然欣然 念无与乐者，遂至承天寺念无与乐者，遂至承天寺,寻寻张怀民。怀民亦未寝，相与张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻庭下如积水空明，

3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。荇交横，盖竹柏影也。但但朗读课文自学导航二：读出课文的细节1、夜游的时间、地点、人物、起因、经过、结果？主要活动用一个词概括？ 时间：时间： 元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日 地点：地点： 承天寺中庭承天寺中庭 人物：人物： “我我”和张怀民和张怀民 事情的起因：月色入户，欣然起行事情的起因：月色入户，欣然起行 事情的经过：至承天寺，寻张怀民事情的经过：至承天寺，寻张怀民 事情的结果：相与步于中庭事情的结果：相与步于中庭 2、全文没有一处直接写友情的，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。“遂

4、至承天寺寻张怀民遂至承天寺寻张怀民”。理由：唯张怀民可以同乐。理由：唯张怀民可以同乐 “怀民亦来寝怀民亦来寝”。理由：心境相同，欣赏。理由：心境相同，欣赏趣味相同趣味相同“相与步于中庭相与步于中庭”。理由：关系亲密。理由：关系亲密 “但少闲人如吾两人耳但少闲人如吾两人耳”。理由：志同道合，志趣相。理由：志同道合，志趣相投，命运相同投，命运相同自学导航三：读出课文的美为什么要赏月？月光美在何处？作者是如何描绘的？提示：请从文中摘录描写“庭院月色”的语句，细细品味，简要说明景物特点。 庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏盖竹柏影也影也。“积水空明积水空明”用比喻

5、的手法写出月光的清澈透用比喻的手法写出月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感明，给人以一池春水的静谧之感。（正面描写（正面描写） “藻荇交横藻荇交横”用用“藻荇交横藻荇交横”四个字来比喻四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静（美，整个意境静中有动，动而愈见其静（侧面侧面描写描写）。）。作作者以高度凝练的笔墨，点染出一个者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 景物特点：景物特点：月色空灵皎洁。（空明澄澈等）月色空灵皎洁。（空明澄澈等）

6、庭下如积水空明，水中藻、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。荇交横，盖竹柏影也。 运用运用比喻比喻的修辞手法，写出了月光的修辞手法，写出了月光的空明澄澈。点染出了一个的空明澄澈。点染出了一个空明澄澈、疏空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。的美妙境界。赏析：赏析： 面对如此美景，作者有怎样的感慨？此句中蕴面对如此美景，作者有怎样的感慨？此句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？ 何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。课文课文中哪些语句表现了中哪些语句表现了“闲闲”?。1 1入夜入夜即即

7、“解衣欲睡解衣欲睡”，“闲闲”；2 2见见“月色入户月色入户”，便，便“欣然起行欣然起行”，“闲闲”3 3与与张怀民张怀民“步于中庭步于中庭”，连，连“竹柏影竹柏影”都看得那么仔细、清楚，两人都很都看得那么仔细、清楚，两人都很“闲闲”；4 4结尾结尾的的“闲人闲人”是点晴之笔，以别人是点晴之笔，以别人的不的不“闲闲”反衬作者的反衬作者的“闲闲”。“但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。”中中“闲人闲人”的含义的含义有哪几层？有哪几层？闲人的闲人的含义含义（1）被闲置之人即被贬官）被闲置之人即被贬官之人。为不得志的自嘲之语之人。为不得志的自嘲之语。（ 2）指闲情雅致，清闲自指闲情雅致，清闲

8、自在在之人，可见其能自解之人，可见其能自解、自、自我安慰，我安慰，表现了作者旷达胸表现了作者旷达胸襟。襟。“闲人闲人”一词，沧桑凝重，一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？它隐含了作者怎样的心境？l入夜，解衣欲睡l见月色入户，便欣然起行l与怀民于庭中散步l欣赏月下美景闲（漫步的悠闲，赏月的欣喜）背景材料：苏轼才华横溢，有济世之背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。黄州团练副使，实际如同流放。记记承天寺夜游承天寺夜游即写于此时。即写于此时。 贬谪

9、的悲凉苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的落寞。仕途失意的落寞。 问题问题3：文中：文中“何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？”显然与实显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳”作者感慨能欣赏如此美景的作者感慨能欣赏如此美景的人少，这两位闲人为什么能欣赏到美景？人少，这两位闲人为什么能欣赏到美景？ 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要有一颗善于发现美的

10、美景却时时能觅，处处可见。只要有一颗善于发现美的眼睛，就能看到。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪眼睛，就能看到。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣，这两位闲里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣，这两位闲人做到了这一点，旁人在追求名利，无暇顾及美景，当人做到了这一点，旁人在追求名利，无暇顾及美景，当然欣赏不到。这是作者的然欣赏不到。这是作者的人生感慨，人生感慨，流露出旷达流露出旷达的心境。的心境。“闲人闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境者怎样的心境？表现出作者表现出作者面对挫折豪放面对挫折豪放旷达旷达的心态。也隐含了的心态。也隐含了贬谪的悲凉，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲步的悠闲微妙复杂的情感。微妙复杂的情感。闲漫步的悠闲，赏月的欣喜，贬谪的悲凉，人生的感慨。归纳：归纳：“何夜无月？何处无竹柏？但少何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？怎样微妙而复杂的思想感情？ 苏轼遭遇苏轼遭遇“文字文字狱狱”，被贬为黄州团练，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景借