《醉翁亭记》定稿

1、东庐中学八年级（下）语文师生讲学稿课题： 28、醉翁亭记审核：邹士琴 薛琳课型：讲读执笔：甘玉香时间： 2009-5-5学习目标：1、朗读背诵课文，理解课文内容，掌握文中重要字、词、句的含义。2、抓住“文眼”，认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治思想。3、感受“古仁人”的济世情怀和宽厚仁爱之心，树立积极的人生价值观。学习重、难点 ：1、背诵课文。2、理解文意，抓住“文眼”，感受作者情怀。学习过程：一、预习导学：1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。林 hè（）水声 chán（）chán（伛（）偻（）觥（）筹（野蔌（）阴ì（）林 （yfi）z

2、hé（）岩穴暝（）醉）2、借助工具书，将搜集到的有关欧阳修的资料写在下面。3、熟读课文，结合书下注释，借助工具书解释下列加点字词。蔚然：翼然：名之者谁得之心：寓之酒：野芳：伛偻：前陈：阴翳：4、试翻译下列语句暝：野蔌太守谓谁：望之蔚然而深秀者，琅琊也。山水之乐，得之心而寓之酒也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。1 / 5醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。5、反复朗读课文，结合注释疏通文意，将不理解的字、词、句写在下面。二、课堂学习1、检查预习。2、疏通文意，质疑问难。3、研读赏析。（1） 贯穿全文表现作者情感的是哪个字？作者到底都在“乐”些什么呢？请仔细找一找，画出有关的语句，说说自

3、己的理解。（2） 作者说“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”，你认为真的仅仅在于山水之间吗？写滁人与太守“乐”有何关系？4、封建社会，很多文人骚客面对自己的生活和遭遇，面对社会现实，或愤世嫉俗，退隐江湖，超然世外；或“在其位，谋其政；不在其位，不谋其政”；或进退皆忧，以天下为己任。欧阳修因支持范仲淹的政治革新，屡遭嫉恨，被贬官滁州。醉翁亭记就是他任滁州太守时写的。他仕途坎坷，有志难伸，于是寄情山水，与民同乐。岳阳楼记则表现范仲淹的人生追求。他忧时伤世，脱俗超凡，倡导“不以物喜，不以己悲”，忧天下所忧，乐天下所乐。（1） 对以上几种人生态度你有何评价？你更欣赏哪种人生态度？2 / 5（2） 欧阳修、

4、范仲淹的生活态度对我们有什么启发？三、巩固延伸( 一) 课内阅读环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里， a 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫 b 日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（1）翻译文中画线的句子。ab（ 2）“太

5、守与客来饮于此”中的“此”是指：“得之心而寓之酒也”中的“之”是指：。（3）被后人广为传诵，来自文中的一个成语是：（4）这两段文字是按照怎样的顺序写景的？第一段。第二段（ 5）陶渊明的五柳先生传也写到了“饮酒”。同是写“饮酒”，两篇文章所体现出的情趣与境界有什么不同？（二）课外阅读3 / 5丰乐亭记（欧阳修）修既治滁之明年 夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏，中有清泉，翁然而仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而滁人往游其间。 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔

6、木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民之所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。注释：明年：第二年，即庆历六年。窈然：幽深的样子。翁然：水势充盛的样子。掇：拾取。刻露清秀：草木凋零，山眼裸露。1、解释文中加点的词。（1）明年（）（2）窈然（）（4）掇 （）（ 5）刻露清秀 （）2、翻译文中加横线的句子。（1）修既治滁之明年夏，始饮滁水而甘。（2）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。（3）掇幽芳而荫乔木。1、下列加点字的意义不同的一项是：（）A、问诸滁人其西南诸 峰B、顾而乐之顾野有麦场C、既得斯 泉于山谷之间微斯人，吾谁与归D、掇幽芳 而荫乔木人间四月芳 菲尽（2）、下面句中的“而”与例句用法相同的一句是（）例句：掇幽芳而荫乔木A、乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 B、而滁人往游其间。C、 溪深而鱼肥 D 、杂然而前陈者（3）、下面句中的加点词与现代汉语意思相同的一项是：（）4 / 5）（3）翁然A、因为本其山川