道德与法治七年级第二课

1、第二课第二课 学习新天地学习新天地第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍第第1 1课时课时 学习伴成长学习伴成长七年级道德与法治上册（七年级道德与法治上册（R RJ J） 教学课件教学课件1.如何正确认识学习？（默写）如何正确认识学习？（默写）新课讲解新课讲解探究与分享探究与分享他们是在学习吗？为什么？他们是在学习吗？为什么？1 1）小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。）小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。2 2）小胜在周末去敬老院做义工。）小胜在周末去敬老院做义工。3 3）小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。）小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。4 4）小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，

2、他装作什么都没有）小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。发生一样，和同伴一起聊天。5 5） 他们是在学习。他们是在学习。 因为初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各因为初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。小强阅读课外书籍帮助他掌握科学文化种能力的培养。小强阅读课外书籍帮助他掌握科学文化知识，小胜做义工能培养实践能力，小鹏自己做饭并为知识，小胜做义工能培养实践能力，小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然爸爸送饭能培养自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力。与同伴交往体现了与人交往的能力。（1

3、 1）中学阶段，学习室我们的重要任务，）中学阶段，学习室我们的重要任务，包括知识的获取，能力的培养以及如何包括知识的获取，能力的培养以及如何做人。做人。爬山真带爬山真带劲儿！我劲儿！我好高兴啊！好高兴啊！我在那里听到我在那里听到许多有意思的许多有意思的历史故事，收历史故事，收获很大！获很大！我觉得和我觉得和同学一起同学一起玩很有意玩很有意思！思！我收集了一些我收集了一些植物的叶子，植物的叶子，准备把它们做准备把它们做成标本。成标本。探索了世界奥秘，探索了世界奥秘，培养实践能力。培养实践能力。收获了愉收获了愉悦的心情。悦的心情。收获了历史知收获了历史知识。识。收获了同学收获了同学友情。友情。探究

4、与分享探究与分享 同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？分别是什么呢？ （2 2）学习不仅局限在学校，我们所看，所）学习不仅局限在学校，我们所看，所听，所尝所做都可以是学习，学习不仅表现为听，所尝所做都可以是学习，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。感悟。 （3）学习需要自觉、主动的态度。带着学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。探究与分享探究与分享每个人都需要学习吗？每个人都需要学习吗？长大成人

5、之后，我们还需要学习吗？长大成人之后，我们还需要学习吗？学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。 2 2016016年年4 4月月2222日中午，日中午，809809路公交车在长江日报路站迎来一位路公交车在长江日报路站迎来一位身着鲜艳服饰的老太太。身着鲜艳服饰的老太太。“老人头脑要灵活，只有每天上大学。九老人头脑要灵活，只有每天上大学。九十五岁彭楠经过十五岁彭楠经过”在老太太身挎的小包上，系着一张在老太太身挎的小包上

6、，系着一张A4A4大小的大小的过膜白纸牌，上面书写着这两句话。老人精神抖擞，一上车，就兴过膜白纸牌，上面书写着这两句话。老人精神抖擞，一上车，就兴冲冲往里走，大家连连让座，她也连连道谢。老太太退休前是武汉冲冲往里走，大家连连让座，她也连连道谢。老太太退休前是武汉中心医院的一名护士。中心医院的一名护士。6565岁开始在老年大学学习书法绘画，至今坚岁开始在老年大学学习书法绘画，至今坚持了持了3030年。彭楠老人的故事通过长江日报官方微信年。彭楠老人的故事通过长江日报官方微信(ID(ID：whcjrb)whcjrb)、头条号发布后，不少网友留言讨论，头条号发布后，不少网友留言讨论，“活到老，学到老。

7、老人的精活到老，学到老。老人的精神值得我们学习神值得我们学习!”!”网友纷纷表示。网友纷纷表示。“活到老，学到老活到老，学到老”说明了什么？说明了什么？（4 4）学习伴随着我们的）学习伴随着我们的成长成长。（5 5）学习没有）学习没有终点终点。只有善于抓住和利用各种。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。机会去学习，才能适应不断发展的社会。2.学习的重要意义是什么？我们为什么要学习？学习的重要意义是什么？我们为什么要学习？（默写）（默写） 1 1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。充实的生活。（学习具体作用：

8、学习具体作用：学习，打开了生命的视窗，学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；）的选择，让我们变得更加独立和自由；） 2 2）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命的经验，获得成长，同时也力。在学习中，我们

