趣味教学法在思想政治课教学中的实践探索

1、趣味教学法在思想政治课教学中的实践探索摘要：青少年思想道德的培养对其成长及成才具有重要的作用。思想政治教育作为青少 年思想观念的养成具有积极意义。教师在教学中应认真分析髙中思想政治教学存在的问题， 并提出加强思想政治趣味教学的方法。关键词：趣味教学；思想政治；实践探索思想政治教育对青少年成长具有重要意义。目前思想政治课程的特殊性，传统教学方式 常会使学生产生疲惫，不利于该类课程学习。久而久之，学生不仅失去对政治学习的兴趣， 还不利于学生思想道德的养成。基于此，高中思想政治課程教学应采取有效策略，以提高思 想政治教学效率。趣味教学法作为新型教学方式，在高中思想政治教学中应用不仅有利于提 高课堂教

2、学效率，还有益于学生学习兴趣的提升。一、趣味教学法的内涵及研究现状分析（一）趣味教学法的内涵在新课程教学观念影响下，各学校对教学方式及方法进行了改革，传统以教师主导教学 的方式己逐渐被淘汰，以学生为主体，教师为辅的教学方式以逐渐在教学中应用，并取得了 较好效果。趣味教学法就是主要代表方法之一。所谓趣味教学，主要指针对教学对象身心特 点，采取学生乐于接受的教学方法，调动学生学习的积极性，让学生实现学习态度从“要我 学”变为“我要学”的转变，以提高学生学习的积极性及主动性，实现教学效率的提高。结 合思想政治教学特点，趣味教学主要指教师根据学生身心特点，以幽默风趣语言对学生实施 合乎悄理。具有启发性

3、的思想教育。高中学生社会阅历少，生活经验不足，对思想政治理论 理解存在难度，教师只有采用趣味教学法才能引导学生理解与掌握，以实现政治教育的目的。（二）趣味教学的研究现状分析关于趣味教学，国内外学者进行了大量的研究，如国外学者认为教学应以趣激情，培养 学生的学习能力；同时，更有学者认为理想的教师应善于用幽默的语言来激发学生兴趣，以 提高学生学习兴趣。另，德国教育家第斯多惠认为，教育艺术不在于传授的本领，而在于激 励、唤醒、鼓舞，可见趣味教学的重要性。我国教育学家更提出了生活即教育的理念，为实 现兴趣教学提出了基本方向。近年来，趣味教学在政治教育中应用较广并取得了一定成绩。 政治课的趣味性主要体现

4、在教学方法上的创新，釆用故事、笑话、热点、诗文、操作实验、 猜谜等方式进行教学，营造快乐趣味的学习氛围，能提髙学生政治成绩。二、高中思想政治教学趣味性不足的原因及分析（一）政治教学重知识而轻实践导致政治学习无趣现有高中政治教学现状及国家对高中学生德育教育的重视程度來看，两者之间形成较大 矛盾。如目前我国教育主要存在重智轻德、重知识而轻实践的倾向；虽然，基于新课程要求 对教材进行了更改，加入了更多的探究及实践活动，但，在实际教学屮的实践活动越来越少。 重成绩而轻实践的情况仍未得到有效改善。可以说，我国思想政治教育定位一直存在误区， 使学生认识与人格脱节，使得学生对政治学习缺乏兴趣与激情，无法提高

5、学习效率。（二）高中政治教学手段单一使得教学形式无趣基于思想政治教育的特殊性，学校政治教育一直釆用“一言堂”的教学方式，在课堂上 缺乏与学生交流。据考察，划重点、死记硬背的政治教学方法仍在现有教学中存在，在这样 教学方式下，教师主导整个课堂教学，在课堂讲解政治理论知识，而学生在课堂上却作为被 动聆听者，无法融入课堂教学。久而久之，学生失去政治学习兴趣，使得政治课教学失去其 应有的价值，无法起到对学生教育的目的。（三）师生互动缺乏使得政治课堂教学无趣据调查资料显示，目前我国思想政治课堂师生互动环节不足，绝大部分教师在政治课堂 教学中缺乏互动坏节的设置，在课堂上不能有效与学生进行沟通，这种满堂灌的

6、方式未能给 学生遗留足够的思考空间，使得学生为主体的教学地位不能有效体现，难以实现学生综合素 质及思想道徳的养成。基于上述分析，就思想政治教育而言，学生主体地位与实际不-致的 情况依然相关严重，师生互动环节落实不到位导致学生学习无趣。三、髙中思想政治趣味教学的应用与实践（一）加强教学改革及改善评价制度新课程教学改革对思想政治教学提出了新的要求，在新教学理念影响下，广大学校及教 师应采取有效教学策略，推进教学改革及评价制度研究。教师应将学生作为学习的主体，充 分发挥学生学习的主动性及积极性，激发学生学习的兴趣。同时，思想政治课程评价制度不 应将记忆多少、考核多少作为主要评价指标，应将其上升到学生

7、自主思考与情感体验层面， 将其口主吸收并运用实践多少作为主要考核依据，最终转化为学生个人品质的提升，提高口 身觉悟，养成正确思想观念才是思想政治教育的根本。（二）采取有效措施创建趣味课堂以学生为主、教师引导为辅的教学理念是新课程教学的主要理念。教师应充分发挥其引 导作用，引导学生理解并掌握政治理论知识与实践。教师在课前应做好备课，充分理解课程 大纲要求及教学任务，利用学生兴趣爱好活化教学内容，提髙学生学习兴趣。上课形式多样 化也是主要方式之一，如教学中，教师可根据教学内容采用讲故事、课外实践活动等多种形 式，激发学生学习的激情。另，课后任务的安排也是关键因素，教师可根据教学内容安排学 生参与社会调查，丰富学生学习经历，提高学生实践能力。（三）促进学生交流与互动及采用新型教学模式为了调动学生的学习积极性，激发学生的兴趣，教师可以更多地运用赏识教育，鼓励学 生，赞美学生，以增强学生的自信心。该类方式，有利于师生之间的互动，而采用互动方式, 对于课堂气氛的活跃及增进师生之间沟通，促进知识点的理解与掌握具有积极意义。同吋， 在当前时代，多媒体、网络工具的应用也是增加课堂趣味性的主要措施，如利用多媒体资源, 通过视频、图片的播放