9、分享生命的经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。第二课第二课 学习新天地学习新天地第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍第第2 2课时课时 享受学习享受学习七年级道德与法治上册（七年级道德与法治上册（R RJ J） 教学课件教学课件开始的时候开始的时候探究与分享探究与分享 回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。分别写在空格内。 做自己想做做自己想做的事情时的事情时遇到困难的遇到困难的时候时候有人反对的有人反对的时候时候事情做完以事情做完以后后开始的时候开始的时候做自己不想做

10、自己不想做的事情时做的事情时遇到困难的遇到困难的时候时候有人反对的有人反对的时候时候事情做完以事情做完以后后3、为什么学习是苦乐交织的？（默写）、为什么学习是苦乐交织的？（默写） 1 1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时时我们都可以体味到学习带来的快乐。我们都可以体味到学习带来的快乐。 新课讲解新课讲解 2 2）学习是多方面，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都）学习是多方面，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从

11、中感受到快乐。能从中感受到快乐。 3 3）学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，）学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。坚强的意志作出努力。学习中有快乐学习中有快乐学习中也有辛苦学习中也有辛苦 当我们经历了学习的辛苦，收获了学习的成果当我们经历了学习的辛苦，收获了学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程中带给我们的美妙享受。它是学习过程中带给我们的美妙享受。你有哪些学

12、习困扰？你有哪些学习困扰？面对这些困扰，该怎么办呢？面对这些困扰，该怎么办呢？单词记不住单词记不住记忆力不集中记忆力不集中考前焦虑考前焦虑失眠多梦失眠多梦作业做不完作业做不完探究与分享探究与分享知之者，不如好之者；知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。好之者，不如乐之者。学会学习，需要保持对学习的兴趣。学会学习，需要保持对学习的兴趣。时间都去哪儿了时间都去哪儿了15%20%30%5%50%60%无计划，无无计划，无自律自律不不 急急紧紧 急急重重 要要不重要不重要50%60%有计划有自律有计划有自律5%不不 急急紧紧 急急20%30%15%低效学习者的低效学习者的时间安排时间安排高效学习者的

13、高效学习者的时间安排时间安排 比较这两幅图有哪些不同？比较这两幅图有哪些不同？ 造成这些不同的原因可能有哪些？造成这些不同的原因可能有哪些？ 回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？利用时间？1 1）低效学习者：在不重要的事情上，耗费过多的时间；高效）低效学习者：在不重要的事情上，耗费过多的时间；高效学习者：对于重要的事情有计划地完成。学习者：对于重要的事情有计划地完成。2 2）做事是否有计划、能合理安排时间等。）做事是否有计划、能合理安排时间等。3 3）结合自身实际回答。结合自身实际回答。专注目标；分清轻重缓急，最重专注目标；分清

14、轻重缓急，最重要的事情，高效完成；制定计划，列出清单；立即行动等。要的事情，高效完成；制定计划，列出清单；立即行动等。学会学习，需要掌握科学的学习方法。学会学习，需要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料，学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握基本的学习策略，合理安排学习掌握基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。时间，养成良好的学习习惯。很难受体会到学很难受体会到学习带来的成就感。习带来的成就感。不喜欢某些学科和不喜欢某些学科和老师，所以学不好，老师，所以学不好，或者不想学。或者不想学。被安排的被安排的 学习内容学习内容太多，没有休息、太多，没有休息、娱乐的时间。

15、娱乐的时间。在学习上，总担心在学习上，总担心自己会落后自己会落后学会学习，还意味着要善于运用不同的学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。可以与同伴相互帮助，分工学习方式。可以与同伴相互帮助，分工合作，也可以独立思考，自主学习。合作，也可以独立思考，自主学习。4、我们应该怎样学会学习？（默写）、我们应该怎样学会学习？（默写）1 1）学会学习，需要保持对学习的学会学习，需要保持对学习的兴趣兴趣。2 2）学会学习，需要掌握科学的学会学习，需要掌握科学的学习方法学习方法。学习意味着要。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握基本的学习策略，合理安善于从生活中汲取养料，掌握基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。排学习时间，养成良好的学习习惯。3 3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式学习方式。可。可以与同伴相互帮助，分工合作，也可以独立思考，自主以与同伴相互帮助，分工合作，也可以独立思考，自主学习。学习。 案例一：案例一：佳琦刚上七年级，在学习上他还是保留着小学的佳琦刚上七年级，在学习上他还是保留着小学的习惯：从不预习，上课不做笔记，课后不复习，作业、练习不习惯：从不预习，上课不做笔记，课后不复习，作业、练习不会做就抄同学的，考试前才会做就抄同学的，考试前才“临时